六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教案.doc
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六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教案 六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教案 一、 教材與學(xué)情分析 百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。而百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ),學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義,才能正確地運用它解決實際問題。所以學(xué)好本節(jié)知識是本單元的關(guān)鍵。教材聯(lián)系學(xué)生的生活實際,在感知和理解百分?jǐn)?shù)意義的過程中,知道百分?jǐn)?shù)的重要性和應(yīng)用的廣泛性。在總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中,滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點。 由于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性,學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識并不是一無所知。但對百分?jǐn)?shù)的意義還是模糊不清的,有的學(xué)生認(rèn)為百分?jǐn)?shù)就是分母是100的分?jǐn)?shù)。因此,課前讓學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù),在課內(nèi)進行交流,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從生活實際引入,引導(dǎo)學(xué)生體驗百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生的過程,通過討論、探索、概括形成百分?jǐn)?shù)的概念。采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、交流等學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象等思維方法和能力。 二、 教學(xué)目標(biāo) (一)、知識與技能:使學(xué)生初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù),理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確讀寫百分?jǐn)?shù);了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點。 (二)、過程與方法:收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息,通過討論交流,體驗百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括等思維能力。 (三)、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 三、 教學(xué)重點 讓學(xué)生充分體驗、理解百分?jǐn)?shù)的意義。 四、 教學(xué)難點 讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別;在具體的情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義。 五、 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、課前讓學(xué)生收集的生活中的百分?jǐn)?shù)。 六、 教學(xué)過程 (一)激趣導(dǎo)入 1.課前,老師讓每位同學(xué)到生活中找百分?jǐn)?shù),找到的請拿出來。誰來說說你找到的百分?jǐn)?shù)? 2.出示課件上含有百分?jǐn)?shù)的圖片。 問:你知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎? 學(xué)生討論后,教師明確:像上面這樣的數(shù),如:99%、65%、34.5%、 120%……叫做百分?jǐn)?shù)。 3.引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集到的百分?jǐn)?shù)資料。 師:同學(xué)們收集到的百分?jǐn)?shù)資料可真多?。】磥戆俜?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用非常廣泛。我也找了,愿不愿意看看我找的? 像10% 、 20 % 、50 %、3%、90% 、100%、 ……這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。 共同特征?特殊的分?jǐn)?shù)。那人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)?用百分?jǐn)?shù)有什么好處?百分?jǐn)?shù)有什么含義呢?帶著這樣的問題,讓我們一起走進今天的數(shù)學(xué)課堂——“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。(板書課題) (二) 探究新知 1. 百分?jǐn)?shù)的好處 哪杯水最咸? 2.感知百分?jǐn)?shù)的意義。 (1)結(jié)合課件信息,說一說每個百分?jǐn)?shù)的意義。 第一幅圖中的70%:表示棉布占這件T恤的。 第二幅圖中的38%:表示酒精占這瓶酒的。 …… 3.明確百分?jǐn)?shù)的意義。 (1)看看這些百分?jǐn)?shù)的意義有什么共同特點呢? 引導(dǎo)學(xué)生觀察,和同桌交流。 (2)引導(dǎo)學(xué)生得出: 百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。(板書) 指出:正因為百分?jǐn)?shù)表示的兩者之間相比的關(guān)系,所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。 (3)讓學(xué)生同桌互相交流自己收集的百分?jǐn)?shù)的意義。 (4)課件出示:學(xué)生近視率應(yīng)引起高度的重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計,我市學(xué)生的近視情況如下:小學(xué)生:18% 初中生:49% 高中生:64.2% 讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)的好處,并說一說每個百分?jǐn)?shù)所表示的意義。 4.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。 (1) 觀察下面的兩道題:看哪一個分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示? (1)運走了一堆煤的( )。 A. B. 80% (2)一堆煤重( )噸。 A. B. 80% 問:百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別嗎? (2)小組內(nèi)討論交流,然后全班匯報: 從意義上講,百分?jǐn)?shù)只能表示兩個數(shù)的關(guān)系,而分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個數(shù)的關(guān)系,還可以表示一個具體的數(shù)量。 也就是說,分?jǐn)?shù)后面可以帶單位名稱,也可以不帶單位名稱;百分?jǐn)?shù)后面不可以帶單位名稱。 5.探究百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。 (1)探究百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。 師:同學(xué)們認(rèn)識了百分?jǐn)?shù),那百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣讀和寫呢? 學(xué)生嘗試讀百分?jǐn)?shù)。(讀作:百分之二十二) 學(xué)生嘗試寫百分?jǐn)?shù)。(寫作:35%) 游戲。在10秒內(nèi),寫出10個不同的百分?jǐn)?shù)。 師:你能用一個百分?jǐn)?shù)來表示你完成的情況嗎?讓學(xué)生說一說。 (2)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。 讀法:百分?jǐn)?shù)讀作“百分之…”。 寫法:百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式,而在原來的分子后面加上百分號“%”。我們寫百分?jǐn)?shù)時要注意先寫數(shù),再寫百分號“%”。寫百分號時先寫左上角的圓圈,再寫斜線,最后寫右下角的圓圈,兩個圓圈要寫得小一點,以免與數(shù)字0混淆。 (三)趣味練習(xí) 1.趣味數(shù)學(xué)。(找出成語中的百分?jǐn)?shù)) 百戰(zhàn)百勝 十拿九穩(wěn) 一箭雙雕 百里挑一 一分為二 十全十美 2. 我的建議 你們的爸爸愛喝酒嗎?這里有三種酒,你來分析分析,給你的爸爸建議,喝哪種酒?學(xué)生各自發(fā)表自己的意見。 (四)、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 最后送給大家偉大科學(xué)家愛迪生的一句名言:天才=99%的汗水+1%的靈感,只要付出努力,一分耕耘一分收獲,相信就會得到回報。 (五)、布置作業(yè) 完成教材83頁1、2題。 (六)、板書設(shè)計- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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