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1、 精品資料 第五教學(xué)聯(lián)盟學(xué)校 四 年級 集體備課教案 學(xué)校： 執(zhí)教人姓名： 課 題 Unit5 Peter is writing 授課年級 四年級 授課班級 （1）（2） 授課時間 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 Period 1 個性修訂 教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地運用句型: somebody is doing something; 2.讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音,注意 ing 的發(fā)音。 教學(xué)重點 重點:能熟練地運用句型:somebody is do

2、ing something 教學(xué)難點 難點:用she is doing 看圖說話 課前準(zhǔn)備 圖片,教學(xué)磁帶等. 教 學(xué) 過 程 導(dǎo) step1： Warming up 1.師生問候. 2.游戲——Dragon game(接龍游戲) 師展示圖片,學(xué)生練習(xí)句型:she is doing something. playing the piano baking a cake making a boat making a kite making a pie

3、 making a mess 學(xué) 教 step 2： Presentation and drill 1.拿著一個神秘的盒子,走進(jìn)教室. T(搖晃盒子):Hello,everyone!I'm a magician.I have a lot of magic things in my bag.What's in it？ Please guess!If you are right,I'll give you a gift. 若學(xué)生猜對了,教師出示該物品,并獎勵一張小卡片或其他小獎品. T:What is he doi

4、ng？ S:He is ……. T:Great ,you are right. T(將卡片翻過來,讓學(xué)生看著中文說英語) 板書并教學(xué)句型"Ling ling is sleeping" 2.出示課文A部分教學(xué)掛圖.聽課文A部分錄音,了解課文大意. 3.聽錄音,跟讀. 4.分組練讀并表演: Peter's mother is cooking. Anne's mother is sweeping. Ling ling's brother is sleeping. Ling ling is painting. step 3 ：Practice 游戲——看圖猜測詞意 read

5、after me sleeping working sweeping cooking painting step 4 ：Consolidation 1.創(chuàng)設(shè)情景,自由會話. 情景:想象在周末,一家人會做什么.用學(xué)過的句型表達(dá)出來. My mother is …… My brother is…… My father is …… I am …… 要求用上學(xué)習(xí)過的單詞 2.評價. 練 1)熟讀并背誦課文A部分. 2)識記本課新單詞. 板書設(shè)計 課后反思 第五教學(xué)

6、聯(lián)盟學(xué)校 四 年級 集體備課教案 學(xué)校： 執(zhí)教人姓名： 課 題 Unit5 Peter is writing 授課年級 四年級 授課班級 （1）（2） 授課時間 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 Period 2 個性修訂 教學(xué)目標(biāo) 1.能掌握本單元新單詞； 2.能熟練地運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行會話； 3.理解課文C,D部分； 4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。 教學(xué)重點 復(fù)習(xí)單詞和句型 教學(xué)難點 情景會話 課前準(zhǔn)備 單詞卡片,教學(xué)磁帶等. 教 學(xué)

7、 過 程 導(dǎo) step 1： Warming up 1.師生問候. 2.看卡片讀單詞. 3.看口型讀單詞. step 2： Presentation and drill 游戲:Guess,guess,guess!(猜一猜) 教師做動作,并提問;學(xué)生猜,并回答. T:What am I doing S:You are sleeping. T:Yes,I am sleeping./No,I am …… step 3 ：Practice 游戲——Best partner(最佳拍檔) 學(xué)生兩人一組自由組合,一人抽卡片做動作,另一人猜

8、,看哪組最有默契. 學(xué) 教 閱讀課文D部分,回答問題. What is Tim doing？ What is Dino doing？ step 4： Consolidation 讓學(xué)生四人一組,描述各自在家里畫的畫。 評價.對學(xué)生的描述進(jìn)行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 練 板書設(shè)計 課后反思 第五教學(xué)聯(lián)盟學(xué)校 四 年級 集體備課教案 學(xué)校： 執(zhí)教

9、人姓名： 課 題 Unit5 Peter is writing 授課年級 四年級 授課班級 （1）(2) 授課時間 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 Period 3 個性修訂 教學(xué)目標(biāo) 1.能掌握字母組合OO在單詞中的發(fā)音; 2.能讀出由含有字母組合OO的單詞book wood food cook took firewood, 并讀出有關(guān)的句子; 3.復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型。 教學(xué)重點 字母組合OO在單詞中的發(fā)音. 教學(xué)難點 區(qū)別字母組合OO的長,短音 課前準(zhǔn)備 單詞卡片,教學(xué)磁帶等。 教 學(xué)

10、 過 程 導(dǎo) step 1: Warming up 1.師生問候 2.游戲:Act and chant (做做唱唱) 請八名學(xué)生上臺來,輪流根據(jù)單詞卡片做動作,其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱. Writing ,writing ,A is writing. Sleeping, sleeping,B is sleeping. Working, working, C is woring. step 2: Presentation and drill 1.讓學(xué)生讀E部分的單詞； 2.板書單詞 book ,標(biāo)出字母組合OO,教授其讀音

11、,并與其它單詞進(jìn)行比較； 3.板書E部分其它單詞 wood took food firewood cook , 讓學(xué)生拼讀； 學(xué) 教 4.聽錄音,跟讀單詞。 step 3 :Practice 1.聽課文E部分錄音,跟讀句子； 2.打節(jié)拍,讀句子； 3.邊讀邊寫 reading and writing 4.聽課文F部分錄音,學(xué)唱英語歌曲 練 完成第四單元的練習(xí)冊 板書設(shè)計 課后反思 最新精品英語資料