《（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題一 文言文閱讀 技法提分點13 整體把握找要點分析概括細提煉.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題一 文言文閱讀 技法提分點13 整體把握找要點分析概括細提煉.doc（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

技法提分點　13　整體把握找要點，分析概括細提煉 三步驟歸納內(nèi)容要點 讀文支招 第一步　概覽全文，確定文體。 從文章題目來看，這是柳宗元給嚴秀才的一封回信，屬書信文體。 第二步　細讀全文，理清層次。 ①寫自己拒絕做嚴秀才老師的原因之一——不愿承擔老師之名。 ②寫自己拒絕做嚴秀才老師的原因之二——實際才能不足以做老師。 ③寫自己拒絕做嚴秀才老師的原因之三——可以互相學習。 第三步　把握對象，勾畫要點。 1.重要的文言實詞需要落實。 2.重要的文化常識需要落實。 典題文本 (2014江蘇)閱讀下面文言文，完成題目。 答嚴厚輿秀才論為師道書 柳宗元 ①嚴生足下：得生書，言為師之說，怪仆【我】所作《師友箴》與《答韋中立書》，欲變仆不為師之志，而屈己為弟子。凡仆所為二文，其卒果不異。仆之所避者名也，所憂者其實【老師在內(nèi)在】也，實不可一日忘。仆聊歌以為箴，行且求中【適當】以益【充實】己，栗栗不敢暇，又不敢自謂有可師乎人者耳。若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當也。內(nèi)不足為，外不足當，眾口雖懇懇見迫，其若吾子何？實之要，二文中皆是也，吾子其詳讀之，仆見解不出此。 ②吾子所云仲尼之說，豈易耶？仲尼可學不可為也。學之至【最高境界】，斯則仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而敗國，卒中矢而死。仲尼豈易言耶？馬融、鄭玄者，二子獨章句師耳。今世固不少章句師，仆幸【幸虧】非其人。吾子欲之，其有樂而望吾子者矣。言道、講古、窮文辭以為師，則固吾屬事。仆才能勇敢不如韓退之，故又不為人師。人之所見有同異，吾子無以韓責我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當其禮者也。若言道、講古、窮文辭，有來問我者，吾豈嘗瞋目閉口耶？ ③吾子文甚暢遠，恢恢乎其辟【開辟】大路將疾馳也。攻【加固】其車，肥其馬，長其策，調(diào)其六轡，中道之行大都，舍是又奚師歟？亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。幸而亟【屢次】來，終日與吾子言，不敢倦，不敢愛，不敢肆。茍去其名，全其實，以【用】其余易【交換】其不足，亦可交以為師矣。如此，無世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。 (選自《柳宗元集》，有刪節(jié)) 對點解題 4.請簡要概括作者拒絕做嚴生老師的原因。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第一步，認真審讀題干，抓住問題的關鍵詞，明確提問方向，避免答非所問。第二步，明確提問方向之后，就要扣住文本，找準解決這一問題的文本范圍?？圩∥谋救ユi定答題區(qū)間，要找準，不要遺漏?！白髡呔芙^做嚴生老師的原因”可從文中篩選出“仆之所避者名也”“內(nèi)不足為，外不足當”“亦可交以為師矣”等語句并概括得到。第三步，在確定答案的要點時，可依據(jù)所賦分值大致猜測有幾個要點。一般采取選摘原文詞句和句意(層意)提取來作答兩種方法。本題既然要求“簡要概括”，答案應避免直接引用原文。 答案　不愿承擔老師之名；實際才能不足以做老師；可以互相學習。 1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A.行且求中以益己　　　　益：充實 B.吾子無以韓責我 責：指責 C.攻其車，肥其馬，長其策 攻：加固 D.不敢倦，不敢愛，不敢肆 愛：吝嗇 解析　“責”字解釋為“指責”不合情理，應由“責成”意引申為“要求”，要求柳向韓愈學習。 答案　B 2.下列“其”字的用法與其他三項不同的一項是(　　) A.仆之所避者名也，所憂者其實也 B.吾子其詳讀之，仆見解不出此 C.今世固不少章句師，仆幸非其人 D.仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當其禮者也 解析　B項中的“其”是副詞，表祈使語氣；其他選項中的“其”均為指示代詞。 答案　B 3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當也。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　(1)中“若乃名者”是難點，從文中反復出現(xiàn)的“名”與“實”及相對關系可推斷出“名”意為“名稱”，所以此句應理解為“至于老師的名稱”，另外，此句中的“為薄世笑罵”為被動句式，翻譯時也要注意到；(2)“知道”是個古今異義詞，“諸”是個兼詞。 答案　(1)至于老師的名稱，正被浮薄的世人嘲笑謾罵，我懦弱膽怯，更是不足以承擔了。 (2)盡快跟精通學問之道的人商量并且到古代典籍中驗證，老師就不缺乏了。 【參考譯文】 尊敬的嚴秀才：我收到了你的來信，說要拜我為師，還批評我寫的《師友箴》和《答韋中立書》兩篇文章，想改變我不為人師的心志，準備委屈自己做我的弟子。舉凡我所寫的那兩篇文章，那最終主旨沒有不同。我避開的是老師的名稱，擔憂的是老師的內(nèi)在，老師的內(nèi)在一天也不能忘記。我聊且作歌來規(guī)勸自己，做事遵循自己內(nèi)心來充實自己，小心翼翼地不敢閑散，還不敢自以為有可以在他人面前為師的資質(zhì)。至于老師的名稱，正被浮薄的世人嘲笑謾罵，我懦弱膽怯，更是不足以承擔了。內(nèi)在的實力不足以為師，外來的笑罵不能夠承受，眾人即使真誠地逼迫我為師，我對你怎么辦呢？說內(nèi)在的重要性，我的兩篇文章中都是，希望你詳細地閱讀它們，我的認識和看法都在其中。 你所說的仲尼的說法，難道容易嗎？仲尼是可以學習但是不能跟著做的。為學到了極高的境界，這就是又一個仲尼；沒有到達極高的境界卻要像仲尼那樣去為師，就如同宋襄公酷愛稱霸因而使得國家敗亡，最終中箭死去。仲尼哪里是那么容易做的呢？馬融、鄭玄，這兩個人僅僅是不能通達大義而拘泥于辨析章句的老師。當今世間有不少這樣的老師，我幸而不是那樣的人。你想成為那樣的人，那就高興地寄希望于你了。如果是在言說道理、講解古事、窮究文辭上來做老師的話，本來就是我們所做的。我的才能與膽量比不上韓退之，所以不愿意為人師。人的認識是有相同有不同的，你不要用韓愈要求我。如果說我拒絕了千百個人，實際上又不是這樣的。我所拒絕的是老師弟子的名頭，不敢接受那師生的禮儀。如果是在言說道理、講解古事、窮究文辭上有人來請教我的，我難道曾經(jīng)怒目閉口過嗎？ 你的文章非常流暢曠遠，那氣勢有如開了一條大道將要快馬加鞭。加固車子，喂肥駿馬，加長鞭子，協(xié)調(diào)好六根韁繩，順著中正之道前行直通大都，除了這個哪里還要拜師呢？盡快跟精通學問之道的人商量并且到古代典籍中驗證，老師就不缺乏了。希望你常來，我可以整天與你談說，不敢疲倦，不敢吝嗇，不敢放肆。假如去除師生的名稱，保全師生的實際，用有余的交換不足的，也可以交換著做對方的老師了。這樣的話，沒有世俗的師生之累又對自己有益處，從古到今沒有喜好道理卻回避這個的。柳宗元回復。 (2018江蘇南通二模)閱讀下面的文言文，完成題目。 湯海秋轉(zhuǎn) 姚　瑩 海秋湯氏名鵬，湖南益陽人，道光三年進士。初為禮部主事，年甫二十，負氣自喜。為文章震爍奇特，諸公異其才，選入軍機章京。補戶部主事，轉(zhuǎn)貴州司員外，擢山東道監(jiān)察御史。 君在軍機，得見天下奏章，又歷戶曹，習吏事，慨然有肩荷一世之志。每致書大吏，多所議論。及為御史，再旬而章三上。有宗室尚書叱辱滿司官，其人訐之，上置尚書吏議。君以為司官朝吏，過失當付有司，不可奴隸辱之；此臣作威福之漸也，吏議輕，不足以儆，援嘉慶中故事爭之。上以為不勝言官任，罷回戶部員外。而君方草奏，大有論建。未及上而改官，君見其言不用，乃大著書，欲有所暴白于天下，為《浮邱子》九十一篇。篇數(shù)千言，通論治道學術；《明林》十六卷，指陳前代得失；《七經(jīng)補疏》，明經(jīng)義；《止信筆初稿》，雜記見聞事實。諸作皆出示人，惟《止信筆初稿》人多未見。或問之，曰：“此石室之藏也?！庇⒁氖缕穑睾ＶT省大擾。上再命將無功，卒議撫通市。君憤甚，已黜，不得進言，猶條上三十事于尚書轉(zhuǎn)奏焉。大臣用事者曰：“書生之見耳！”上雖召見君，而無所詢，報聞而已。君是時已更為本部四川司郎中，京察亦竟不得上考。君感慨郁抑，詩多悲憤沉痛之作。二十四年七月卒。年四十四。 君少為文，有奇氣。初成進士，所為制藝，人爭傳其稿，市肆售之幾遍。君曰：“是不足言文也。”取漢魏六朝迄唐人詩歌追擬之，必求其似，務備其體，已梓者三十馀卷。又好為文，嘗謂其友人曰：“漢以后作者，或?qū)９の霓o，而義理、時務不足；或精義理、明時務，而辭陋弱；兼之者惟唐陸宣公、宋朱子耳。吾欲奄有古人，而以二公為歸?！逼涑终撊绱恕? 姚瑩曰：以宗室尚書之親貴，舉朝所屏息者，而君倡言彈之，亦見骨鯁之風矣。君又與宜黃黃樹齋、歙徐廉峰及亨甫以詩相馳逐。猶憶君探余獄中，及出獄后，與諸君置酒相賀，又同治亨甫之喪，依依送余出都門時也。俯仰二十年間，升沉存歿若此，悲夫！ (有刪節(jié)) 1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(　) A.其人訐之　　　　　　　　　　訐：揭發(fā) B.吏議輕，不足以儆 儆：敬重 C.取漢魏六朝迄唐人詩歌追擬之 擬：模仿 D.已梓者三十余卷 梓：刊刻 解析　B項，警戒，警告。 答案　B 2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　) A.道光，皇帝的年號。古代除了用皇帝的年號紀年外，也有用干支等紀年的。 B.戶部，朝廷掌管戶口、財賦的官署，與“禮、吏、兵、刑、工”合稱“六部”。 C.進士，古代科舉制度中稱會試考取后經(jīng)過朝廷殿試而錄取的人。 D.朱子，文中指朱柏廬。他所著的《朱子家訓》對后世影響深遠。 解析　文中“朱子”應是朱熹，《朱子家訓》為朱柏廬所著。 答案　D 3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)君在軍機，得見天下奏章，又歷戶曹，習吏事，慨然有肩荷一世之志。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)未及上而改官，君見其言不用，乃大著書，欲有所暴白于天下，為《浮邱子》九十一篇。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(1)湯海秋在軍機處(任職)，能夠看到全國各地(呈送)的奏章，又曾在戶曹任職，熟悉官場事務，情緒激昂，有擔負當世(重任)的志向。 (2)(湯海秋)沒有來得及上奏，就改任了官職，他看到自己的主張不能被采納，于是發(fā)憤著書，想把自己的主張在天下顯露、陳述出來，寫了《浮邱子》九十一篇。 4.根據(jù)第二段，簡要概括湯海秋在為官方面的特點，不超過30個字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　明確答題區(qū)域在第二段，然后從這一段中篩選相關信息，主要是湯海秋在為官方面的言行事跡，“此臣作威福之漸也，吏議輕，不足以儆，援嘉慶中故事爭之”“數(shù)千言，通論治道學術”“《明林》十六卷，指陳前代得失；《七經(jīng)補疏》，明經(jīng)義”“君憤甚，已黜，不得進言，猶條上三十事于尚書轉(zhuǎn)奏焉”，最后將這些篩選好的信息用自己的語言，分點概括即可。 答案　嚴明執(zhí)法；敢于諫言；善于總結(jié)得失；心憂天下。 【參考譯文】 海秋姓湯名鵬，是湖南益陽人，道光三年進士。開始任禮部主事，年齡剛二十，意氣風發(fā)充滿自信。寫成的文章不同尋常震動文壇，大家認為他是特別優(yōu)秀的人才，選拔進入軍機章京。補任戶部主事，后調(diào)任貴州司員外，提拔為山東道監(jiān)察御史。 湯海秋在軍機處(任職)，能夠看到全國各地(呈送)的奏章，又曾在戶曹任職，熟悉官場事務，情緒激昂，有擔負當世(重任)的志向。每每寫信給大官，都有很多的議論。等到擔任御史，每二十天就上奏章三次。有一宗室尚書斥責侮辱滿司官，這個人就揭發(fā)了他，皇上把尚書做法交給官員們議論。湯海秋認為司官是朝廷官員，有過失應當交給有司處置，不可像奴隸一樣被侮辱；這位大臣沾染了作威作福的毛病了，交給官員議論太輕了，不足以警戒他，并援引嘉慶年間的成例爭論這件事?；噬蠀s認為他不能勝任言官的職責，罷免他讓他回任戶部員外。而湯海秋正在起草奏章，有很多建議。(湯海秋)沒有來得及上奏，就改任了官職，他看到自己的主張不能被采納，于是發(fā)憤著書，想把自己的主張在天下顯露、陳述出來，寫了《浮邱子》九十一篇。每篇有數(shù)千言，貫通論述治國大政方針；《明林》十六卷，指明和陳述前代得失；《七經(jīng)補疏》，闡明義理；《止信筆初稿》，雜記所見聞的事實。多部作品都出示給人看，唯有《止信筆初稿》人們未嘗看到。有人問起這件事，湯海秋曰：“這部書是石室中的珍藏品。”英國入侵的事件發(fā)生后，沿海各省受到嚴重的侵擾。皇上再命令大將迎戰(zhàn)無功而返，最后商議安撫通商。湯海秋很憤怒，但已被罷黜，不能向皇上進言，還是備文向上陳述三十件事給尚書，請他轉(zhuǎn)奏皇上。當權執(zhí)政的大臣說：“書生的見解罷了！”皇上雖然召見湯海秋，卻沒有征詢他的看法，僅表示所奏之事已知罷了。湯海秋此時已經(jīng)改任本部四川司郎中，京官考核也竟然得不到上等。湯海秋感慨抑郁，詩歌中多有悲憤沉痛的作品。二十四年七月卒，年四十四歲。 湯海秋年輕的時候?qū)懳恼拢胁黄椒驳臍鈩?。剛中進士的時候，所寫的八股文，人們爭著傳閱他的文稿，市場小店都賣了好幾遍。湯海秋說：“這東西算不上言辭有文采。”選取漢魏六朝到唐朝詩人詩歌追隨模仿，模仿一定追求與它們相像，務必完備它的體例，已刊刻了三十余卷。又喜好寫古文，曾經(jīng)對他的朋友說：“漢以后作者，有的專工文辭，然而闡述道理、關注時事不足；有的精于闡述道理、關注時事，而文辭粗陋孱弱；兩方面都做得好的只有唐代陸宣公、宋代朱子罷了。我想全部擁有古人的長處，就以這兩位先生為榜樣(歸宿)?！彼麍猿值闹鲝埦褪沁@樣。 姚瑩說：因為是帝王近親或親信的宗室尚書，全朝堂的人都屏息不語，而湯海秋首先提出彈劾他，也可見他的剛直之氣了。湯海秋又與宜黃黃樹齋、歙州徐廉峰及亨甫用詩歌追隨促進。我還記得先生到監(jiān)獄中探望我，等到我出獄后，湯海秋先生與各位先生安排酒席祝賀我，我們又一起辦理亨甫的喪事，先生又依依不舍送我離開京都城門的時候啊。短短二十年間，進退生死如此，真悲愴??！ 一、(2018江蘇鹽城、南京一模)閱讀下面文言文，完成題目。 許子良傳 宋　濂 許子良，字肖說，東陽人，姿稟卓犖，幼誦書，一覽通大義。及壯，馳騁經(jīng)史，精文辭，尤長于科目之學，生徒欣欣從之，旬月間，輒知為文肯綮。嘉定丙子，以詩賦魁江東漕司，試禮部不利。嘉熙戊戌，始登進士第，年已五十馀矣。 調(diào)余姚簿，未上。用宰相喬行簡薦，監(jiān)鎮(zhèn)江西酒庫。前此贏羨率自入，子良不納一札以上歸公家，官吏相顧駭嘆?；礀|轉(zhuǎn)運司辟主管帳司。瀕江有蘆場三十里所，民資其利，守邊吏議清野，欲悉削去，子良諫之止。遷知晉陵縣，版籍紛亂，官賦多放失。諸司督逋急如雷電，吏竄匿殆盡，前令以不良去。子良為稽逃亡，考隠漏，催科定繇，條緒粲然。 俄監(jiān)安溪酒庫，改宣教郎、知都昌縣。庫藏赤立，子良節(jié)縮浮冗，兩年之間，供輸遂有馀。豪右設詭名以欺租賦，莫敢何問。子良列其主名揭于市，復從而一之。豪右慙憤，陰圖中子良，無隙可乗而止。未幾，有旨俾閱滯獄八十余，子良為翻案，一一讞之。雖累歲不引決者，一旦曲直皆白。 復轉(zhuǎn)朝散郎，改知臺州。弊蠧相仍，負上供錢三百余萬。子良節(jié)縮如都昌，凡典例所宜得者亦謝去。居半載，郡計裕如。子良聽訟，據(jù)案與兩造相爾汝，以察其情。情既得，即決遣之，吏袖手旁睨具文書而已。同僚與吏無所容其私，皆忌之。吏白每歲以錢折米二萬斛，子良又不許。而禁卒有不便者，于是嗾其毆獄吏以撼之，且相與出危言。子良知墮其計，即委印出關去。事上，降兩官。賈似道開閫荊湖，辟主管機宜文字，且為辨其非辜，敘朝散郎。事有難處，他人不能置筆者，經(jīng)子良議定，人無異辭。 景定庚申三月，卒于沔川，年七十五。 (選自《宋濂全集》，有刪節(jié)) 1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A.以詩賦魁江東漕司　　魁：居首位 B.前此贏羨率自入 羨：多余的 C.子良為稽逃亡 稽：核查 D.且為辨其非辜 辜：辜負 解析　“辜”應為“無辜的、無罪的”。 答案　D 2.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A.許子良天資聰穎，精通經(jīng)史，富有才華。他教授學生亦很得法，學生在很短的時間里就能領悟到文章的關鍵。 B.許昌豪門大族捏造假名來逃避租稅，以前無人敢過問，而許子良上任以后厲行整治，將主使者的姓名公之于眾并上報朝廷。 C.在臺州時，許子良的同僚和下屬因無法營私，都很忌恨他，然后設計陷害子良，子良只好棄官印逃離。 D.撰寫文書時他人感到不好下筆的地方，一經(jīng)與許子良商定，他人也就沒有異議了，充分顯示了許子良的才能與威望。 解析　許子良在識破并毀掉同僚和下屬的詭計后，自己辭職離開了，并沒有“逃離”之意。 答案　C 3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)諸司督逋急如雷電，吏竄匿殆盡，前令以不良去。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)雖累歲不引決者，一旦曲直皆白。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　(1)“督逋急如雷電”：催繳拖欠的賦稅像雷鳴電閃一般急迫；“竄匿殆盡”：幾乎都逃竄或藏匿起來了；“去”：離開，被罷免。(2)“雖”：即使；“累歲”：很多年；“不引決者”：沒有決斷清楚的；“曲直”：是非對錯。 答案　(1)各主管部門催繳拖欠的賦稅像雷鳴電閃一般急迫，差吏幾乎都逃竄藏匿起來了，前任縣令因為做得不好而被罷免。 (2)即使是很多年沒有決斷清楚的案件，(到了他手里)很快是非曲直都會弄明白。 ★4.文中哪些事例可以看出許子良克己奉公的品質(zhì)？請簡要概括。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　監(jiān)酒庫而不自入；勸止砍削百姓賴以為生的蘆場；節(jié)縮扭轉(zhuǎn)財政虧空；揭發(fā)逃避租稅的豪門望族；明察案情；禁止同僚與下屬營私。 【參考譯文】 許子良，字肖說，是浙江東陽人，天資卓越，幼年讀書，一看就能了解要義。等到壯年，精通經(jīng)史，精于文章辭令，尤其擅長科舉考試科目的學問，考生們欣然跟從他，短時間內(nèi)，就能領悟?qū)懳恼碌年P鍵。嘉定九年(1216年)，憑詩賦居江東漕司第一，參加禮部考試未能取勝。嘉熙二年(1238年)，才考中進士，時年已經(jīng)五十多歲了。 調(diào)任余姚主簿，未去任職。因為宰相喬行簡的推薦，鎮(zhèn)守監(jiān)察江西酒庫。此前的盈余大都歸于自己，子良分毫不取而(全都)上交公家，官員們彼此相看十分驚嘆?；礀|轉(zhuǎn)運司征召他為主管帳司。沿江有大約三十里蘆場，老百姓賴以為生，守邊的官吏商量采取清野措施，想要將蘆葦全都砍掉，子良規(guī)勸后這件事作罷。遷任晉陵知縣，戶籍簿冊雜亂，國家征收的賦稅大多散失。各部門催繳拖欠的賦稅像雷鳴電閃一般急迫，差吏幾乎都逃竄藏匿起來了，前任縣令因為做得不好而被罷免。子良為此核算逃亡的人家，查核隱瞞遺漏的戶口，催收租稅確定徭役，條例清晰。 不久主管安溪酒庫，改任宣教郎、任都昌知縣。府庫空無一物，子良減縮多余的支出，兩年之內(nèi)，賦稅就有所節(jié)余。豪門大族捏造假名來逃避田租賦稅，沒有人敢過問此事。子良列出那些主使者的姓名公布在集市上，再有人仿效就同樣處理。豪門大族羞愧憤恨，想暗中圖謀造謠中傷子良，沒有空子可鉆才停止。不久，有旨意讓他查看積壓未予審決的案件八十余件，子良為此查閱案卷，一一判決。即使是很多年沒有決斷清楚的案件，(到了他手里)很快是非曲直都會弄明白。 又轉(zhuǎn)任朝散郎，改任臺州知州。弊病禍害連續(xù)不斷，拖欠上繳的錢三百多萬。子良如在都昌時一般節(jié)約支出，凡是按照慣例他應該享有的都謝絕。過了半年，郡內(nèi)的經(jīng)濟豐足有余。子良審案，靠著桌子與原告、被告雙方以你我相稱親切交談，來審查事情的真相。實情了解之后，就審判發(fā)落他們，小吏袖手旁觀寫判決公文罷了。同僚與小吏沒有辦法滿足自己的私心，都忌恨他。小吏稟告每年用錢折合兩萬斛米，子良又不允許。而恰好有不稱心的禁軍士兵，(州吏們)就挑唆他們毆打獄吏來震懾子良，并且一起拿話威脅他。子良知道落入他們的圈套，就丟下官印出關去了。事情上報，降了兩級。賈似道在荊湖開置府署，征召他主管機宜文字，并且為他辨明無罪，評議等級次第為朝散郎。事有難以決斷的地方，其他人不能落筆的，經(jīng)過與子良商議確定，人們沒有什么不同的意見。 景定庚申三月，于沔川去世，享年七十五歲。 二、(2018江蘇泰州中學月考)閱讀下面的文言文，完成下列小題。 亡妹張夫人家傳 李鴻章 嗚呼！自吾妹之亡，吾母無與承歡者矣！ 吾兄弟六人，女弟二人，妹居長。先后宛若①，或不相得致勃磎，吾母常蒿然不懌。妹歸，輒侃侃出正言為處曲直，開解而和調(diào)之。咸帖帖首敬受，靡有抵牾，吾母乃大歡。初，先侍御公與吾母留京邸，吾與三弟從，伯兄將嫂遠宦，獨妹留家，四弟、五弟、六弟、小妹以肩隨。其浣濯烹紉，暨內(nèi)事皆身任，無不治辦。既歸張氏，逾年君舅寢疾，妹在視食飲，隨妹夫治藥物，得宜與節(jié)。舅病亟，妹坐盂于湯，伺溫以奉舅，兒終日嗄，不之顧。 吾兄弟宦學，家屢空，奔走稱貸。妹之舅以妹賢，又偉視吾兄弟，不待求請，輒資給之。吾兄弟婚宦之需，張氏之助居多。逮舅卒家析，妹夫故孝，愿奉母出分，母亦曰：“中男介婦事我謹，必能奉事我?！睍r粵逆肆擾，妹夫以異軍蒼頭特起，從侍御公、袁忠愍公治賊于淮南北，恒不家居。后從曾文正公于豫章，又別將與吾會師吳中，妹斬斬持門戶，于傾側(cè)擾攘中，奉君姑，教諸子，使不廢學，家以不落。吳會平，迎吾母養(yǎng)，妹侍行焉。繼室未諳姑起居，頗慮不得吾母意，妹左右導迎之，婦姑相得尤歡。 故妹之歿也，吾哭之痛。妹生平靜穆專一，居恒默默不茍訾笑。吾每謂妹靜正有須眉丈夫風概。孰意，年甫四十而遽歿也。嗚呼，傷矣！妹以同治丁卯二月六日歿。夫名紹棠，字又堂，偕吾平吳，積功授都督。鴻章曰：“又堂之會師于吳，或惎②妹兵兇戰(zhàn)危宜尼③行者?！泵迷唬骸爸傩衷陔y，義無坐視，且死生，命也?！卞蕝菚?，又堂總師干焉。有降將隸部曲，新饋重金千，又堂卻之。降將不自安，介密親獻之妹，妹亦卻之。密親為固請，厲色以謝，終不受。 (選自《李鴻章全集》，有刪節(jié)) 【注】 ①宛若：妯娌。②惎：j，猜忌。③尼：阻止。 5.對下列句子中加點字詞的解釋，不正確的一項是(　　) A.其浣濯烹紉　　　　　浣：洗 B.兒終日嗄，不之顧 顧：看 C.輒資給之 給：供給 D.繼室未諳姑起居 諳：熟悉 解析　B項，顧及。 答案　B 6.下列對文中相關內(nèi)容及文化常識的概括，不正確的一項是(　　) A.當初，作者隨父母住在京城，哥嫂也在外地，只有妹妹留在家里，各種事務都親自擔當，處置妥當。 B.伯：古代兄弟間排行習慣以伯仲叔季排序，伯是老大，仲是第二，叔次之，季最小。 C.當時太平天國起義，作者妹夫帶兵跟從作者父親在淮河南北作戰(zhàn)，后來又跟從曾國藩到了南昌，后與作者會師吳中。 D.先：對死去的人的尊稱。如：“先妣”指已去世的祖母，“先哲”指已去世的有才德的思想家。 解析　D項，“先妣”指已去世的母親。 答案　D 7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)妹歸，輒侃侃出正言為處曲直，開解而和調(diào)之。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)奉君姑，教諸子，使不廢學，家以不落。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　(1)得分點，“歸”：回家省親；“侃侃”：理直氣壯地；“處”：區(qū)分；“調(diào)”：調(diào)和。(2)得分點，“奉”：侍奉；“姑”：婆婆；“諸子”：子侄。 答案　(1)妹妹回家省親，總是理直氣壯地直言分辨妯娌們的是非，開解調(diào)和她們之間的矛盾。 (2)侍奉婆婆，教導子侄，讓他們不致荒廢學業(yè)，家庭因此沒有敗落。 ★8.根據(jù)第④自然段，概括亡妹為人處世的特點，限30字以內(nèi)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第④自然段中有：“妹生平靜穆專一”，即“安靜嚴肅做事專心”；“吾每謂妹靜正有須眉丈夫風概”，即“有丈夫氣概”；“妹曰：‘仲兄在難，義無坐視，且死生，命也?！奔础澳茏R大體”；“有降將隸部曲，新饋重金千，又堂卻之。降將不自安，介密親獻之妹，妹亦卻之。密親為固請，厲色以謝，終不受?！奔础扒遑氉允亍薄? 答案　安靜嚴肅，丈夫氣概，做事專心，能識大體，清貧自守。 【參考譯文】 唉！自從我妹妹亡故之后，我母親沒有侍奉的人了！ 我共有兄弟六人，妹妹二人，亡妹年長。我家前前后后進門的妯娌，有的相處得不好以致有隔閡，我母親常常憂慮不安。妹妹回家省親，總是理直氣壯地直言分辨妯娌們的是非，開解調(diào)和她們之間的矛盾。妯娌們?nèi)嫉皖^接受，沒有抵觸，于是我母親十分高興。起先，我先父(侍御公)和母親住在京都的邸舍，我和三弟跟從(住在那里)，大哥攜帶嫂嫂在遠方做官，只有妹妹留在家里，四弟、五弟、六弟、小妹跟著她過日子。那些洗衣、洗菜、做飯、縫補的事情，以及其他家內(nèi)的事情，都親身擔當，沒有不辦理妥當?shù)?。嫁到張家以后，第二年，她公公臥病在床，妹妹照管他的飲食，和妹夫一起備辦藥物，都得當有度。公公病情緊急，妹妹將盂置于開水中，等候溫熱了侍奉他喝藥，孩子整天哭，也顧不上。 我兄弟幾人上學，家中常常虧欠，只能到處借貸。妹妹的公公因為我妹妹賢能，又看中我兄弟幾個，不等我家去求借，就供給我家。我兄弟幾人結(jié)婚、做官的花費，張家的資助居多。等到妹妹的公公逝世之后，我家兄弟分家，妹夫本來就孝順，愿意奉養(yǎng)我母親分擔我的壓力，母親也說：“你弟弟弟媳侍奉我小心周到，一定能照顧好我。”當時賊人(太平軍)大肆騷擾，妹夫憑另外一支以青巾裹頭的軍隊被朝廷特別起用，跟從侍御公、袁忠愍公在淮河南北討賊，常常不在家居住。后來又跟從曾文正公到南昌，又配合主力軍作戰(zhàn)的部隊將領與我在吳中會師，妹妹整肅操持家庭，在覆亡紛亂中，侍奉婆婆，教導子侄，讓他們不致荒廢學業(yè)，家庭因此沒有敗落。吳中平定，我接母親過來奉養(yǎng)，妹妹侍奉前來。我的繼房不熟悉婆婆的起居，很擔心不稱母親的心意，妹妹在一旁指導她，于是婆媳相處得十分融洽。 所以妹妹去世，我哭得特別傷心。妹妹生平安靜嚴肅做事專心，在家總是默默不語不茍言笑。我?？涿妹冒察o正直有大丈夫風范。誰料，剛剛四十歲就辭世了呢。唉，傷心??！妹妹是在同治丁卯二月六日去世的。丈夫的名字叫紹棠，字又堂，就是和我一起在平吳中的那位將領，后來他累積功勞被封為都督。我曾說：“妹夫當初和我在吳中會師，我本來還猜忌在兵荒馬亂中妹妹應該會阻止他前來的?！泵妹谜f：“大哥正在難中，不能坐視不管，哪怕犧牲自己也應前往救助，況且死生是命啊?！钡鹊絽侵衅蕉?，妹夫總領軍隊了。有一支降軍，饋贈他千金，妹夫推辭了。降將心里不安，讓隨從秘密地將錢獻給我妹妹，妹妹也推辭了。那位降將又私下親自堅決請求收下，妹妹表情嚴厲地推辭，始終沒有接受。