(江蘇專用)2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第四章 文學(xué)類(lèi)閱讀 散文閱讀 專題一 單文精練七 光陰(含解析).docx
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單文精練七 光陰 閱讀下面的文字,完成文后題目。 光 陰 陸 蠡 ①我曾經(jīng)想過(guò),如若人們開(kāi)始愛(ài)惜光陰,那么他的生命的積儲(chǔ)是有一部分耗蝕的了。年青人往往不知珍惜光陰,猶如擁資巨萬(wàn)的富家子,他可以任意揮霍他的錢(qián)財(cái),等到黃金垂盡便吝嗇起來(lái),而懊悔從前的浪費(fèi)了。 ②怎樣我會(huì)起了這些古怪的念頭呢?是最近的一個(gè)秋日的傍晚,我在近郊散步,我迎著蒼黃的落日走過(guò)去,復(fù)背著它的光輝走回來(lái),足踩著自己的影子。“我是牽著我的思想在散步。”我對(duì)自己說(shuō)?!拔沂芹欆b著我的影子,看我趕不趕得過(guò)它?”我一面走一面自言自語(yǔ)?!拔以诳次易约河白拥纳L(zhǎng),看它愈長(zhǎng)愈快,愈快愈長(zhǎng)?!蔽要?dú)語(yǔ)??傊?,我是在散步罷了。我攜著我的思想一同散步。它羞怯得畏見(jiàn)陽(yáng)光,老躲在我的影子里。使得我和它談話,不得不偏過(guò)頭去,傴僂著身子,正如一個(gè)高大的男子低頭和身邊的女子說(shuō)話,是那么輕聲地,絮絮地。 ③我們走著走著,不知從哪里來(lái)的一枚樹(shù)葉,飄墜在我們的腳前。那樣輕,怕跌碎的樣子。要不是四周是那么靜寂,我準(zhǔn)不會(huì)注意。但我注意到了,我撿了起來(lái),我恍若看到這不是一片樹(shù)葉,分明是一張日歷,一張被不可見(jiàn)的手扯下來(lái)的日歷。這上面寫(xiě)著的是一個(gè)無(wú)形的字:“秋。”“秋!”我微喟一聲?!扒?,秋”,我的思想躲在我的影子里和答我。我感到有點(diǎn)遲暮了。好像這個(gè)字代表一段逝去的光陰。“逝去的光陰”,我的思想如刁鉆的精靈,摸著了我的心思。 ④光陰要逝去么?卻借落葉通知我。我豈不曾擁有過(guò)大量的光陰,這年青人唯一的財(cái)產(chǎn),一如富賈之子擁有巨資?我曾是光陰富有者。 ⑤正是這樣秋暖的日子,在很早很早以前。我坐在一只竹籮里面,——我的身子還裝不滿一只竹籮——我玩著谷堆里捉來(lái)的蚱蜢、螳螂和甲蟲(chóng)。我玩著玩著,無(wú)意識(shí)地玩去我的光陰。祖父是愛(ài)惜光陰的,他匆匆出去,匆匆回來(lái),復(fù)匆匆出去,不肯有一刻休息。但是他珍惜也沒(méi)有用,他僅有不多的光陰。等到他在一個(gè)悄然的夜晚,撇下我們而去時(shí),我還不懂他為什么要離開(kāi)我們,原來(lái)他把光陰用盡了。 ⑥還是在不多年以前,父親寫(xiě)信給我說(shuō):“你現(xiàn)在長(zhǎng)大了,應(yīng)該知道光陰的可貴。聽(tīng)說(shuō)你在學(xué)校里專愛(ài)玩,功課也不用功……”父親也珍惜起光陰來(lái)了。大概他開(kāi)始憂光陰之窮匱,遂于無(wú)意中把憂心吐露給我。在當(dāng)時(shí)我是不能領(lǐng)會(huì)的。我仍是嫌光陰過(guò)得太慢?!敖裉焓切瞧谝荒?!”便要發(fā)愁?!笆裁磿r(shí)候是圣誕節(jié)呢?”雖則我并不喜歡這異邦的節(jié)日?!霸鯓舆€不放假呢?”我在打算怎樣過(guò)那些佳美的日子。光陰是推移得太慢了,像跛腳的鴨子。于是我用歡笑去噪逐它,把它趕得快些。正如執(zhí)棰的孩子驅(qū)著鴨群,唿哨起快活的聲音促緊不善于行的水禽的腳步,我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰。 ⑦“你曾用歡笑驅(qū)趕你的光陰?!蔽业乃枷胂窕芈暤幕?,復(fù)述我的話。 ⑧但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前,目視著陽(yáng)光從桌面的一端移到另一端。我用一根尺,一只表,來(lái)計(jì)算陽(yáng)光的足在我的桌面移動(dòng)的速度,我觀察了計(jì)算了好久。驀然有一種感觸浮起在我的腦際,我為什么干這玩意兒呢?我看見(jiàn)了多少次陽(yáng)光從我的桌面爬過(guò),我有多少次看見(jiàn)陽(yáng)光從我的窗口探入,復(fù)悄悄地退出。我慣用雙手交握成各種樣式,遮斷它的光線,把影子投在粉壁上,做出種種動(dòng)物的形狀,如一頭羊,一只螃蟹,一只兔;或則喝一口水,朝陽(yáng)光噴去,令微細(xì)的水滴把光線散成彩虹的顏色。何時(shí)使我的心變成沉重,像吝嗇的老人計(jì)數(shù)他的金錢(qián),我也在計(jì)算光陰的速度呢?我曾譏笑惜陰人之不智,終也讓別人來(lái)譏笑自身么? ⑨“你也在計(jì)算光陰的速度了。”我的思想像喜災(zāi)樂(lè)禍似的,揶揄我。 ⑩真的,我在計(jì)算光陰的速度了。我想到光陰速度的相對(duì)性,得到這樣的結(jié)論:感覺(jué)上的光陰的速度是年齡的函數(shù)。想到我自己在人生的象限上轉(zhuǎn)過(guò)了幾度呢?猶如作繭自縛,我自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在這式子里面,我悲哀了。 ?“你自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在里面?!彼枷雵氯换卮穑褵o(wú)尖酸的口吻。 ?但是我無(wú)法改正這方程式,這差不多是正確的。啊,悲哀的來(lái)源,我想把這公式從我的腦中擦去,已是不可能。正如我剛才撿起來(lái)的樹(shù)葉,無(wú)法把它裝回原來(lái)的枝上。我重新諦視這片葉,上面仍依稀顯現(xiàn)著無(wú)形的字:“秋?!?選自《陸蠡散文選集》,有刪改) 1.文章第②段寫(xiě)“散步”的情形運(yùn)用了哪些手法? 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.作者對(duì)光陰的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化過(guò)程? 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.賞析文中畫(huà)線句,結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1.試分析全文的行文線索。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.文中寫(xiě)爺爺匆匆的腳步有何作用? 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.有人認(rèn)為第⑧段表現(xiàn)的是作者對(duì)光陰的珍惜,也有人認(rèn)為這一段說(shuō)的是作者浪費(fèi)光陰的事情。你同意上述哪一種觀點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案精析 第一組 1.(1)動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。運(yùn)用了“迎”“背”“踩”等動(dòng)詞,細(xì)致地刻畫(huà)出了“我”散步時(shí)的專注。(2)心理描寫(xiě)。把散步的見(jiàn)聞轉(zhuǎn)化為細(xì)膩的心理描寫(xiě),體現(xiàn)了作者敏銳的感覺(jué)、復(fù)雜的思想,表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間的深刻認(rèn)識(shí)。(3)擬人手法。把“思想”人格化,如“羞怯”“躲”等詞,賦予“思想”與作者同等的地位,引人注意。 2.幼時(shí),對(duì)時(shí)間無(wú)知覺(jué),文中提到“我玩著玩著,無(wú)意識(shí)地玩去我的光陰”。后來(lái)希望時(shí)間過(guò)得快一些,文中寫(xiě)到“我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰”。再后來(lái)開(kāi)始在意、計(jì)算時(shí)間,感覺(jué)時(shí)間不夠。最后意識(shí)到生命會(huì)耗蝕,時(shí)間會(huì)流逝,終無(wú)可挽回,如“我感到有點(diǎn)遲暮了”。 3.“樹(shù)葉”無(wú)法回到“枝上”,說(shuō)明生命形態(tài)一旦發(fā)生變化便無(wú)法重現(xiàn)。葉上無(wú)形的“秋”象征著生命的秋天到了,象征逝去的光陰。與第③段形成呼應(yīng),由初次感知到秋的來(lái)臨到文末的重新審視這片葉子,表明了作者經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀與思想的洗禮之后對(duì)光陰有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。表達(dá)了虛擲光陰就是在浪費(fèi)生命的主旨。人生有限,天地?zé)o窮,每一個(gè)人,在有限的光陰里,應(yīng)當(dāng)去追求,奮斗,為自己的理想與志向,也為自己充實(shí)的生命負(fù)責(zé)。 第二組 1.文章有兩條線索:(1)現(xiàn)實(shí)生活中,“我”散步時(shí)看到的落葉,上面寫(xiě)著無(wú)形的“秋”,引發(fā)“我”的思考;(2)“我”的切身感受和生活態(tài)度。以時(shí)間為序展開(kāi)回憶,文中貫穿思想與“我”的對(duì)話。兩條線索一明一暗,使得文章脈絡(luò)清晰,內(nèi)涵豐富。 2.爺爺匆匆的腳步與“我”在竹籮里玩耍形成對(duì)比,用爺爺?shù)恼湎r(shí)間反襯“我”的不珍惜時(shí)間。 3.(示例一)表現(xiàn)作者對(duì)光陰的珍惜。這一段承接上面“你曾用歡笑驅(qū)趕你的光陰”一句,“但是很久不那么做了”表示轉(zhuǎn)折,可見(jiàn)下文是寫(xiě)作者對(duì)光陰的珍惜的。心變得沉重、吝嗇等表現(xiàn)了作者對(duì)光陰的珍惜之情。 (示例二)說(shuō)的是過(guò)去不珍惜光陰的事情。“竟有一次”帶有一種自責(zé)的情緒,然后作者開(kāi)始回憶過(guò)去不珍惜光陰的事情,其中用尺測(cè)量光陰的速度是無(wú)所事事的表現(xiàn),“好久”表示時(shí)間之長(zhǎng),“我為什么干這玩意兒呢?”是對(duì)自己的責(zé)備。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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