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1 5 部編版二年級下冊 彩色的夢 教 案 彩色的夢 是第四冊語文第8課 所處的第四單元學習主題是 童心 這是一首美麗 的詩歌 講的是 我 有一大把彩色的鉛筆 我 用它們編織了一大把彩色的夢 夢里有大塊 綠色的草坪 大朵紅色的野花 大片藍色的天空 還有蔥郁的森林里的雪松 唱歌的小鳥 美麗的小屋和又大又紅的太陽 多么美麗的夢境 多么奇妙的想象 這是一篇充滿了 神奇的想象的詩歌 生動有趣 并且語言優(yōu)美 所以學生會非常感興趣 教師要引導學生 體會所描述的事物與顏色的關系 體會詩歌的語言美和豐富的想象 啟發(fā)學生仿編詩歌 學情分析 二年級學生處于低年級階段 尚未形成完整的知識體系 從整體上看 二年級學生都 比較活躍 上課基本上能夠跟上教師的講課的思路 而且學生的積極性也比較容易調(diào)動 本篇課文安排了精美的圖畫 可以幫助學生理解課文 而且用彩色鉛筆編織的夢也容易調(diào) 動孩子的學習積極性 教學目標 知識與技能 1 會認 9個生字 會寫9個生字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 說說小作者用鉛筆畫出的彩色 的夢 3 仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么 過程與方法 引導學生獨立閱讀詩歌 想象詩歌描繪的意境 體會兒童豐富的想 象力 感受童年生活的快樂 激發(fā)學生讀兒童詩的興趣 情感 態(tài)度價值觀 有感情地朗讀詩歌 想象詩歌描繪的意境 體會兒童豐富的想象力 感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?2 5 教學重點難點 重點 1 會認9個生字 會寫9個生字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 說說小作者用鉛筆畫出的彩色 的夢 難點 1 仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么 2 引導學生獨立閱讀課文 體會兒童豐富的想象力 感受童年生活 的快樂 激發(fā)學生讀兒童詩的興趣 教學準備 多媒體課件 教學時間 2課時 教學過程 第一課時 1 談話導入 揭題書題 1 師 同學們 你們做過夢么 都是什么樣的夢呢 2 師 同學們都說出了各自的夢 說的很好 跟大家不同的是有個朋友用彩色鉛筆 畫出了自己的夢 大家想知道都畫了些什么嗎 這節(jié)課我們就一起走進美麗的詩歌 彩色 的夢 3 師板書課題 齊讀課題 4 學習 彩 夢 兩個字 3 5 1 找生分別評議 彩 夢 的書寫格式 彩 的讀音 平舌 結構 部首 彡 彡 的字 杉 記字方法 采 彡 彩 組詞 換偏旁 菜 夢 的讀音 后鼻音 結構 部首 夕 記字方法 夕陽落在林下面 教師講 學生猜 組詞 造句 彩 和 夢 中有一筆畫變化是相同的 大家有沒有發(fā)現(xiàn) 兩個 木 為什么都變成點呢 你有什么感想 教師引導學生 筆畫在交朋友的時候 也要互相謙讓 因為謙讓是一種美德 我們同 學也要向他們學習 互相謙讓 大家都認識 彩 和 夢 這兩個字 你們會寫嗎 我請兩位同學上黑板來寫一寫 彩 其他同學在課本上寫 設計意圖 借助課文的課題 提出問題 激發(fā)了學生濃郁的學習興趣 在引導發(fā)現(xiàn) 中傳遞給學生這樣一個信息 當 木 字作為偏旁或另一個字的部件時 最后一筆 捺 常常會 變成 點 以教學一組字推及到一類字 同時也是一種文化的滲透 二 初讀課文 同學們想知道彩色的夢里都有什么嗎 1 聽課文錄音 請同學們把眼睛閉上認真聽 2 文章讀的美不美 好聽嗎 我們也來試試好嗎 大家用自己喜歡的方式讀課文 注意不認識的生字要借助拼音或找老師同學幫助多讀幾遍 三 再讀課文 美麗的夢 美在哪里呢 我們一起走進課文去看一看 1 哪位同學能告訴我課文有幾個小節(jié) 找學生回答 2 學習第一小節(jié) 1 哪位同學先來朗讀第一小節(jié) 教師指導朗讀 彩色的 聊天 跳蹦要讀的重 4 5 老師范讀 哪位同學再來讀一讀 2 師 彩色的夢 指的是什么 找學生回答 彩色的鉛筆 彩色鉛筆到底畫了些什么呢 我們到第二小節(jié)去看看 3 學習第二小節(jié) 1 找學生朗讀第二小節(jié) 這段中出現(xiàn)了哪些畫面呢 學生交流回答 2 師 這段中出現(xiàn)了哪些表示顏色的詞語 找學生回答 師 藍 得 透 明 這中間是什么號 師引導學生得出 破折號 表示聲音的延長 3 師指導朗讀 表示顏色的詞語要讀的重些 破折號表示聲音的延長 要 讀的慢些 4 師生配合朗讀 5 全班齊讀 下面還有一句話和 藍 得 透 明 一樣的句式 同學們一起來讀一讀好嗎 4 學習第三小節(jié) 1 教師指導朗讀 本小節(jié)畫面轉(zhuǎn)變 語氣適當急速 更加明快 破折號的 作用表示聲音的延長 要讀慢點 重點 2 師 哪位同學再來讀一讀 找學生讀 3男女生比賽朗讀 師 我 的彩色夢境里都有哪些事物呢 請同學們朗讀第四小節(jié) 5 學習第四小節(jié) 1 我 的彩色夢境里都有哪些事物呢 誰來回答 2 師 我 的彩色夢境中有 師引導讀 3 誰愿意讀給同學們聽一聽 4 教師指導朗讀 這一句用輕柔舒緩的語調(diào)來讀 重讀 香 風 叮嚀 讀出心 5 5 中的依戀 教師范讀 師引導 精靈 和 叮嚀 是什么意思 5 誰再來讀一讀 6 分四小組朗讀全文 同學們課文讀的非常棒 我想課文中的生字詞大家也一定會讀了 我們來試一試好 嗎 四 檢查生字詞 1 課件出示會讀的字 師 哪位同學來讀一讀 全班齊讀 2 課件出示詞語 師 找學生朗讀 全班朗讀 剛才我們領略了兒童詩中的童真童趣 領略了大自然的美麗 下面我們寫一寫 這首小詩中的生字 請同學們觀察一下這些字的結構 五 指導書寫 結 士 不能寫成 土 右部 口 較扁 般 左右等寬 舟 中橫右不出頭 精 青 橫畫間距均勻 第三橫長 師 這個 精 字可以換哪些偏旁呢 請 清 情 晴 蜻 師 同學們寫字大小要均勻 不偏格不涂抹 字跡工整 希望大家通過自己 的努力更上一層樓 六 課堂小結 希望大家今天晚上也能做個好夢 七板書設計 8 彩色的夢 彩色的鉛筆