《人教版品德與生活二年級上冊《我升入了二年級》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版品德與生活二年級上冊《我升入了二年級》教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課 我升入了二年級 教學(xué)目標： 　　1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。 　　2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。 　　3、能夠愛惜書本和文具。 德育目標： 　　1、通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 　　2、愛護書籍，培養(yǎng)愛惜勞動成果的感情。 教學(xué)重點： 　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 　　2、學(xué)會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。 教學(xué)準備： 　　1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的

2、樣子、課件、錄音故事。 　　2、學(xué)生：準備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)設(shè)計： 　　教師以自己的暑假生活導(dǎo)入----學(xué)生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---評選優(yōu)秀作品---交流自己的心愿---成長包---加強交流、激發(fā)信心，增強天天向上的信心。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 　　教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們在暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請大家以小組為單位進行交流。 二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。 　　1、交流自己最高興的事。 　　2、

3、交流暑假中的作品。 三、我們快樂的暑假生活 　　1、設(shè)置幾個小組，每組為一個展臺，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活” 　　2、指名講講作品中的故事 　　3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應(yīng)的小盒中。 　　4、把優(yōu)秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 　　1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。 　?。ò鍟?我升入了二年級） 　　2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。 　　3、

4、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實現(xiàn)自己的美好愿望。 五、成長包伴我成長 　　教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。 一、導(dǎo)入： 　　1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。課件演示。 　　2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。 　　3、活動一：新書真好 我們愛 　?。?）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。 　?。?）指名說

5、一說 二、書本文具對我說： 　　1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經(jīng)驗。 　　2、假如你是新書，你會對同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。 　　3、每一個同學(xué)都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。 　　（1）教師演示包書皮的過程。 　?。?）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。 　?。?）展示包好皮的書，表揚做得好的。 三、我的好經(jīng)驗 　　1、進行課件演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？ 　　2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪? 四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？ 　　1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音） 　　2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？ 3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。