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1、 二子學奕二子學奕 n奕秋是古代最善于下棋的人，讓奕奕秋是古代最善于下棋的人，讓奕秋教兩個人下棋秋教兩個人下棋,其中一個人學習的其中一個人學習的非常認真非常認真,認真記憶奕秋所講的話認真記憶奕秋所講的話,另另外一個人雖然看似在聽奕秋的講話外一個人雖然看似在聽奕秋的講話,卻在心里想象是鴻鵠將要來了卻在心里想象是鴻鵠將要來了.想如想如何拉開弓去射它們何拉開弓去射它們,兩人雖然基礎相兩人雖然基礎相差不多，但學習效果卻相差很大。差不多，但學習效果卻相差很大。同樣是聰明的孩子，學習卻出現(xiàn)了同樣是聰明的孩子，學習卻出現(xiàn)了兩種效果！兩種效果！想一想想一想：兩人基礎相似，學習效果卻：兩人基礎相似，學習效果卻相

2、差很多，是他的智力不及人家嗎？相差很多，是他的智力不及人家嗎？聰明以外的智慧 兩人學習成敗的區(qū)別在于是否兩人學習成敗的區(qū)別在于是否專心致志，也就是他倆的學習習慣專心致志，也就是他倆的學習習慣與學習態(tài)度相差很大，導致他們的與學習態(tài)度相差很大，導致他們的學習效果差很多！學習效果差很多！ 事實上，正確的學習態(tài)度、良事實上，正確的學習態(tài)度、良好的學習習慣、善于競爭，學會合好的學習習慣、善于競爭，學會合作等與智力無關的東西對于大多數(shù)作等與智力無關的東西對于大多數(shù)的人來說，是更重要的因素，成績的人來說，是更重要的因素，成績的好壞，更重要的取決于的好壞，更重要的取決于:聰明以外的智慧聰明以外的智慧第六課第六

3、課聰明以外的智慧聰明以外的智慧聰明以外的智慧個性個性就是：一個人整體的就是：一個人整體的精神面貌，包括理想、品德、精神面貌，包括理想、品德、情感、性格、氣質、意志、情感、性格、氣質、意志、態(tài)度態(tài)度、習慣習慣、興趣愛好等諸、興趣愛好等諸多因素。多因素。聰明以外的智慧兩個推銷員的故事兩個推銷員的故事 （教材（教材38頁頁瓦工與建筑師的故事）的故事）同樣是推銷員（瓦工），他們同樣是推銷員（瓦工），他們的成就卻不一樣，是什么改變的成就卻不一樣，是什么改變了他們？了他們？聰明以外的智慧 瓦匠與建筑師瓦匠與建筑師 有兩名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦的有兩名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦的建造一堵墻。一名行路人走過，

4、問：建造一堵墻。一名行路人走過，問：“你你們在干什么？們在干什么？”“”“我在砌磚。我在砌磚?！币幻吖ひ幻吖び袣鉄o力的答道。他的同伴卻熱情的說：有氣無力的答道。他的同伴卻熱情的說：“我在建一座美麗的劇院！我喜歡這個工我在建一座美麗的劇院！我喜歡這個工作。作?！焙髞?，那個將自己的工作視為砌磚后來，那個將自己的工作視為砌磚的瓦工砌了一輩子的磚，而他的同伴則成的瓦工砌了一輩子的磚，而他的同伴則成為一名著名的建筑師，設計和建造了許多為一名著名的建筑師，設計和建造了許多美麗的劇院。美麗的劇院。聰明以外的智慧|這個故事告訴我們，影響我們這個故事告訴我們，影響我們命運的不是環(huán)境，不是條件，命運的不是環(huán)境

5、，不是條件，不是身高，不是文憑，不是出不是身高，不是文憑，不是出身，更不是腰包里有沒有錢，身，更不是腰包里有沒有錢，而是態(tài)度。改變了態(tài)度，就能而是態(tài)度。改變了態(tài)度，就能改變人的一生！改變人的一生！|-態(tài)度決定人生態(tài)度決定人生聰明以外的智慧聰明以外的智慧1、學習態(tài)度的影響學習態(tài)度的影響 正確的學習態(tài)度？ 錯誤的學習態(tài)度？（迎難而上、樂觀、堅持、熱情（迎難而上、樂觀、堅持、熱情）（知難而退、悲觀、放棄、厭倦（知難而退、悲觀、放棄、厭倦）積極影響積極影響消極影響消極影響學習態(tài)度往往決定學習的效果！學習態(tài)度往往決定學習的效果！聰明以外的智慧情境在線情境在線 聰明以外的智慧聰明以外的智慧 學習主動、認真

6、，不懶學習主動、認真，不懶惰，對學習有興趣，有積惰，對學習有興趣，有積極進取的精神等。極進取的精神等。 聰明以外的智慧學習興趣學習興趣：有了學習興趣就會有積極有了學習興趣就會有積極的學習態(tài)度，學習過程也就成為一個雖然的學習態(tài)度，學習過程也就成為一個雖然艱苦但卻十分快樂的探索之旅艱苦但卻十分快樂的探索之旅。學習目的學習目的：正確的學習目的是促使我正確的學習目的是促使我們勤奮學習的根本動力。們勤奮學習的根本動力。把個人的學習和把個人的學習和發(fā)展與祖國的強大、人類的幸福結合起來，發(fā)展與祖國的強大、人類的幸福結合起來，將會是我們的學習變得更加有動力。將會是我們的學習變得更加有動力。2、影響學習態(tài)度的因

7、素、影響學習態(tài)度的因素學習態(tài)度與學習興趣、學習目的、學學習態(tài)度與學習興趣、學習目的、學習效果之間有什么關系習效果之間有什么關系? ?學習興趣學習興趣密切相關密切相關學習目的學習目的決決 定定 學學 習習 態(tài)態(tài) 度度 學學 習習 效效 果果決決 定定聰明以外的智慧 都是聽課的都是聽課的“學學生生”，溫總理與其，溫總理與其他同學在聽課中有他同學在聽課中有什么不同呢？什么不同呢？正確的寫字姿勢：正確的寫字姿勢：眼離書本一尺遠；眼離書本一尺遠；胸離書桌一拳遠；胸離書桌一拳遠；手離筆尖一寸遠。手離筆尖一寸遠。聰明以外的智慧聰明以外的智慧習慣是一種頑強而巨大的習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。力

8、量，它可以主宰人生。 培根培根聰明以外的智慧1978年，年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢里學到了你認為最重要的東西呢?”學者答：學者答： “把自己的東西分一半給小伙伴們；把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全

9、部東西就是這些。說，我學到的全部東西就是這些?！边@位學者這位學者的回答，代表了這些科學家的普遍看法。的回答，代表了這些科學家的普遍看法。他們認為終生所學到的最主要的東西，是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼幼兒園兒園老師給他們培養(yǎng)的老師給他們培養(yǎng)的良好習慣良好習慣。這些良好。這些良好習慣促使他們走向成功。習慣促使他們走向成功。聰明以外的智慧 一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富受遺

10、產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？是什么？”乞丐回答說：乞丐回答說：“我要買一只好我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。出去討飯時方便一些?！绷晳T對我們有著極大的影響，習慣對我們有著極大的影響，在不知不覺中，經(jīng)年累月地在不知不覺中，經(jīng)年累月地影響著我們的行為，影響著影響著我們的行為，影響著我們的效率，左右著我們的我們的效率，左右著我們的成敗。成敗。 執(zhí)行計劃執(zhí)行計劃常常比常常比制定計

11、劃制定計劃更加重更加重要要 執(zhí)行學習計劃最執(zhí)行學習計劃最重要的重要的是是培養(yǎng)良培養(yǎng)良好的學習習慣好的學習習慣n找找 一一 找找聰明以外的智慧 孫中山先生有酷愛讀書的孫中山先生有酷愛讀書的習慣，他說：習慣，他說：“我這一生，我這一生，最愛的就是讀書，我一天不最愛的就是讀書，我一天不讀，就不能生活。讀，就不能生活?！甭斆饕酝獾闹腔?俄國偉大的文學家俄國偉大的文學家列夫托爾斯泰列夫托爾斯泰的工作習慣是：身邊永遠帶著鉛筆和的工作習慣是：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時碰到一切美妙筆記本，讀書和談話時碰到一切美妙的地方和話語，都把它記下來。的地方和話語，都把它記下來。聰明以外的智慧討論歸納討論歸納

12、良好的學習習慣有良好的學習習慣有 哪些？哪些？聰明以外的智慧1. 認真預習認真預習的習慣；的習慣； 2. 專心聽講專心聽講的習慣；的習慣； 3. 及時復習及時復習的習慣；的習慣； 4. 獨立完成作業(yè)獨立完成作業(yè)的習慣；的習慣； 5. 練后反思練后反思的習慣；的習慣； 6. 積極應考的習慣；積極應考的習慣； 7. 閱讀自學的習慣；閱讀自學的習慣；8. 一心向學一心向學的習慣；的習慣； 9. 專心致志專心致志的習慣；的習慣； 10. 定時定量定時定量的習慣。的習慣。 聰明以外的智慧 磨蹭、拖拉懶惰、碰磨蹭、拖拉懶惰、碰到困難半途而廢、做到困難半途而廢、做事三心二意、作業(yè)字事三心二意、作業(yè)字跡潦草、

13、上課開小差、跡潦草、上課開小差、學習缺乏自主性等學習缺乏自主性等聰明以外的智慧 開學第一天，古希臘大哲學家開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底蘇格拉底對學生們說：對學生們說：“今天，咱今天，咱們學一件最簡單的也是最容易的事。們學一件最簡單的也是最容易的事。每人把胳膊盡量往前甩，在盡量往每人把胳膊盡量往前甩，在盡量往后甩。從今天開始，每天做后甩。從今天開始，每天做300300下，下，大家能做到嗎？大家能做到嗎？” 學生們都笑了，這么簡單的事，學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的？有什么做不到的？聰明以外的智慧 過了一個月，蘇格拉底問學生們：過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手每天甩手30

14、0300下，哪些同學堅持了下，哪些同學堅持了? ?”有有90%90%的學生驕傲地舉起了手的學生驕傲地舉起了手; ; 又過了一個月，蘇格拉底又問，這又過了一個月，蘇格拉底又問，這回堅持下來的學生只剩下回堅持下來的學生只剩下80% 80% 。 過了一年，蘇格拉底再次問大家：過了一年，蘇格拉底再次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？哪幾位同學堅持了？”這時整個教室里，這時整個教室里，只有一個同學舉起了手。只有一個同學舉起了手。 這個學生后來成為古希臘另一位這個學生后來成為古希臘另一位大哲學家的大哲學家的柏拉圖柏拉圖。聰明以外的智慧 同一種行為重

15、復同一種行為重復21天以上就會成天以上就會成為習慣為習慣,重復重復90天就會成為穩(wěn)定的習慣天就會成為穩(wěn)定的習慣.學習習慣的養(yǎng)成也是如此學習習慣的養(yǎng)成也是如此.只有堅持不只有堅持不懈地重復正確的學習行為懈地重復正確的學習行為,良好的學習良好的學習習慣才能養(yǎng)成習慣才能養(yǎng)成.學習習慣的養(yǎng)成貴在堅持！學習習慣的養(yǎng)成貴在堅持！聰明以外的智慧 注意你的思想，因為它將變注意你的思想，因為它將變成言辭；成言辭； 注意你的言辭，因為它注意你的言辭，因為它將變成行動；注意你的行動，因將變成行動；注意你的行動，因為它將變成習慣；為它將變成習慣； 注意你的習慣，注意你的習慣，因為它將變成性格；注意你的性因為它將變成性

16、格；注意你的性格，因為它將決定你的命運。格，因為它將決定你的命運。 撒切爾夫人撒切爾夫人 聰明以外的智慧 有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：說：“來吧！我讓你看看什么是地獄。來吧！我讓你看看什么是地獄?！?他們走他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們 每個人都有一只每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。長，自己沒法把湯送進嘴里。

17、有肉湯喝不到肚子。只能望只能望“湯湯”興嘆，無可奈何。興嘆，無可奈何?！皝戆?！我再讓你來吧！我再讓你看看天堂?？纯刺焯??！鄙系郯堰@個人領到另一個房間。這里上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。樂地歌唱著幸福?！盀槭裁?？為什么？”這個人不解地問，這個人不解地問，“為什么地獄的人為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說：上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別

18、很簡單，在這兒，他們都會喂別人。人?！?合作帶來共贏合作帶來共贏聰明以外的智慧三三. 合作合作帶來帶來共贏共贏聰明以外的智慧認識競爭尋找生活中的競爭尋找生活中的競爭聰明以外的智慧經(jīng)經(jīng) 濟濟 競競 爭爭聰明以外的智慧人人 才才 競競 爭爭聰明以外的智慧體體 育育 競競 爭爭聰明以外的智慧看完這些圖片后你有何感受？競爭無處不在。競爭無處不在。聰明以外的智慧競爭的意義競爭的意義A.對個人：調動主動性、激發(fā)進對個人：調動主動性、激發(fā)進取心和開拓創(chuàng)新精神。取心和開拓創(chuàng)新精神?？梢韵嗷ッ銊?，共同進步。可以相互勉勵，共同進步。意義：競爭能激勵自已不斷向 前，推動集體發(fā)展。B.對集體：大家在競爭激勵下都會對集

19、體：大家在競爭激勵下都會有所收獲和提高，推動集體發(fā)展。有所收獲和提高，推動集體發(fā)展。聰明以外的智慧矛盾的李杰矛盾的李杰 自習課上，趙明對著一道數(shù)學題發(fā)呆，自習課上，趙明對著一道數(shù)學題發(fā)呆，百思不得其解，只好向班里的數(shù)學高手李百思不得其解，只好向班里的數(shù)學高手李杰請教。李杰看著自己早已解出的數(shù)學題，杰請教。李杰看著自己早已解出的數(shù)學題，心里犯起了嘀咕：我該不該告訴他呢？趙心里犯起了嘀咕：我該不該告訴他呢？趙明的數(shù)學本來就跟我不相上下，如果我告明的數(shù)學本來就跟我不相上下，如果我告訴他，他的數(shù)學考試成績可能會超過我；訴他，他的數(shù)學考試成績可能會超過我；不告訴吧，心里又覺得過意不去，畢竟他不告訴吧，心

20、里又覺得過意不去，畢竟他也幫助過我啊。也幫助過我啊。 李杰一時不知該怎么做。李杰一時不知該怎么做。思考：思考：如果是你，你會怎么做？為什么？如果是你，你會怎么做？為什么？聰明以外的智慧1、如果你是李杰，你會怎么做？、如果你是李杰，你會怎么做？2、如果李杰不幫助趙明，他會失去什么？、如果李杰不幫助趙明，他會失去什么？3、如果李杰幫助趙明，他會得到什么？、如果李杰幫助趙明，他會得到什么？聰明以外的智慧挪威挪威人喜歡吃人喜歡吃沙丁魚沙丁魚，尤其是活魚。市場上活魚的，尤其是活魚。市場上活魚的價格要比死魚高許多。所以漁民總是千方百計地想辦價格要比死魚高許多。所以漁民總是千方百計地想辦法讓沙丁魚活著回到漁

21、港?？墒请m然經(jīng)過種種努力，法讓沙丁魚活著回到漁港?？墒请m然經(jīng)過種種努力，絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。但卻有一絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港漁港。船長嚴格。船長嚴格保守著秘密。直到船長去世，謎底才揭開。原來是船保守著秘密。直到船長去世，謎底才揭開。原來是船長在裝滿沙丁魚的魚槽里放進了一條以魚為主要食物長在裝滿沙丁魚的魚槽里放進了一條以魚為主要食物的鯰魚。鯰魚進入魚槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游的鯰魚。鯰魚進入魚槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動。沙丁魚見了鯰魚十分緊張，左沖右突，四處躲避，動。沙丁魚見了鯰魚十

22、分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動。這樣沙丁魚缺氧的問題就迎刃而解了，沙加速游動。這樣沙丁魚缺氧的問題就迎刃而解了，沙丁魚也就不會死了。這樣一來，一條條沙丁魚歡蹦亂丁魚也就不會死了。這樣一來，一條條沙丁魚歡蹦亂跳地回到了漁港。這就是著名的跳地回到了漁港。這就是著名的“鯰魚效應鯰魚效應”。 鯰魚沙丁魚聰明以外的智慧1、競爭的最終目標是、競爭的最終目標是:實現(xiàn)共贏。實現(xiàn)共贏。2、不、不正當競爭的危害正當競爭的危害: 不利于對方的進步,作繭自縛，妨礙自已的發(fā)展。3、提高競爭意識的方法、途徑、提高競爭意識的方法、途徑 ：開放心態(tài)、坦誠交流、公正公平。 聰明以外的智慧鏡頭1：逃命的野牛：逃命的野牛 荒

23、野茫茫，一群野牛在河邊飲水。此荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。此時，獅子在岸邊草叢中潛伏偷窺著。突然，時，獅子在岸邊草叢中潛伏偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭野牛的屁股，有一只獅子的利爪抓住一頭野牛的屁股，另一只獅子迅速沖到牛跟前，前后夾擊。另一只獅子迅速沖到牛跟前，前后夾擊。這時野牛進退兩難。終于，前面的獅子瞅這時野牛進退兩難。終于，前面的獅子瞅準機會，避開牛角，一口咬住牛嘴。牛嘴準機會，避開牛角，一口咬住牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。僵持一會及牛的鼻子是野牛的生命之穴。僵持一會兒，野牛體力不支，轟然倒地

24、。獅子順勢兒，野牛體力不支，轟然倒地。獅子順勢扭斷其脖子，使之斷氣。一頭野牛與數(shù)只扭斷其脖子，使之斷氣。一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗時，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？獅子搏斗時，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠處隔岸觀火。他們就在不遠處隔岸觀火。聰明以外的智慧鏡頭2：合作的螞蟻：合作的螞蟻 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，蟻群瞬間將葬身火海。這時，在迅速地縮小，蟻群瞬間將葬身火海。這時，蟻群很快聚集到一起，抱成一個巨大的蟻團，蟻群很快聚集到一起，抱成一個巨大的蟻團，

25、順著地勢向小河方向滾去。熊熊的烈火燒焦了順著地勢向小河方向滾去。熊熊的烈火燒焦了蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，蟻團迅速音。但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，蟻團迅速滾過了火區(qū)，進入小河，螞蟻群得救了。滾過了火區(qū)，進入小河，螞蟻群得救了。思考思考：（1）野牛群在什么情況下可以抵御獅子的進攻？（2）蟻群能逃離火海的原因是什么？（3）這兩個鏡頭給你的啟示？聰明以外的智慧合作的意義：合作的意義：（1）獲得知識經(jīng)驗的重要途徑。（2）擴大知識面，提高學習效率，激發(fā)思維，提高創(chuàng)造力。（3）增進友誼，促進自身素質的提高，最大限度實現(xiàn)個

26、人價值。聰明以外的智慧大家共同來拼拼！我們一起探我們一起探究問題究問題聰明以外的智慧聰明以外的智慧要正確處理要正確處理競爭與合作競爭與合作的的關系關系1、二者相互二者相互聯(lián)系聯(lián)系，密不可分。，密不可分。認識競爭認識競爭與合作的重要性，培養(yǎng)競爭與合作意識，要尊與合作的重要性，培養(yǎng)競爭與合作意識，要尊重競爭對手，坦誠交流，相互學習。發(fā)揮各自重競爭對手，坦誠交流，相互學習。發(fā)揮各自優(yōu)勢，揚長避短，不嫉妒排斥。優(yōu)勢，揚長避短，不嫉妒排斥。既要既要善于競善于競爭，爭，又要又要善于合作。善于合作。2、在競爭中合作，又要在合作中競爭在競爭中合作，又要在合作中競爭。聰明以外的智慧聰明以外的智慧課堂小結：課堂小

27、結：1、競爭的意義、競爭的意義（1）意義：對個人，對集體（3）提高競爭意識的方法、途徑（2）不正當競爭的危害（4）競爭的最終目標2.合作的意合作的意義義（1）獲得知識經(jīng)驗的重要途徑（2）擴大知識面，提高學習效率，激發(fā)思維，提高創(chuàng)造力。（3）增進友誼，促進自身素質的提高，最大限度實現(xiàn)個人價值。3.要正確處理競爭與合作的關系要正確處理競爭與合作的關系既要善于競爭，又要善于合作。聰明以外的智慧1.右邊的漫畫告訴我們（ ）要尊重競爭對手，培養(yǎng)良好的競爭意識有了良好的合作，別人就愿意把第一名讓出來良好的競爭對個人的發(fā)展和事業(yè)的成功有促進作用競爭能賦予人壓力和動力，從而最大限度地激發(fā)人的潛能A. B. C

28、. D.D聰明以外的智慧2.“你是我的對手，但不是敵人，因為你的競爭給予我力量”，這告訴我們（ ）A競爭可以激發(fā)斗志，促進發(fā)展 B我們的世界不僅需要競爭，也需要合作C競爭比合作更重要 D學會競爭是我們走向成功的第一步A聰明以外的智慧3.2008年熱播的電視劇士兵突擊喚起了很多人的信念，找到了被自己遺忘的堅韌精神不拋棄，不放棄，成功的取得離不開團隊精神，下列關于“團隊精神”的說法正確的是（ ）團隊精神是團隊內部形成的上下以相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神 在學校，團隊精神體現(xiàn)在校風、班風以及各種各樣的活動之中 在社會，團隊精神體現(xiàn)在敬業(yè)和與同事的精誠合作之中團隊精神的核心是集體主義，是合作

29、共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團隊的利益A. B. C. D.D聰明以外的智慧4.2008年奧運會乒乓球比賽中，王勵勤、王浩、馬林在比賽中既相互競爭，又相互合作，團結一致，發(fā)揮團隊精神，獲得乒乓球比賽的男團冠軍。下列對“合作中競爭”內涵的理解正確的有（ ）A.團隊成員之間的競爭會影響合作的效果，因此在團隊內部不應該鼓勵競爭B.團隊的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭C.成員之間的相互競爭有利于團隊凝集力的形成，促進團體的發(fā)展D.成員之間的相互競爭會妨礙團體競爭力的提升C聰明以外的智慧5、良好的學習習慣一旦形成，將會使我、良好的學習習慣一旦形成，將會使我們終身受益。下列學習習慣中，我們應們終身受益。下列學習習慣中，我們應努力培養(yǎng)的是（努力培養(yǎng)的是（ ）勤奮學習勤奮學習 專心致志的學習專心致志的學習 持之以恒的學習持之以恒的學習 上課邊聽講上課邊聽講邊聽音樂邊聽音樂A、B、C、D、A聰明以外的智慧6、制定學習計劃固然重要，但沒有執(zhí)行制定學習計劃固然重要，但沒有執(zhí)行的計劃只能成為的計劃只能成為“墻上的風景墻上的風景”。在執(zhí)行。在執(zhí)行計劃的過程中，最重要的事（計劃的過程中，最重要的事（ ）A、明確學習目的、明確學習目的B、培養(yǎng)良好的學習習慣、培養(yǎng)良好的學習習慣C、培養(yǎng)學習興趣、培養(yǎng)學習興趣D、磨練學習意志、磨練學習意志B聰明以外的智慧D聰明以外的智慧 C