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1、人教版英語六年級上冊Unit 4 I have a pen pal. Read and write 一、教材分析 本節(jié)課是人教版教材小學英語六年級上冊Unit4的第五課時。本課時圍繞4 個廣告的文本形式，幫助學生鞏固所學內容，在理解通知的基礎上培養(yǎng)學生的閱 讀能力和初步仿說、仿寫能力。 二、學情分析 本課的教學對象為六年級學生，經(jīng)過小學五年的英語學習和積累，他們已具 有初步的英語短文閱讀體驗。他們在本單元初己經(jīng)學過有關愛好的知識，能夠恰 當詢問別人的愛好以及口頭描述自己的愛好。學生喜歡談論愛好話題，并有一定 的社團活動的經(jīng)歷和感受，這樣就為本課的學習并初步介紹自己的俱樂部奠定了 良好

2、的語言和心理基礎。 三、教學目標 1. 語言能力： 1）能夠聽、說、認讀單詞 shall, goal, join, club, share 等； 2）能通過閱讀問題,訓練在語篇中捕捉細節(jié)信息、思考推理問題的能力； 3）能根據(jù)示范廣告閱讀學習，仿寫自己想建立的俱樂部的廣告。 2. 學習能力： 1）能在實際生活中閱讀類似的文章，提高學生整理、分析信息的能力； 2）能夠結合本課自身所學進行仿寫，提高學生的語言運用能力及寫作能 力。 3. 文化意識： 通過品讀短文，探討愛好、生活的精彩之處，培養(yǎng)學生分享愛好，熱愛 生活，善于交友，發(fā)展自己的愛好，體驗生活的豐富多彩的積極樂觀的生活情

3、感 態(tài)度。 4. 思維品質： 1）能通過自主學習和合作學習，總結歸納文章的書寫格式； 2）能通過文章標題猜出人物的愛好，養(yǎng)成進行正確推理的習慣。 四、教學重點 1）能夠聽、說、認讀單詞 shall, goal, join, club, share 等； 2）能根據(jù)示范廣告閱讀學習，仿寫自己想建立的俱樂部廣告。 五、教學難點 1）能通過自主學習和合作學習，總結歸納文章的書寫格式； 2）能結合本課自身所學進行仿寫，提高學生的語言運用能力及寫作能力。 六、教學策略 全身動作反應法、任務型教學法、自主探究教學法、合作互動學習法。 七、教輔手段 多媒體課件、導學案。 八、教學

4、過程 教學環(huán)宵 教學內容 沒計意圖 Step One: Wanning up 1. Greeting. 2. Review the phrases about hobbies. 池過殳習關J?愛好的短 語,為下面的交流和閱讀做 好知識鋪墊。 Step Two: Lead in 1. Ask the Ss to talk about tlieii- hobbies and then fill in the tables. -Wliat's your hobby? -I like... and ... 2. Make a report. I like ... and .

5、.. My paitner likes ...and ... 油過Free talk的內容"I 起學生對門己愛好的想當. 注迅速進入本節(jié)課的上題。 Step Tlii-ee: Pre-readiiig 1. Lead tlie Ss to guess tlie teacher's hobby. Then leain the wonT'club". 2. Leani different kinds of clubs. 3. Look at the picture and leaiu the new word: notice boai'd. 1. 逋過讓學生猜測老師的 愛好自然地引

6、出本宵課的 題“chib”. 2. 通過拓展不同￡題的俱 樂部,為卜?文的閱讀做好鋪 3. 山前面俱樂部的學習自 然地過渡到notice boaid這 個生同的學習.il：學生禁體 感知本廿.課的載體。 Step Four: Wliile-readiiig 1. Listen and find out “Who writes the llotices?,, 2. Fast reading: read the passage quickly and ciicle the titles. Then guess “What are the children's llobbies?,,

7、3. Detail reading: read caiefiilly and fill in tlie blanks. 4. Read aloud tlie passage. 1. 通過聽，11：學生找出文章 出現(xiàn)的人物，讓學生對文章 有整體的感知。 2. 通過讓學生先找出標題 去猜測文章人物興趣愛好的 活動.增加閱讀的趣味性. 讓學生學會可以通過廣告標 題去感知文章內容。 3. 通過細節(jié)閱讀，讓學生一 起去驗證自己的猜想，并進 一步了解文章內容。 Step Five: Post-readina 1. Read the sentence and choose a club for the children. 2. Choose one of the notices you like. Then write and design. 1. 迎過完成任務，模擬現(xiàn)實 情景，讓學生學會在日常生 活學會閱讀廣告，抓取信息。 2. 通過前面的不斷輸入.最 后讓學生輸出，學會仿寫廣 告。 Homework 1. 和同伴分享你的公告，并嘗試創(chuàng) 建-個俱樂部。 2. 完成英語小屋。 九、板書設計 Unit 4 I have a J)en pal. Read and Write