《《水的脾氣》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《水的脾氣》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《水的脾氣》之一 《水的脾氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之王小雯 教學(xué)目的： 初讀課文，學(xué)習(xí)課文第1—2自然段，學(xué)習(xí)部分生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣，有趣的是水也有脾氣。 出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)脾"。那么你覺(jué)得水的脾氣是怎樣的呢？ 指名說(shuō)，1好的，為什么？ 2不好的，為什么？ 二、書上講了水的脾氣是怎樣的？自由讀課文，讀后指名說(shuō)。 三、今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)水溫和的一面。 1、自由讀1、2自然段，找出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，讀好語(yǔ)氣，想想體會(huì)到什么？ 2、匯報(bào)，隨機(jī)出示句子 ①我在田野上奔跑，灌溉了綠油油的莊稼。 理解灌溉”，指名讀——齊讀。 ②我在江河里流動(dòng)

2、，養(yǎng)肥了成群的魚蝦。 學(xué)習(xí)肥”，指名讀，評(píng)議——自由讀。 ③我舉起一艘艘輪船，讓它在大海上乘風(fēng)破浪。 學(xué)習(xí)艘”，理解乘風(fēng)破浪指名讀，評(píng)議一一齊讀 ④我轉(zhuǎn)動(dòng)一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，把電流送往城市和村莊。 學(xué)習(xí)臺(tái)”，自由讀，齊讀。 3、連起來(lái)讀一讀。 4、猜一猜我是誰(shuí)。 5、課文后第二題，連一連。反饋。 用一句話說(shuō)說(shuō)水的好脾氣。 6、你還知道水有什么好脾氣？ 7、現(xiàn)在你最想對(duì)水說(shuō)什么？ 四、課堂練習(xí) 1、完成《課堂練習(xí)》第5(1)題。 2、抄寫4個(gè)生字每個(gè)寫三遍。 《水的脾氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之一由范文先生網(wǎng)教案頻道https：//搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載 請(qǐng)注明出處！教學(xué)要求

3、 1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。 2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時(shí)了解這些精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn) 練的結(jié)果。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)本課生字。 2、有感情地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備 1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計(jì)算機(jī).課件。 2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。 3、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學(xué)生觀看動(dòng)物表演。 教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：自讀課文、學(xué)習(xí)生字 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，你們一定看過(guò)動(dòng)物表演的節(jié)目，

4、結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文 字資料，給大家講講。(學(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹) '精彩的馬戲 動(dòng)物的表演真精彩呀！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場(chǎng) (板書課題并齊讀課題) 二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1、借助拼音朗讀課文。 2、認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。 3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。 (1)學(xué)生相互檢查，相互正音。 (2)用生字卡片，開火車檢查，相互正音。 注意精”讀后鼻音。重、陣、叔”讀翹舌音。 (3)教師抽查。 4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞。通過(guò)讀句子，同伴討論，聯(lián)系生活實(shí)際、圖畫初步理解詞義。 5、朗讀課文，要求讀正確。 6、識(shí)記要求掌握

5、的生字字形。 學(xué)生交流學(xué)字的情況。(笨、陣、團(tuán)”用熟字加偏旁的辦法來(lái)記) 教學(xué)相機(jī)指導(dǎo)，比較字形：光——先精——睛金——全。 7、指導(dǎo)書字生字。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)戲、球、重”的書寫。 戲”的斜勾要給學(xué)生示范。 球”不要丟掉最后的熏”。 重”要擺在正中，“I”應(yīng)在豎中線上。 8、學(xué)生練寫，教師巡視輔導(dǎo)。注意學(xué)生的執(zhí)筆、書寫姿勢(shì)要正確。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、鞏固練習(xí) 一、復(fù)習(xí)生字 二、觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖意 1、出示彩色掛圖或計(jì)算機(jī).課件。 2、學(xué)生一邊看圖或計(jì)算機(jī).課件，一邊聽教師范讀。 3、要求學(xué)生說(shuō)圖意，可用上課文中的詞句。 三、圖文結(jié)合，讀懂課文 1、《

6、精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個(gè)節(jié)目呢？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲課文，用筆畫出節(jié) 目的名稱。 2、讓學(xué)生板書畫出的節(jié)目名稱或?qū)W生說(shuō)教師板書。 3、重點(diǎn)讀議課文第2——4自然段。 4、在這幾個(gè)節(jié)目中(教師指板書的前三個(gè)節(jié)目)，你最喜歡哪一個(gè)節(jié)目？ 5、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目，選擇學(xué)習(xí)伙伴，組合學(xué)習(xí)小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。 能說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由嗎？你們是讀了文中哪些詞語(yǔ)和句子才感覺(jué)到這個(gè)節(jié)目精彩的？讓學(xué)生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個(gè)節(jié)目？理解不同節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。 6、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)出示第二段文字并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 通過(guò)讀課文，我們知道了猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩：猴子

7、的打扮讓我們覺(jué)得 猴子好玩兒；猴子高難度的動(dòng)作讓我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪 觀眾會(huì)被它逗得哈哈大笑呢！我們?cè)賮?lái)讀一讀，體會(huì)一下這個(gè)節(jié)目的精彩。 (1)自己試讀第二自然段。 (2)小組讀。 (3)抽讀。(抽同學(xué)讀，其余同學(xué)邊聽邊看計(jì)算機(jī).課件或投影片) 提示：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)看看猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 (4)齊讀。 教師小結(jié)：課文給我們介紹猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目時(shí)，先給我們介紹了節(jié)目名 稱，又介紹了猴子的動(dòng)作和樣子，最后介紹了觀眾的反應(yīng)，讓我們?nèi)缤H眼看見一般，真切 地感受到了猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目的精彩。其他節(jié)目也很精彩，你們能通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出

8、來(lái)嗎？ 7、出示第三、四自然段，學(xué)生集體試讀第三、四自然段。 8、喜歡黑熊踩木球”和山羊走鋼絲”這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀第三、四自然段，并通過(guò)學(xué)生互評(píng)，教師相機(jī)指導(dǎo)，理解重點(diǎn)詞句，讀好課文第三、四自然段。 9、再仔細(xì)讀讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這兩個(gè)節(jié)目時(shí)的不同的反應(yīng)。讓我們?cè)傧裾n文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩！ 10、指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導(dǎo)學(xué)生感受哄笑"、喝彩”，從而理解這兩個(gè)詞的意思。 11、(出示課文插圖四)仔細(xì)觀察圖畫，再認(rèn)真讀讀課文第五自然段，你有什么疑問(wèn)嗎？ 師生共同解疑。 小結(jié)：是啊！動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)

9、都很精彩。小觀眾選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目 來(lái)寫，其他的節(jié)目就一句話帶過(guò)，留給我們?nèi)ハ胂螅嗪冒。?dòng)物們能表演這么多精彩的節(jié) 目，都是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨的功勞！讓我們?cè)賮?lái)好好地讀讀課文的最后一句話。 四、讓學(xué)生把自己看過(guò)的或收集到的其他節(jié)目進(jìn)行交流 五、課堂作業(yè) 學(xué)生獨(dú)立完成課后第3、4題。 六、課堂訂正 14《精彩的馬戲》由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出 處！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)雷鋒，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷鋒作為人民解放軍的崇高和偉 大，體會(huì)軍民之間的魚水深情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的，充實(shí)的，也是崇高的。

10、2、學(xué)會(huì)婦、稍、滑”等14個(gè)生字，理解艱難、一輩子、何必”等詞語(yǔ)的意思。 3、理解剛…就…”所表達(dá)的意思，并會(huì)用這個(gè)句式寫一句話。 4、能夠有感情的朗讀課文，能說(shuō)出大嫂乙輩子也忘不了”雷鋒的情意的具體內(nèi)容，深 刻理解雷鋒的軍民一家”的含義。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，11個(gè)新詞，聯(lián)系上下文理解軍民一家”的意思。教學(xué)難點(diǎn)： 在理解軍民一家”意思的基礎(chǔ)上體會(huì)他背后蘊(yùn)藏的豐富的軍民之情。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 雷鋒簡(jiǎn)介，雷鋒掛像一張，收集雷鋒助人為樂(lè)的故事和雷鋒日記，有條件可準(zhǔn)備與雷鋒 相關(guān)的錄象資料。 第一課時(shí) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、初讀課文，簡(jiǎn)單了解雷鋒的簡(jiǎn)

11、歷、事跡，會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解陰云密布“、艱難”等詞的意思。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 1、小朋友們記得3月5日是什么節(jié)日嗎？咱們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇和雷鋒有關(guān)的文章一《過(guò) 橋》（出示文章）還記得課文中的雷鋒是個(gè)怎樣的孩子嗎？ 2、是啊，雷鋒就是這樣一個(gè)樂(lè)于助人，關(guān)心別人的孩子，大家還了解了哪些和雷鋒有 關(guān)的知識(shí)？ 實(shí)物投影展示學(xué)生課前收集的資料，教師補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容： 出示雷鋒照片，并附簡(jiǎn)介 雷鋒，1940年出生與湖南長(zhǎng)沙縣，生前是中國(guó)人民解放軍某部運(yùn)輸連四班班長(zhǎng)，共產(chǎn) 黨員。他是節(jié)約標(biāo)兵，模范共青團(tuán)員，還榮獲過(guò)二等功一次

12、，三等功二次。他常說(shuō)：?個(gè) 共產(chǎn)黨員是人民的勤務(wù)員，應(yīng)該把別人的困難當(dāng)我自己的困難人民的困難就是我的困難， 我能幫別人克服一點(diǎn)困難是最幸福的?！?96淅8月15日，年僅22歲的雷鋒因公殉職。 3,小朋友們，雷鋒叔叔就是這樣一個(gè)平凡而偉大的戰(zhàn)士，他把別人的困難當(dāng)做自己的 困難。今天，咱們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與雷鋒有關(guān)的新的課文，出示課題，齊讀課題《軍民一家》。 二、初讀課文，整體感知 1、快速瀏覽，找關(guān)鍵句 快速讀瀏覽課文，找出文中唯一一處雷鋒和大嫂的對(duì)話，用筆劃下來(lái)。出示： 同志呀，我一輩子也忘不了你的情意！ 軍民一家嘛，何必說(shuō)這個(gè) 看到這兩個(gè)句子，你想到了什么？（教師整理后出

13、示：） 為什么大嫂說(shuō)一輩子都忘不了雷鋒的情意呢？雷鋒說(shuō)的軍民一家”又是什么意思呢？ 同學(xué)們，讓我們帶著這些問(wèn)題再一次來(lái)走進(jìn)今天的《軍民一家》。 2、自學(xué)課文 ①聽課文錄音、思考、課文講了一件什么事情？ ②學(xué)習(xí)字詞 a、自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文；劃出生字新詞，聯(lián)系上下文，想想含義；在不理解的地方作上標(biāo)記。 b。檢查：認(rèn)讀字詞。指名逐節(jié)朗讀課文。將稍難的詞句逐一列出，在書上做上標(biāo)記， 在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文逐一解決。 三、圍繞中心學(xué)習(xí)課文 討論：為什么大嫂說(shuō)一輩子都忘不了雷鋒的情意？找一找哪幾個(gè)自然段寫了雷鋒幫助大 嫂？ 1、課文的2、3兩節(jié)寫了雷鋒

14、冒雨送大嫂回家，那第一小節(jié)告訴了我們什么？ 哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出當(dāng)時(shí)天氣？（陰云密布） 你能形容一下陰云密布的天氣是怎么樣的嗎？ 研讀第2句：①這句話中講到了哪幾件事？?jī)杉轮g用了一個(gè)什么詞語(yǔ)將它們連起來(lái)？（板書：剛…就…）②近義詞：一……就③你能用上剛…就…”說(shuō)一句話嗎？ （提供語(yǔ)境）.我回家一馬上做作業(yè) .小朋友走到教室門口一上課鈴響了 自己練說(shuō)一句 2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)第二小節(jié) ①自由朗讀第2自然段，思考：雷鋒為什么要幫助大嫂？（同桌討論，引導(dǎo)涉及艱難） ②艱難”是什么意思？從課文中找出來(lái)大嫂艱難行走的句子，詞語(yǔ)。（結(jié)合單元學(xué)習(xí)提 示理解學(xué)習(xí)） ③朗讀學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)

15、詞語(yǔ)：一步一滑、艱難。（自由練讀，指名讀，集體讀） 看到眼前的情況，雷鋒怎么做？怎么說(shuō)？ 圈出雷鋒的一連串動(dòng)詞。板書：跑、披、脫下、披、抱、冒著、走。 為什么用跑”而不用是”呢？ 還有哪些詞語(yǔ)可以看出雷鋒的著急？（板書：趕快，趕緊） ④有感情朗讀（男女生分角色朗讀兩個(gè)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言） 四、鞏固練習(xí) 1、抄寫生字詞 2、用剛?-就?「寫一句話 第二課時(shí) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、研讀課文，理解軍民一家”的含義。 2、有感情朗讀課文，體驗(yàn)大嫂一輩子忘不了雷鋒的情意。 3、懂得能幫助別人是快樂(lè)的，充實(shí)的，也是崇高的 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、朗讀生字、詞語(yǔ)，完成課后練

16、習(xí)3中（1）。 2、上節(jié)課我們用聯(lián)系上下文的方法學(xué)懂了艱難”一詞的含義，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是怎么一 步一步學(xué)懂的？討論概括學(xué)法： a找：找出帶有這個(gè)詞語(yǔ)的相關(guān)句子。 b讀：認(rèn)真讀一讀這些句子。 c想：聯(lián)系上下文的句子想意思。 二、研讀課文 1。導(dǎo)：雷鋒叔叔冒著大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困難。到底有哪些困難呢？讓我們一起來(lái)聽聽課文的錄音吧！ 2、聽課文錄音，劃出說(shuō)明雷鋒送大嫂回家行走不容易的詞句。 不停地走了兩個(gè)多小時(shí)”， 雨水順著雷鋒的臉頰不停……撈上來(lái)所以”、 渾身濕淋淋的”等 小結(jié)、板書歸納： 路滑雨大（渾身濕淋淋） 抱著孩子走了兩個(gè)多小時(shí) 3、有感情地

17、朗讀1、2兩句 導(dǎo)：雷鋒冒著大雨，抱著孩子，走了兩個(gè)多小時(shí)才將大嫂送回了家。對(duì)于這一切他有怨言嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（結(jié)合課本插圖：雷鋒的笑容） 你覺(jué)得雷鋒是一個(gè)怎樣的人？ 4,是啊，雷鋒就是這樣一個(gè)急人所急，熱心助人，把別人的困難看成是自己的困難，把幫助別人當(dāng)作自己的快樂(lè)。這軍民一家”的濃濃深情感動(dòng)著大家，那身處困境的大嫂更是感激不盡，回到家大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚說(shuō)：——（學(xué)生接大嫂的話）。 出示整個(gè)句子，比較句子，體會(huì)情感： 大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，說(shuō)“……” 大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，激動(dòng)地說(shuō)“……” 大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚激動(dòng)地說(shuō)“……” 你覺(jué)得哪個(gè)句

18、子最感動(dòng)你，說(shuō)說(shuō)理由。 5、出示大嫂說(shuō)的句子：同志呀，我我一輩子也忘不了你的情意！ a、有感情地朗讀這句話。 b、這句話是什么意思？ c、大嫂的感激之情溢于言表，可雷鋒怎么認(rèn)為？（齊讀最后一個(gè)自然段） d、聯(lián)系上下文，理解何必”的意思，找同義詞：不必。 e、再t^第4節(jié)，思考：雷鋒冒雨趕回部隊(duì)時(shí)，又多了一份艱難，你能體會(huì)出來(lái)嗎？ f、思考軍民一家的含義 ①雷鋒和大嫂是一家人。（） ②軍隊(duì)和大嫂是一家人。（） ③解放軍和老百姓是一家人。0 三、回顧含義，滲透教育 1、學(xué)了課文，說(shuō)說(shuō)你眼中的雷鋒是個(gè)怎樣的人？ 2、小結(jié)：雷鋒是一個(gè)平凡的戰(zhàn)士，干著平凡的工作，但他又是一個(gè)偉

19、大的戰(zhàn)士。他關(guān)心群眾，幫助百姓，軍與民不是一家，卻更勝似一家。 3、情感升華，欣賞《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。 4、閱讀雷鋒日記 四、完成課堂練習(xí)?[2003年11月11日] 《軍民一家》教學(xué)設(shè)計(jì)之一由范文先生網(wǎng)教案頻道 https：//搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載 請(qǐng)注明出處13拾貝殼 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)多音字。 2、自主積累詞匯。 3、正確流利地朗讀課文。 4、在課文的基礎(chǔ)上，展開想象，體會(huì)語(yǔ)言美。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)多音字。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)朗讀課文課文內(nèi)容，展開想象，感受語(yǔ)言美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字詞卡片，貝殼，.

20、課件。 教學(xué)過(guò)程： 1、激趣導(dǎo)入。 你去過(guò)海邊嗎？你在那里看到了什么？有一個(gè)小朋友今天分帶我們?nèi)バ蕾p一下海邊的貝殼， 誰(shuí)愿意去？ 2、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 (1)自由讀課文，找一找哪些字音自己讀不準(zhǔn)。 (2)聽老師讀課文，學(xué)一學(xué)自己讀不準(zhǔn)的字音。 (3)自己在課文中找到要求認(rèn)識(shí)的生字，并畫出來(lái)，再讀一讀。 3、讀文中識(shí)字。進(jìn)行闖關(guān)游戲。 (1)第一關(guān)：出示詞語(yǔ)指名帶讀。 (2)第二關(guān)：出示字，讓學(xué)生開火車式讀字。 (3)第三關(guān)；加偏旁組成新字。 4、朗讀感悟課文。 ⑴放退潮的錄像，提問(wèn)：你看到了什么？ (2)自由讀第二自然段。想：你是怎樣來(lái)到海邊的？ (3)你們來(lái)到海邊你們發(fā)現(xiàn)了什么？讀三---五自然段。 (4)海灘上有很多石頭，貝殼，你覺(jué)得怎么樣？你能讀出來(lái)嗎？ ⑸指名讀，看看誰(shuí)的貝殼最漂亮。 (6)練習(xí)背誦， 5、拓展延伸。 把你喜歡的貝殼介紹給大家。 6、比賽讀課文，看看誰(shuí)讀得又對(duì)又好。 小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)教案-拾貝殼由范文先生網(wǎng)教案頻道https：//搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！