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《我們的身體》 一（6）班沈 軍 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 （1）初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對(duì)稱。 （2）能聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)怎樣，提高想象能力。 （3）知道人體外形的特點(diǎn)和人許多功能有關(guān)。 2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 （1）在對(duì)人體基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧和諧之美。 （2）體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛(ài)護(hù)自己的身體。 （3）在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)行為對(duì)身體所帶來(lái)的傷害，以及生命的可貴，進(jìn)一步激發(fā)安全意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： （1）知道人體外形的特點(diǎn)和人許多功能有關(guān)。 （2）在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)行為對(duì)身體所帶來(lái)的傷害，以及生命的可貴，進(jìn)一步激發(fā)安全意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、興趣引入 1、老師今天帶了一個(gè)謎語(yǔ)要來(lái)考考大家，看哪個(gè)同學(xué)最聰明。 有一種動(dòng)物，會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)思考，能學(xué)習(xí)、能勞動(dòng)、能創(chuàng)造。猜猜看，這種動(dòng)物是什么？（人） 2、瞧！我們?nèi)硕嗦斆靼。?！剛才說(shuō)的這些都和我們的身體有關(guān)。今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的身體并知道怎樣保護(hù)我們的身體。（板書課題：保護(hù)我們的身體） 二．觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn) 1、畫一畫自己 2、說(shuō)說(shuō)畫了身體的那幾個(gè)部分？（板書：頭、頸、軀干、上肢、下肢） 每個(gè)部分有什么特點(diǎn)？（左手、右手、左腳、右腳、左耳、右耳……人的身體是左右對(duì)稱的。） 3、你能不能在自己身上找到這些部位呢？ 先自己找找看，可以邊找邊說(shuō)。 三、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處 1、我們?nèi)瞬还饴斆?，?huì)做好多的事，而且還很美呢！（多媒體出示劉翔、自由體操、舞蹈等照片。簡(jiǎn)單介紹） 美不美？ 2、我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作，都要?dú)w功于我們的身體。正是因?yàn)槲覀兩眢w的左右對(duì)稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果缺了一只手，或者缺了一條腿，我們生活會(huì)怎樣呢？我們現(xiàn)場(chǎng)就來(lái)體驗(yàn)一下。 （1）請(qǐng)兩位名學(xué)生上臺(tái)，閉上眼睛，一位單腿站立，另一位雙腿站立。 記者采訪，請(qǐng)?bào)w驗(yàn)者來(lái)說(shuō)說(shuō)親身體驗(yàn)的感受。 （2）請(qǐng)兩位名學(xué)生上臺(tái)，戴筆套（第一次，雙眼；第二次，單眼） 體驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。 （3）下面我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一次折紙比賽。請(qǐng)聽(tīng)清楚競(jìng)賽規(guī)則，可不許犯規(guī)哦?。ń處熓痉?，規(guī)定對(duì)折的要求：第一次，雙手將一張紙斜角對(duì)折，再對(duì)折；第二次，單手將同一張紙對(duì)邊對(duì)折，再對(duì)折。） 體驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。 四、體驗(yàn)危險(xiǎn)動(dòng)作給身體所帶來(lái)的傷害 出示一組圖，說(shuō)說(shuō)這樣做會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么傷害？ 1、小組討論、交流 2、指名交流，請(qǐng)你做值勤員加以指出 五、全課總結(jié) 1、認(rèn)識(shí)了身體的器官，了解了他們的重要性，懂得保護(hù)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)行為對(duì)身體所帶來(lái)的傷害，以及生命的可貴，進(jìn)一步激發(fā)安全意識(shí)。 2、關(guān)心身邊的殘疾人（他們行動(dòng)不方便），獻(xiàn)出你的愛(ài)。 3、齊誦《自我保護(hù)歌》