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南窯小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。勞動(dòng)是最能培養(yǎng)一個(gè)人有良好品格的一種方法之一。因此，我們必需對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。 勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容。勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。全日制小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)課是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在德、智、體諸方面和諧發(fā)展具有重要意義。 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生初步的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，從小培養(yǎng)他們的勞動(dòng)興趣、及勞動(dòng)意識(shí)，從而促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展，為日后建設(shè)祖國作準(zhǔn)備。 二、學(xué)情分析 由于學(xué)生年齡比較小，生活中又缺乏操作鍛煉的機(jī)會(huì)，所以對(duì)于有關(guān)泥塑的知識(shí)也較缺乏。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)正確使用常用的泥塑材料、工具以及技法 2、學(xué)會(huì)泥塑的技巧 3、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。 4、 組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。 3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。 5、 組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力 四、教學(xué)重點(diǎn) 用手感受泥性、感知方法進(jìn)行造型，生活中常用的泥塑的制作方法。 五、教學(xué)難點(diǎn) 安全使用各種工具五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題： 六、教學(xué)中要注意的問題 1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。 2．勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。 3．每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。 4．教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。 七、方法措施 1、教師講解與示范相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。 2、學(xué)生自己獨(dú)立完成，小組相互結(jié)合，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。 3、家長輔導(dǎo)，教師指導(dǎo)的原則。 八、教學(xué)安排 時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí) 第一至第二周 我是家庭的主人 1 第三周 洗茶具 1 第四周 洗衣服 1 第五周 自制收納盒 1 第七周 走進(jìn)技術(shù)世界 1 第八周至第九周 泥蔬果 2 第十周至第十一周 泥碗 2 第十二周至第十三周 泥筆筒 2 第十四周 塑絲毽子 1 第十五周至第十六周 滌綸彩球 2 第十七周 建筑紙模 1 第十八周至第十九周 期末復(fù)習(xí) 2 1、我是家里的小主人 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員的責(zé)任。 2、學(xué)習(xí)簡單的勞動(dòng)技能，主動(dòng)做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)。 3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，禮貌待人。 4、有安全、節(jié)約用電用水的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、養(yǎng)成生活好習(xí)慣，學(xué)會(huì)做家務(wù)勞動(dòng)。 2、注意安全。 3、懂禮儀，有禮貌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：筆，紙，抄寫課中重要的內(nèi)容。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入課題：我們談了怎樣愛護(hù)自己的家，如何關(guān)心家里的親人？這節(jié)課，我們?cè)賮碛懻撘幌伦鳛榧依锏囊粏T—-家里的小主人應(yīng)該如何做呢？ 2、學(xué)生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認(rèn)為家里的小主人應(yīng)該做哪些事情？（學(xué)生自由作答） 3、老師小結(jié)：應(yīng)該從以下三方面來做。 （結(jié)合課本講） （1） 自己的事情自己做，管理好自己。 第一：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，自己穿衣疊被。 第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。 第三：吃飯不挑食，營養(yǎng)全面。 第四：鍛煉身體，保護(hù)眼睛。 第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活。 第六、制定一個(gè)時(shí)間表，并好好執(zhí)行。 （2）家務(wù)勞動(dòng)人人有份，做力所能及的家務(wù)。 （3）保護(hù)好家，保管好家，人人有責(zé)。 第一：注意安全。（用電小心，不玩火，不動(dòng)煤氣） 第二：節(jié)約資源，節(jié)省開支。（隨手關(guān)燈，關(guān)好水龍頭，不浪費(fèi)糧食） 第三：一個(gè)人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進(jìn)家門。 4、下面，老師就保護(hù)好家，保管好家，教同學(xué)們幾招。 （1）記住幾個(gè)重要的電話：119、110、120、114。 （2）家里來客人時(shí)怎么做？（熱情招待，詢問事情） （3）家里突然來電話了怎么做？（幾下人名字及相關(guān)電話） （4）如何自己照顧自己？（具體問題具體解決） （備注：以上2、3、4問題也可以讓學(xué)生討論回答。） 5、學(xué)習(xí)《禮貌歌》，并說一說你還知道哪些禮貌用語，填寫禮貌詞結(jié)束本次活動(dòng)。 2、洗茶具 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)知道茶具清洗所需的洗滌用品、工具和主要過程。 2.動(dòng)手實(shí)踐，掌握清洗茶具的方法，培養(yǎng)生活自理能力。 3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)的興趣，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道清洗茶具的所需的洗滌用品、工具和主要過程，掌握清洗茶具的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)清洗茶具，培養(yǎng)生活自理能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)茶具方面的知識(shí) 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入新課。 茶具用久了。留下茶垢，既不美觀還對(duì)人體有害，你洗過茶具嗎？小組討論。 二、探究學(xué)習(xí) 1分組討論 2.全班交流 洗茶具會(huì)用哪些洗滌用品和工具 洗茶具能不能用鋼絲球？為什么？ 能不能用洗衣粉洗茶具，為什么？ 3.閱讀小貼士 浸泡茶具時(shí)，滴洗潔精要根據(jù)茶具數(shù)量和茶垢程度而定，不要滴入太多。 擦洗不要用力過猛，如有茶垢，可用牙膏擦除 沖洗時(shí)由里到外逐一沖洗，注意節(jié)約用水 如需擦干，抹布一定要干凈輕拿輕放，擺放整齊 你用哪些方法清除茶垢的？ 怎樣清洗戶口彎曲的茶壺？ 三、實(shí)踐練習(xí)洗茶具 四、教師小結(jié) 3、洗衣物 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。 2、 認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)等。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入： 談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？ 根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干 二、 學(xué)習(xí)新知。 1、 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？ 為什么？ 2、 認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說明標(biāo)識(shí)。 （出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說說代表的意思。 把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？ 三、 動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。 1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。 2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。 3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定） 四、 總結(jié)評(píng)價(jià)。 4、制作收納盒 教學(xué)目標(biāo)： 1、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn) 2、通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進(jìn)行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動(dòng)手能力 教學(xué)重點(diǎn)： 主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn) 教學(xué)難點(diǎn)： 主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn) 學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集廢棄紙盒、剪刀、膠帶 學(xué)法指導(dǎo)：自主觀察 動(dòng)手實(shí)踐 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)引目標(biāo) 激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)問題 1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩” 2、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩” 二、創(chuàng)設(shè)條件 主體參與 找出原因，提出解決方法 1、分析問題產(chǎn)生的原因 2、列出設(shè)想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案 三、組織研究 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1、小組整理收集的資料，了解制作收納盒的方法及圖片 2、針對(duì)收納盒的用途完成收納盒草圖 四、引導(dǎo)創(chuàng)新 應(yīng)用實(shí)踐 1、小組合作，根據(jù)草圖動(dòng)手制作收納盒 2、制作好實(shí)物，并加以測(cè)試 五、反思小結(jié) 鞏固提高 完成學(xué)習(xí)單。 學(xué)生對(duì)自己的制作過程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對(duì)新發(fā)明的評(píng)價(jià)反思自己的小發(fā)明，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計(jì)，使其真正具有實(shí)用性。 六、研究性作業(yè) 聽取他人的建議，改進(jìn)收納盒的不足 板書設(shè)計(jì)： 制作收納盒 制作步驟： 1、設(shè)計(jì)草圖 2、根據(jù)存放物品高度，完成收納盒布局 3、小組合作完成 5、走進(jìn)技術(shù)世界 教學(xué)目標(biāo)： 1 讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。 2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、 教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。 2、 啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。 電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。 傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。 電腦：是一種自動(dòng)、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。 打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。 復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。 二、探究學(xué)習(xí) 1、觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。 2、我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。 3、生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？ 播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)：生活中處處有技術(shù)，處處離不開技術(shù)。 4、人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。 三、布置作業(yè) 1、每個(gè)小組合作一期小報(bào)，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。 2、組織一次參觀訪問活動(dòng)或舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。 四、課堂小結(jié) 生活中處處有技術(shù)，處處離不開技術(shù)。 6、泥蔬果 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。 2、指導(dǎo)學(xué)生張薇薇制作簡單泥蔬果的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握泥蔬果整體的造型方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。 教具準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教師出示泥制蔬果。 學(xué)生觀察，欣賞。 教師：“你們是不是也想親手做一做？下面就讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！” 二、探究學(xué)習(xí)，了解制作泥塑的基本知識(shí) 教師：“同學(xué)們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？” 出示蔬果，學(xué)生觀察。 教師：“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握蔬果的形狀?！? 教師：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，蘿卜和蘋果的形狀分別有什么特點(diǎn)？” 學(xué)生觀察交流。 出示“知識(shí)窗”中常用的泥塑工具圖或?qū)嵨铩? 教師：“你們認(rèn)識(shí)這些泥塑工具嗎？誰來介紹一下它們的名稱和用途？” 學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。 6、泥蔬果 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。 2、指導(dǎo)學(xué)生張薇薇制作簡單泥蔬果的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握泥蔬果整體的造型方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。 教具準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果 教學(xué)過程： 一、實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作泥蘋果和泥蒜頭 播放泥蘋果制作錄像，請(qǐng)學(xué)生自學(xué)。 教師：“誰來說說泥蘋果是怎么制作出來的？” 學(xué)生歸納制作步驟。 教師：“在制作時(shí)還要注意哪些問題？” 引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點(diǎn)。播放音樂，學(xué)生制作。 出示學(xué)生制作中的典型問題，引導(dǎo)學(xué)生分析制作中應(yīng)注意的技術(shù)環(huán)節(jié)。 出示泥蒜頭的制作步驟圖和對(duì)應(yīng)的說明文字，指名讀一讀。 教師：“誰來說說制作泥蒜頭時(shí)要注意什么？” 學(xué)生說說泥蒜頭的制作方法和注意點(diǎn)，教師補(bǔ)充。 播放音樂，學(xué)生依照?qǐng)D片，動(dòng)手操作。 教師：“如果同學(xué)感興趣，課后可動(dòng)手做一做，還可以參照后面的泥丸、泥片貼碗法制作果盤，用于放置制作好的泥蔬果。我們比比誰做的蔬果最像、最多?！? 指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并根據(jù)自評(píng)和互評(píng)結(jié)果填上星數(shù)。 二、拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國泥塑文化的熱愛 教師：“在泥塑蔬果展覽會(huì)中，如果你的蔬果有顏色的話一定會(huì)更漂亮的。同學(xué)們課后可以嘗試給蔬果們穿上彩色的‘衣服’。” 教師：“你知道給泥塑上色時(shí)要注意些什么嗎？” 指名交流。 出示生活中常見的泥制品圖片。 學(xué)生觀察、欣賞。 教師：“欣賞了這么多我國勞動(dòng)人民創(chuàng)作的泥塑作品，你有什么感受？” 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 學(xué)生交流。 7、泥碗 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡單的泥制品。 2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握手捏泥碗的方法和技巧。 教學(xué)難點(diǎn)： 將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。 教具準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。 教學(xué)過程： 一、互查課前準(zhǔn)備 學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備。 如有學(xué)生工具沒帶全，則同組合用。 二、成品展示，激趣引入 出示手捏泥碗成品。 教師：“請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，泥碗由哪幾個(gè)部分組成？” 學(xué)生觀察交流。 教師：“同學(xué)們，你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？” 學(xué)生同組交流，說一說自己的想法。教師對(duì)有創(chuàng)造力的想法給予鼓勵(lì)。 三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟 學(xué)生自學(xué)書上的圖示和文字說明。 教師：“書上的方法與你們自己先前的想法一樣嗎？有什么不同？” 教師：“誰能說一說捏泥碗的方法與步驟？要注意些什么？” 指名說步驟，教師補(bǔ)充。 7、泥碗 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡單的泥制品。 2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握手捏泥碗的方法和技巧。 教學(xué)難點(diǎn)： 將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。 教具準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。 教學(xué)過程： 一、 指導(dǎo)制作： 具體步驟如下： ① 泥團(tuán)。 ② 壓扁，捏凹成碗形。 ③ 修齊邊口。 ④ 用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。 ⑤ 將碗底圈處刮麻并涂上泥漿。 ⑥ 裝碗底圈。 ⑦ 用手指蘸水抹光碗表面。 教師提醒學(xué)生注意：在裝碗底圈之前，應(yīng)先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂上泥漿。 二、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 教師：“捏泥碗的方法同學(xué)們理解了嗎？那就動(dòng)手做一做吧！” 學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作， 教師巡視。播放抒情的音樂。 三、出示學(xué)生作品中存在的共性問題。 教師：“有的同學(xué)泥碗捏得不是很好，請(qǐng)同學(xué)一起分析存在的問題，提出改進(jìn)意見?！? 引導(dǎo)有困難的學(xué)生同組互助合作。請(qǐng)做得較好的學(xué)生在投影儀前演示難點(diǎn)部分的制作方法。 四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。 學(xué)生從制作技法、厚薄均勻、作品美觀、態(tài)度認(rèn)真、互助合作5個(gè)方面綜合自評(píng)、互評(píng)成績，打上星數(shù)。 比一比，得到星最多的同學(xué)被評(píng)為泥塑小能手，教師為他戴上小能手標(biāo)記。 五、思維拓展，發(fā)揮想象 教師：“除了用手捏成形法做泥碗以外，你還知道其他方法嗎？” 學(xué)生思考，相互交流。 五、 總結(jié)： 由小組代表回答提出的問題。 教師：“泥丸、泥條、泥片都能貼出這么漂亮的小碗來，是不是很神奇？同學(xué)們感興趣的話，不妨自己回家試一試?！? 8、泥筆筒 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運(yùn)用此方法做簡單的泥制品。 2、了解泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制造筆筒的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。 4、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥片制筆筒的方法和技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：將泥筆筒制作得牢固美觀。 教具準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，激趣引入 出示泥筆筒。 教師：“泥筆筒分為幾個(gè)部分？做泥筆筒首先要做哪一部分？為什么？” 學(xué)生觀察思考，小組討論。 教師：“誰來談?wù)勛约旱南敕?？”學(xué)生交流自己的看法。 二、教學(xué)生用泥片制作筆筒的方法和步驟 教師：“請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書上的圖示和文字說明，看一看制作步驟與自己的想法是否一樣，比一比，哪一種方法更好？” 學(xué)生觀察比較，談?wù)効捶ā? 教師：“哪位同學(xué)來談?wù)勀嗥谱鞴P筒的方法、步驟及注意點(diǎn)？” 教師及時(shí)補(bǔ)充，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。 請(qǐng)一兩名學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長的過程。 三、小組討論交流 如何用泥片制作筆筒的方法和步驟。 四、總結(jié)。 8、泥筆筒 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運(yùn)用此方法做簡單的泥制品。 2、了解泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制造筆筒的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。 4、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥片制筆筒的方法和技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：將泥筆筒制作得牢固美觀。 教具準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)如何用泥片制作筆筒的方法和步驟 具體操作步驟如下： ①滾壓圓泥片。 ②用瓶蓋壓切泥片做筒底。 ③量筒底泥片周長。 ④用筒底泥片周長和筒高定出筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分。 ⑤將筒體底邊刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。 ⑥將筒體泥片圍在筒底泥片周圍。 ⑦合圍、捏合。 ⑧加泥修齊筆筒，刻出頸槽。 ⑨完成。 二、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 教師：“請(qǐng)同學(xué)們依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手做一做，注意筒體與筒底粘貼要牢固，筒體造型要美觀?！? 學(xué)生制作，教師巡視。 出示學(xué)生制作時(shí)的典型問題，指導(dǎo)學(xué)生分析制作時(shí)要注意的地方。 四、評(píng)評(píng)議議 教師：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)評(píng)評(píng)議議的要求，為自己的作品和制作過程打星，注意要做到實(shí)事求是。” 學(xué)生互評(píng)。 指導(dǎo)學(xué)生綜合自評(píng)和互評(píng)成績，從制作技法、作品美觀、牢固耐用、態(tài)度認(rèn)真、團(tuán)結(jié)互助五個(gè)方面為自己打上綜合總評(píng)的星數(shù)。 評(píng)出泥塑小能手。 五、拓展活動(dòng) 教師：“你還可以用其他方法做泥筆筒嗎？如何裝飾、美化筆筒呢？” 學(xué)生思考，交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意。 指名交流制作方法。鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試制作，強(qiáng)調(diào)積極創(chuàng)新。 9、塑絲毽子 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：穿入墊圈打結(jié)并拉緊。 課前準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學(xué)過程： 一 激趣導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場(chǎng)舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，誰來介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)？ 生：跳繩、踢毽子、拔河 2、 師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生紛紛回答） 師：你知道毽子的由來嗎？（生回答） 師：平時(shí)踢的毽子哪來的？（生：買的） 3、 師：今天陶老師帶來一個(gè)毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？ 二 揭題：塑絲毽子 三 學(xué)習(xí)制作 1、 出示：觀察與思考：1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？2、制作塑絲毽子分哪幾步？ 2、 觀看制作塑絲毽子的錄象。 3、 四人小組討論。 4、 學(xué)生匯報(bào)師演示并板書。 （1） 拉直對(duì)折 （2） 穿墊圈打結(jié)并拉緊 （3） 重復(fù)打結(jié) （4） 剪齊 （5） 梳散 5、 學(xué)生動(dòng)手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰。師巡視。 四、總結(jié)評(píng)比 1、 每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來評(píng)選，說出好在哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來踢一踢看效果。評(píng)出巧手獎(jiǎng)。 2、 請(qǐng)制作好的同學(xué)說說自己的感受。 五 拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 六：教后小結(jié)： 這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開心的課，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時(shí)，說出了我教這節(jié)課的目的。比如說，學(xué)生說到，通過今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來，知道了多動(dòng)手動(dòng)腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動(dòng)成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會(huì)學(xué)生動(dòng)手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的獲得。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時(shí)，遇到點(diǎn)困難，所以最后有一些學(xué)生沒能夠在課堂上完成，時(shí)間較緊了些。 10、滌綸彩球 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。 2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。 3、通過活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣?！　? 教學(xué)重點(diǎn)： 滌綸彩球的制作方法和步驟。　 教學(xué)難點(diǎn)： 1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；　 2、喇叭束的制作。　　 教師準(zhǔn)備： 滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。　　 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片?！　? 教學(xué)過程：　　 第一階段 激趣——問題的提出與產(chǎn)生　　 一、搜集資料，課前感知?！　? 1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片?！　? 2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品?！　? 二、欣賞激趣，觀察識(shí)物?！　? 1、課前談話：同學(xué)們?cè)谝恍┕?jié)日和喜慶的場(chǎng)所我們經(jīng)?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手來完成一件精美的作品，有信心嗎？　　 2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料?！　? 3、課件展示?！　? （1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；　　 （2）說說自己的感受?！　? 4、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時(shí)比較方便，制作的飾品美觀實(shí)用?！　? 第二階段 感知——方法的嘗試與歸納　　 三、引導(dǎo)探究，分析歸納。　　 1、出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識(shí)?！　? 2、問：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）　　 3、各小組匯報(bào)試做時(shí)的問題，集體探討改進(jìn)的辦法?！　? 4、觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯(cuò)誤，明了方法。）　　 5、師生共同小結(jié)方法、步驟?！　? ……………………………………………… 　10、滌綸彩球 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。 2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。 3、通過活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣?！　? 教學(xué)重點(diǎn)： 滌綸彩球的制作方法和步驟。　 教學(xué)難點(diǎn)： 1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；　 2、喇叭束的制作。　　 教師準(zhǔn)備： 滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件?！　? 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。　　 教學(xué)過程：　 二、第二階段　 (1)畫：在硬紙上畫一個(gè)圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時(shí)，與圓心要保持一定的距離，再向一個(gè)方向剪一個(gè)小口，并用針在圓心處戳一個(gè)小眼）?！　? （2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個(gè)圓片（小心不要將薄膜撕裂）。　　 （3）卷：將每片的三個(gè)小扇形分別卷成喇叭形（卷時(shí)，每個(gè)喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）?！　? （4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個(gè)喇叭束的中心穿過?！　? （5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）?！　? 師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個(gè)吧?。ㄌ崾荆赫?qǐng)大家在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）　　 第三階段 操作——成果的展示與交流　　 四、動(dòng)手實(shí)踐，完成作品。　　 1、選擇制作材料和工具?！　? 2、學(xué)生制作（同時(shí)播放輕音樂）?！　? 形式一：個(gè)人獨(dú)立完成；　　 形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成?！　? 3、教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。　　 五、展示成果，完善作品?！　? 1、展示作品，交流心得，評(píng)議作品。（以多種形式進(jìn)行展評(píng)，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主）　　 2、討論：如再動(dòng)手制作時(shí)，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？　　 第四階段 升華——技能的提升與發(fā)展　　 六、拓展延伸，創(chuàng)新提高?！　? 本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計(jì)，動(dòng)手做一做，下節(jié)課我們?cè)賮斫涣?、評(píng)比，看誰的制作最有創(chuàng)意！　　 11、建筑紙模 教學(xué)目標(biāo)： 1、分析模型結(jié)構(gòu)，掌握每部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和尺寸關(guān)系。 2、能根據(jù)上節(jié)課同學(xué)設(shè)計(jì)的模型草圖，更進(jìn)一步地設(shè)計(jì)各部分的平面展開圖。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、各部分的平面展開圖設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：各部分的平面展開圖設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物展示、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、 出示圖片，引入新課 師：我們學(xué)習(xí)了紙工藝技法，請(qǐng)同學(xué)們來說說有哪些技法？ 生：有折、切、卷、粘合、插接這五種技法。 師：（出示圖片）這一棟棟美麗的建筑，都是同學(xué)們的作品，我想我們?cè)谧耐瑢W(xué)是不是也躍躍欲試，來做個(gè)小小建筑設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)小家？ 二、 實(shí)物分解，設(shè)計(jì)指導(dǎo) 1、 分解實(shí)物，分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 師：現(xiàn)在呈現(xiàn)在大家面前的這幢小小建筑模型，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱闹谱鳂?gòu)想。我們只要仔細(xì)觀察它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)再復(fù)雜的模型都可以分解為最基本的結(jié)構(gòu)。我們現(xiàn)在來分解這個(gè)建筑。它可以分為哪幾部分？ 2、平面展開圖的設(shè)計(jì)。 師：我們先從最簡單的主屋開始分析，首先請(qǐng)大家想象屋頂展開形狀，并請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫出圖形。 學(xué)生討論回答。 師：剛才我們進(jìn)行了主屋的平面展開圖設(shè)計(jì)。接下來，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論下閣樓和門廊部分的平面展開圖，畫好圖后，進(jìn)行展示。 師：無論設(shè)計(jì)怎樣的模型，都還是有幾個(gè)共同注意點(diǎn)：a、先觀察墻體外形。b、折線和黏貼邊別忘記。c、各墻體比例恰當(dāng)，門窗位置適當(dāng)。d、可以在屋外做適當(dāng)裝飾。 三、動(dòng)手操作，適時(shí)反饋 1、請(qǐng)根據(jù)大家設(shè)計(jì)的草圖進(jìn)行平面展開圖的設(shè)計(jì)。 自己獨(dú)立完成，或選擇伙伴合作完成。 2、 教師在教室沒巡視，給予及時(shí)指點(diǎn)和鼓勵(lì)。 四、展示評(píng)價(jià)，改進(jìn)創(chuàng)新----質(zhì)疑再探 1、請(qǐng)同學(xué)上來展示作品，說說設(shè)計(jì)意圖，其他同學(xué)在下面進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，提出改進(jìn)意見。通過自評(píng)、互評(píng)、師生共同評(píng)價(jià)的方式，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 2、師：給大家留一個(gè)回家作業(yè)，怎樣進(jìn)行各墻面的精細(xì)加工呢？ 3、結(jié)束語。