活學活用安全管理中的木桶效應.doc
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活學活用安全管理中的木桶效應 國家電網(wǎng)公司通報了陜西9.13、甘肅9.14事故,我在學習了事故通報后,心里非常震動,并進行深刻思考。我在想這些事故為什么會發(fā)生呢?是人的原因還是制度的原因?公司經(jīng)過這么多年的發(fā)展,可以說各項制度及操作規(guī)程已非常完善,發(fā)生事故的原因主要是人的原因,是違章、麻痹、不負責的具體體現(xiàn)。深思這二起安全事故,這豈不正是我們安全管理中的軟肋嗎?由此,我想到了木桶效應。 說到木桶理論,可謂眾所周知。它是指用一個木桶來裝水,如果組成木桶的木板參差不齊,那么它能盛下的水的容量不是取決于這個木桶中最長的木板,也不是取決于全部木板長度的平均值,而是取決于木桶中最短的木板。要提高木桶容量的整體效應,不是增加最長的那塊木板的長度,而是要下功夫補齊最短的那塊木板的長度。安全工作亦是如此,前面的嘆息中犯了一個低級錯誤,說明我們只注意了重點工程、關鍵環(huán)節(jié)的安全管理,忽視了細小環(huán)節(jié)安全管理,沒有及時發(fā)現(xiàn)和排除小的安全隱患;又犯了一個低級錯誤,則說明我們已經(jīng)知道存在薄弱環(huán)節(jié)或者是隱患,已經(jīng)有了教訓,甚至是血的教訓,但沒有引起足夠的重視,在同一個地方又摔倒了,付出了慘重的代價。 對于電力安全管理來說,特殊的工作環(huán)境、戰(zhàn)線長、設備多、工種繁,人、機、物、環(huán)境等諸要素的每一個層面不可避免的都存在薄弱環(huán)節(jié)。關注安全管理中的木桶效應,我們既要努力取長,抓基礎、重裝備;更要在補短上下力氣,認真查找隱患,及時拾遺補缺。 首先,要克服安全短不可治、短不可避的錯誤觀念,牢固樹立事故可防、風險可控、災害可治的安全理念。安全思想態(tài)度端正,安全認識深刻到位,決不能持悲觀失望和消極等待的態(tài)度。力戒不出問題粗心、出了問題灰心、工作沒有恒心和上進心的現(xiàn)象。要一分為二的看待電力安全問題,既要認真總結(jié)工作之長,又要善于發(fā)現(xiàn)管理之短;既要充分認識安全工作的重要性和長期性,又要增強搞好安全工作的信心和決心。 其次,要提高對桶的本質(zhì)管理,真正認識到安全工作是一不可分割的統(tǒng)一體。在管理層面上,要認識到安全管理無小事,牽一發(fā)而動全身,任何細小環(huán)節(jié)問題都有可能是大隱患、大問題;它是大管理,更是細小管理;只有抓好細小環(huán)節(jié)管理,才能保證大管理、大安全。要有深嚴細實的工作作風,深度認識、深入現(xiàn)場,嚴格制度、嚴細過程,細心查找、細小環(huán)節(jié),抓落實、提實效。在職工層面上,要扭轉(zhuǎn)只要抓好自身安全就能保證安全的不正確觀念,時刻把住安全工作的三個環(huán)節(jié),即上一環(huán)節(jié)、中間環(huán)節(jié)和下一環(huán)節(jié)??瓷羁赐溉齻€環(huán)節(jié)的關系,統(tǒng)籌思考、換位思考三個環(huán)節(jié)的過程安全,認識到我們所從事的每一道工序都始終處于中間環(huán)節(jié)。首要考慮上一環(huán)節(jié)是否留有安全問題,再要思考本環(huán)節(jié)作業(yè)安全,還要考慮作業(yè)后是否留有安全隱患。超前思考,想前顧后,做實中間環(huán)節(jié)。只有如此,才能保證安全之桶少有或杜絕短板,實現(xiàn)同步協(xié)調(diào)發(fā)展,求得安全效益的最大化。 第三,要強化短板排查治理,突出抓好薄弱地點、薄弱人員的安全管理。安全管理類似與木桶,但又不同與木桶,木桶裝水有量可計,而安全工作不可量計,這就更增加了工作的難度,需要我們時時揚長、分分避短。要建立并嚴格執(zhí)行不放心人、不放心崗排查制度,動態(tài)掌握職工的思想和安全狀況,采取有針對性的措施進行幫教,提高其思想認識和安全技能,保證人的本質(zhì)安全;要定期進行井上下安全隱患大排查,及時發(fā)現(xiàn)和認真整改各類安全隱患,切實消除安全管理的盲區(qū)和死角,確保設備和環(huán)境本質(zhì)安全。通過行之有效的排查治理,把桶底做實,把桶壁短板做長、長板做厚,增強系桶安全防范能力。 最后,要夯實班組基礎,切實抓好自保、互保和聯(lián)保。班組是安全管理的細胞組織,其成員是安全規(guī)程措施的直接執(zhí)行者,班組安全程度直接影響到礦井的安全。班組中的某一個人或若干個人的失誤,往往會引發(fā)不安全事故。班組成員如同木板,客觀上存在差異,不僅表現(xiàn)在業(yè)務技能的參差不齊,還表現(xiàn)在性格、態(tài)度、愛好、人際關系等生理和心理的各個方面。提高班組的蓄水能力即安全能力,就要發(fā)揮團體作用,嚴格現(xiàn)場生產(chǎn)組織,工作前明確職責,落實責任;工作中相互提醒,互相照應;工作后細心檢查,消除隱患;實現(xiàn)整體效能的1+1>2。因此,必須在做到三個不傷害上下苦功、打基礎、練本領,嚴格控制每一個危險點,以三鐵反三違,以0違章實現(xiàn)0事故。同時,充分發(fā)揮班組長的取長補短的作用,引導帶動班組成員在工作中自我控制,相互督促的積極性,使我們安全的容量不斷增長,使取長的方案真正起到補短的作用。 總之,安全工作是一個龐大的系統(tǒng)工程,先進的理念、科學的技術、完善的措施,嚴格的管理、過硬的隊伍是這個系統(tǒng)上的一塊塊木板,是環(huán)環(huán)相扣的鏈節(jié),只有每個環(huán)節(jié)都發(fā)揮作用,才能保證整個系統(tǒng)安全運作。搞好安全管理必須突出重點,抓住關鍵,抓大不放小,取長更補短,不斷發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),持續(xù)治理薄弱環(huán)節(jié),才能真正實現(xiàn)電力行業(yè)持續(xù)安全和諧發(fā)展。 第 3 頁 共 3 頁- 配套講稿:
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