《八下思品第16課時(shí)教案 我們享有“上帝”的權(quán)利》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八下思品第16課時(shí)教案 我們享有“上帝”的權(quán)利（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課 題 我們享有“上帝”的權(quán)利 班級(jí) 學(xué)科 八年級(jí)思想品德 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：知道消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益，理解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。 2、水平目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、使用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的水平。并能夠使用關(guān)于消費(fèi)者的基本權(quán)利的知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動(dòng)性，樹立誠信的道德觀，提升對自覺履行義務(wù)的重要性的理解，自覺做一個(gè)文明的消費(fèi)者。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。 教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和水平。 學(xué)情分析及課前準(zhǔn)備 1

2、、指導(dǎo)學(xué)生查找“國際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”的相關(guān)材料。 2、指導(dǎo)學(xué)生查找我國《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的頒布實(shí)施的時(shí)間、內(nèi)容、意義及 歷年我國3.15的主題 3、指導(dǎo)學(xué)生收集身邊的消費(fèi)者權(quán)益被侵害的事件 4、自制電腦課件 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 導(dǎo)入新課：提到3·15 同學(xué)們能想到什么？ 一、我們享有“上帝”的權(quán)利 什么叫消費(fèi)？有人說：只有成年人才是消費(fèi)者。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請舉例說明。 1、我們都是消費(fèi)者 教師問：結(jié)合上述圖示舉例說明消費(fèi)者、商家、廠家之間有怎樣的關(guān)系? 在這個(gè)關(guān)系中消費(fèi)者的處于怎樣的地位？──上帝 學(xué)生回答得出結(jié)論： （1）消費(fèi)者擁有“上帝”的地

3、位 教師問：現(xiàn)實(shí)生活中，作為“上帝”的消費(fèi)者的權(quán)利卻屢屢被侵犯，你能舉出些例子嗎？并說明造成這個(gè)現(xiàn)象的原因嗎？ 學(xué)生回答得出結(jié)論： （2）因一些經(jīng)營者缺少法制觀點(diǎn)和職業(yè)道德水平，因而導(dǎo)致消費(fèi)者的權(quán)利卻屢屢被侵犯。 教師：消費(fèi)者的權(quán)利屢屢被侵犯，給消費(fèi)者帶來巨大的損失。世界各國消費(fèi)者紛紛覺醒，我國消費(fèi)者組織也發(fā)展得很快，他們用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)自己的權(quán)益。 學(xué)生介紹：“國際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”和我國《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的頒布實(shí)施的時(shí)間、內(nèi)容、意義及歷年我國3.15的主題 （3）消費(fèi)者需要保護(hù) 2、消費(fèi)者享有的權(quán)利 教師：指導(dǎo)學(xué)生看書，找出我國《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》賦予消費(fèi)者的權(quán)利有哪些？并

4、回答以下問題： 案例一：齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的“亮菌甲素”假藥事件，截至5月22日已造成9人死亡。當(dāng)前，“齊二藥”制售假藥的成因已初步查明，涉及的相關(guān)藥品得到了控制，受害病人正在積極救治當(dāng)中，犯罪嫌疑人已被公安機(jī)關(guān)拘留。國家食品藥品監(jiān)管局將組織在全國范圍內(nèi)認(rèn)真展開整頓和規(guī)范藥品市場秩序?qū)ｍ?xiàng)行動(dòng)。 案例二： 閱讀上述案例，回答以下問題： （1）案例依侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？ （2）案例一的現(xiàn)象任其發(fā)展會(huì)怎樣？對制售假藥的相關(guān)責(zé)任人的懲處有哪些重要意義？ （3）案列二“上帝”的做法對嗎？為什么？ （4）從以上案例中你獲得哪些啟示？ 學(xué)生討論做答，得出以下結(jié)論： （1）

5、消費(fèi)者的權(quán)利（主要是：安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)等） （2）侵犯消費(fèi)者行為的危害 （3）我國法律保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利的意義 （4）消費(fèi)者也要履行義務(wù) 小結(jié)： 通過這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？明白了哪些道理？結(jié)合今天所學(xué)的內(nèi)容，你能提出哪些問題？ 課堂反饋： （1）描述這幅漫畫的內(nèi)容并添加標(biāo)題。 （2）商家侵犯了老大媽的哪些權(quán)利？ （3）老大媽應(yīng)該怎么做？ 板 書 設(shè) 計(jì) 一、我們享有“上帝”的權(quán)利 1、我們都是消費(fèi)者 （1）消費(fèi)者擁有“上帝”的地位 （2）因一些經(jīng)營者缺少法制觀點(diǎn)和職業(yè)道德水平，因而導(dǎo)致消費(fèi)者的權(quán)利卻屢屢被侵犯 （3）消費(fèi)者需要保護(hù) 2、消費(fèi)者享有的權(quán)利 （1）消費(fèi)者的權(quán)利（主要是：安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)等） （2）侵犯消費(fèi)者行為的危害 （3）我國法律保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利的意義 （4）消費(fèi)者也要履行義務(wù)