《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課 橋之美導(dǎo)學(xué)案 人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課 橋之美導(dǎo)學(xué)案 人教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品語(yǔ)文資料
精品資料
12、《橋之美》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、積累詞語(yǔ),流利、有感情的朗誦課文。
2、把握作者喜愛橋的原因,掌握文中的事例。
3、品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)過程:
前置作業(yè)
1、給加點(diǎn)字注音
煞( ) 頤和園( ) 險(xiǎn)峻( ) 點(diǎn)綴( ) 孕育( )
2、解釋詞語(yǔ)
駐足: 銷魂:
前瞻后顧: 差之毫厘,失之千里:
3、作家作品
本文的題目是“橋之美”
2、,從內(nèi)容上說,是一篇 ( ) 作者是 ( ).
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課堂探究
1、本文說明的對(duì)象是什么?說明對(duì)象的特征是什么?
2、作者說:“美術(shù)工作者大都喜歡橋”,作者本人也是這樣,但他與其他的人有些不同之處,他對(duì)橋的喜愛的獨(dú)特視角是在哪里呢?
3、
3、作者為了說明自己喜愛橋的獨(dú)特視角,舉了許多例子,閱讀課文,按課文順序把事例寫在下面。
4、
4、茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí),仿佛發(fā)悶的葦叢作了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。為什么說“發(fā)悶的”葦叢作了一次“深呼吸”?
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5、早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊,即使碰不見晚風(fēng)殘?jiān)?,也令畫家銷魂!作者為什么單選早春天氣和石橋?
6
5、、無(wú)論是木橋還是石橋,其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂趣。為什么說“形與色”的樂曲?
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當(dāng)堂檢測(cè)
(一)、積累與運(yùn)用
1、古詩(shī)文中有許多寫橋的詩(shī)句,在下面寫出兩句,并注明出處、作者.
詩(shī)句: 出處: 作者:
6、
詩(shī)句: 出處: 作者:
2、查找馬致遠(yuǎn)的《秋思》和徐志摩的《再別康橋》,朗誦幾遍,談?wù)勥@兩首詩(shī)中橋的美和作者眼中的橋之美有什么不同?
3、下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
D.頤和園里仿造的盧溝橋只17孔。
4、下列加橫線的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)( ?。?
A.藝術(shù)形式處理中,往往是失之毫厘,差之千里。
B.每過環(huán)形的山谷,東張西望,許多橋的直線時(shí)時(shí)劃斷陡坡。
C.人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉。
D.如果煞它風(fēng)景,雖然綠水依舊繞人家,但徹底摧毀了畫家眼中的結(jié)構(gòu)美。
5、指出下列句子所用的
7、說明方法。
(1)在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋,臥龍一般。( ?。?
(2)蘇州的寶帶橋53孔之多。( ?。?
(3)“小橋流水人家”,固然具詩(shī)境之美,其實(shí)更偏于繪畫的形式美。人家——房屋,那是塊面;流水,那是長(zhǎng)線、曲線,線與塊面組成了對(duì)比美…… ( ?。?
(4)早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊。( ?。┮簿途邆淞藰蛑?!
(二)、閱讀練習(xí)(一)閱讀下列文段,完成1~4題。
張擇端在《清明上河圖》里將橋作為畫卷的高潮,因橋上橋下,往返行人,各樣船只,必然展現(xiàn)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面,兩岸街頭濃厚的生活
8、情調(diào)也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮,形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫面,橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色,難怪繪畫和攝影作品中經(jīng)常碰見橋。極目一片莊稼地,有些單調(diào),小徑盡頭忽然出現(xiàn)一座小橋,橋下小河里映著橋的倒影,倒影又往往被浮萍、雜草刺破。①無(wú)論是木橋還是石橋,其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。②田野無(wú)聲,畫家們愛于無(wú)聲處?kù)o聽橋之歌唱,他們尋橋,仿佛孩子們尋找熱鬧。高山峽谷間,憑鐵索橋、竹索橋交通。我畫過西藏、西雙版納及四川等地不少索橋,人道索橋險(xiǎn),畫家們眼里的索橋卻是一道線,一道富有彈性的線!一道孤立的線很難說有什么生命力,是險(xiǎn)峻的環(huán)境孕育了橋之生命,是山
9、巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托,才使索橋獲得了具有獨(dú)特生命力的線的效果。
1、張擇端,(朝代) 畫家。為什么他在《清明上河圖》里將橋作為畫卷的高潮?
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2、作者認(rèn)為橋的任務(wù)是什么?
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10、
3、“高山峽谷間,憑憑鐵索橋、竹索橋交通。”這句話在結(jié)構(gòu)上的作用是
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11、
4、本文段的語(yǔ)言有何特點(diǎn)
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答案
一、
1、 shà yí jùn zhuì zhù
2、駐足:停止腳步
銷魂:形容極度的悲傷、愁苦或極度的歡樂。也作消魂。
前瞻后顧(zhān):形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎,或形容顧慮很多,猶豫不決。這里指前后認(rèn)真看。
差之毫厘,失之千里:相差雖小,而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。
3、說明
12、文 吳冠中
二、1、橋,美。 2、橋美在于它能在不同的環(huán)境中與周圍景物相配合,聯(lián)系景物組織富于變化的統(tǒng)一畫面。
3、正面舉例:橋美在于與周圍景物和諧
反面舉例:不與之和諧很難產(chǎn)生美感
三、1、其實(shí),葦叢不會(huì)“發(fā)悶”,也不會(huì)作“深呼吸”,這只是人的感受投射到它的身上而已。這表現(xiàn)作者與周遭環(huán)境已融為一體。
2、因?yàn)樵绱簵盍鴦偡稻G發(fā)芽,細(xì)弱的柳枝拂著橋身堅(jiān)硬的石塊,這里有形體上的強(qiáng)與弱、輕與重之分,有動(dòng)靜之分,體現(xiàn)了陽(yáng)剛與陰柔這兩種美的類型不同。
3、橋橫跨在水面上,與橋下的流水在平面上形成交錯(cuò);同時(shí),橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個(gè)整體。
四、1
13、、詩(shī)句:小橋流水人家 出處:《天凈沙 秋思 》 作者:馬致遠(yuǎn)
詩(shī)句:杖藜扶我過橋東 出處: 《無(wú)題》 作者:志南和尚
2、兩首詩(shī)中的橋之美不在于橋本身,而在于作者的心境。本文中的橋之美在于橋的本身與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào),在于橋與景的完美統(tǒng)一。
五、(一)1.C 2.B 3、(1)打比方(2)列數(shù)字(3)作比較(4)摹狀貌
(二)1.明代 因橋上橋下,往返行人,各樣船只,必然展現(xiàn)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面,兩岸街頭濃厚的生活情調(diào)也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫圖。
2、橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色
3、過渡(承上啟下)
4、散文化的語(yǔ)言,語(yǔ)言優(yōu)美、含蓄。