《【3年高考】高考?xì)v史 專題十九 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【3年高考】高考?xì)v史 專題十九 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 專題十九　近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 近代西方的民主思想與實(shí)踐 1.(2014海南單科,30,12分)近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 　　材料　民主體制和隨之而來的自由,隨著社會(huì)的變化而演變。根據(jù)近代早期的英國法律,表達(dá)對政府的批評言論,無論書面還是口頭,都會(huì)受到懲罰。英國殖民者將上述法律帶到了大西洋彼岸。1735年,紐約報(bào)紙發(fā)行人彼得吩?,因發(fā)表批評紐約總督威廉房撲貢鵲難月?,而受到指控,罪名是煽動(dòng)誹謗。但是,曾格的律師成功地說服陪審團(tuán)判曾格無罪,理由是曾格所發(fā)表的情況屬實(shí)?？扑贡仍V曾格案成為一個(gè)具有重要政治意義的案例。

2、1791年,美國憲法《第一條修正案》規(guī)定,國會(huì)不得制定限制“言論自由或出版自由”的法律?！把哉摵统霭孀杂伞笔侨嗣竦囊豁?xiàng)基本權(quán)利,也是民主社會(huì)的基石之一。由言論和出版自由的權(quán)利引申出一個(gè)新的權(quán)利訴求:“人民知情的權(quán)利”,即禁止政府對公眾獲取信息的來源加以限制。人民知情的權(quán)利與新聞自由密切相關(guān)?！叭绻衙裰黧w制理解為亞伯拉罕妨摯纖檔拿裼?、民治、靡c淼惱?,那么,政府的事務(wù)實(shí)際就是人民的事務(wù),而這也是自由的新聞機(jī)構(gòu)的角色與公民的民主關(guān)注的匯合點(diǎn)。” ——摘編自梅爾文肺諑薹蛩夠ù 《人民的權(quán)利——個(gè)人自由與權(quán)利法案》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括美國新聞出版自由權(quán)利得以確立的歷史條件。

3、(8 分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括“言論和出版自由”是美國民主社會(huì)的一個(gè)基石的原因。(4分) 2.(2013福建文綜,41B,16分)[選修2——近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐]閱讀下列材料,回答問題。 材料一　歐洲今日政治之進(jìn)化,其動(dòng)力全在十八世紀(jì)之末,而以諸大家發(fā)明學(xué)理之功最高焉。英之陸克(今譯洛克)、法之孟德斯鳩、盧梭其最著也。同人就日本人所謂書中三先生學(xué)說重譯、編輯,以成是編,聊為吾中國政治進(jìn)化之前驅(qū)云耳。 ——摘自《清議報(bào)》(1901年) 材料二　盧梭學(xué)說,于百年前政界變動(dòng)最有力者也。而伯倫知理(歐洲政治思想家)學(xué)說,則盧梭學(xué)說之反對也。二者孰

4、切真理?曰:盧氏之言,藥也;伯氏之言,粟也。痼疾既深,固非恃粟之所得瘳(病愈)。然藥能已(治愈)病,亦能生病,且使藥證相反,則舊病未得豁,而新病且滋生。故用藥不可不慎也。 ——摘自梁啟超《新民叢報(bào)》(1903年) (1)材料一中“學(xué)理”指什么?指出“同人”對盧梭等人思想的看法。(6分) (2)綜合上述材料并結(jié)合19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國實(shí)際,如何理解梁啟超“用藥不可不慎”的觀點(diǎn)?(10分) 3.(2012福建文綜,41B,15分)【選修2——近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐】閱讀下列材料,回答問題。 材料一　享受英國習(xí)慣法的保護(hù),包括由附近地區(qū)陪審團(tuán)審訊的權(quán)利、舉行

5、公開集會(huì)以討論群眾疾苦的權(quán)利、向英王請?jiān)傅臋?quán)利,是殖民地人民的天賦權(quán)利。 ——第一屆大陸會(huì)議《殖民地權(quán)利宣言》(1774年) 材料二　13個(gè)主權(quán)國家既彼此爭斗,又一起同聯(lián)邦首腦斗,必然會(huì)很快地同歸于盡。可是,如果我們能制定出一部充滿活力的開明的憲法,實(shí)行嚴(yán)格的相互鉗制和相互監(jiān)督,我們就完全有可能一定程度上恢復(fù)我們的尊嚴(yán)和舉足輕重的地位。 ——華盛頓放肺摹痘⒍俅· (1)指出材料一所述宣言與《獨(dú)立宣言》對美洲政治屬性認(rèn)識的差異。結(jié)合所學(xué)知識,分析出現(xiàn)上述差異的原因。(7分) (2)材料二所述獨(dú)立后的美國政治局面,是如何通過“充滿活力的開明的憲法”改變的?(8分)

6、 近代中國的民主思想與實(shí)踐 1.(2014課標(biāo)Ⅰ,46,15分)近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 材料　1908年8月,清廷批準(zhǔn)了預(yù)備立憲的方案,九年內(nèi)計(jì)劃做的主要工作包括:設(shè)立諮議局、資政院,開辦地方自治,清理財(cái)政,推行普及國民教育,修訂法典,厘定官制、官規(guī),宣布憲法,頒布議院法、選舉法,進(jìn)行上下議院議員選舉等。 1910年(宣統(tǒng)二年)11月,清廷發(fā)布上諭:“今者,人民代表吁懇既出于至誠,內(nèi)外臣工強(qiáng)半皆主張急進(jìn),民氣奮發(fā)……應(yīng)即俯順臣民之請……著縮改于宣統(tǒng)五年,實(shí)行開設(shè)議院。先將官制厘訂,提前頒布試辦,預(yù)即組織內(nèi)閣。迅速遵照欽定憲法大綱,編訂憲法條款,并將議院法、上下議院議員選舉法,及有關(guān)于

7、憲法范圍以內(nèi)必須提前趕辦事項(xiàng),均著同時(shí)并舉?！? 1911年5月,責(zé)任內(nèi)閣成立,13名國務(wù)大臣中滿人9人,其中皇族7人,漢人僅4人,時(shí)人形象地將此稱為“皇族內(nèi)閣”。 ——摘編自金毓黻《宣統(tǒng)政紀(jì)》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括指出1908、1910年清政府在預(yù)備立憲安排上的區(qū)別,并分析其原因。(9分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明預(yù)備立憲未能挽救清政府的原因。(6分) 2.(2013課標(biāo)Ⅱ,46,15分)近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 材料　縣設(shè)六十議員,是謂縣議員;府設(shè)六十議員,是謂府議員;省設(shè)六十議員,是謂省議員。縣議員于秀才中選擇其人,公舉者平民主之……府

8、議員于舉人中選擇其人,公舉者秀才主之……省議員于進(jìn)士中選擇其人,公舉者舉人主之……公舉法:凡男子二十歲以上,除喑啞盲聾以及殘疾者外,其人能讀書明理者,則予以公舉之權(quán)……興革之事,官有所欲為,則謀之于議員,議員有所欲為,亦謀之于官,皆以敘議之法為之,官與議員意合,然后定其從違也。從違既定,乃由縣詳府;府議員意合,則由府詳省;省議員意合,則詳于君;君意合,則書名頒行;意不合,則令其再議。若事有不能衷于一是者,則視議員中可之者否之者之人數(shù)多寡,而以人多者為是,所謂從眾也。推之,凡軍國大政,其權(quán)雖出于君上,而度支轉(zhuǎn)餉,其議先詢諸庶民,是真為政者矣。 ——何啟、胡禮垣:《新政論議》(1895年) (

9、1)概括指出材料中民主設(shè)計(jì)方案的主要原則。(10分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析該方案在中國近代民主進(jìn)程中的意義。(5分) 3.(2013山東文綜,36,10分)【歷史—近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐】辛亥革命爆發(fā)后,山東巡撫孫寶琦曾致電清內(nèi)閣,闡述對時(shí)局的看法。閱讀材料,回答問題。 頃者,憲法信條,業(yè)經(jīng)頒布,君權(quán)削盡,僅存皇位,而各省不知信從,反多獨(dú)立?！匾酝练朔淦?列強(qiáng)環(huán)伺,瓦解瓜分,危在旦夕?！袢崭魇∶袂?如決江河。然察其所為,決非種族相仇,實(shí)渴望共和政體?！莱加抟?莫如毅然改計(jì),俯順輿情,實(shí)行公天下,宣布共和。 ——孫寶琦致內(nèi)閣電(1911年11月

10、11日) (1)概括指出孫寶琦的電文反映了哪些史實(shí)。(6分) (2)結(jié)合史實(shí),說明清政府是如何應(yīng)對“各省民情”的。(4分) 4.(2012課標(biāo)全國,46,15分)近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 材料一　第三十條　訓(xùn)政時(shí)期由中國國民黨全國代表大會(huì)代表國民大會(huì)行使中央統(tǒng)治權(quán)。中國國民黨全國代表大會(huì)閉會(huì)時(shí),其職權(quán)由中國國民黨中央執(zhí)行委員會(huì)行使之。 第七十二條　國民政府設(shè)主席一人、委員若干人,由中國國民黨中央執(zhí)行委員會(huì)選任,委員名額以法律定之。 ——摘自《中華民國訓(xùn)政時(shí)期約法》(1931年6月) 材料二　中國國民黨在國民大會(huì)未舉行以前,為準(zhǔn)備實(shí)施憲政起見,修改國民政府組

11、織法…… (二)國民政府委員由國民政府主席就中國國民黨內(nèi)外人士選任之。 (三)國民政府委員會(huì)為政府之最高國務(wù)機(jī)關(guān)。 附注: (一)國民政府主席提請選任各黨派人士為國府委員時(shí),由各黨派自行提名,但主席不同意時(shí),由各該黨派另提人選。 (三)國府委員名額之半,由國民黨人員充任,其余半數(shù),由其他各黨派及社會(huì)賢達(dá)充任,其分配另行商定。 ——摘自《政協(xié)會(huì)關(guān)于政府組織 問題的協(xié)議》(1946年1月28日) (1)概括指出材料一、二中有關(guān)國民政府組織方面規(guī)定的不同之處。(6分) (2)結(jié)合所學(xué)知識,分析材料一、二中關(guān)于國民政府組織方面規(guī)定的實(shí)質(zhì)變化及其主要原因。(9分)

12、 5.(2012山東文綜,36,10分)【歷史—近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐】以下是選自1911年11月2日《神州日報(bào)》的一段文字。閱讀材料,回答問題。 救亡之策,惟泯漢滿,和革黨,調(diào)新舊,速建聯(lián)邦共和大國?！瓌?wù)乞億兆同胞,軍民一心,速迎天機(jī),各守公法,速建共和立憲國。袁世凱資格,適于總統(tǒng),外論亦協(xié),方不可折入滿洲,存帝自擾。 ——《倫敦華僑致全國同胞電》 (1)據(jù)材料,概括指出倫敦華僑支持袁世凱為臨時(shí)大總統(tǒng)的理由。(5分) (2)結(jié)合史實(shí),說明倫敦華僑建立“共和立憲國”的愿望是否真正得以實(shí)現(xiàn)。(5分) 題組一　近代西方的民主思想與實(shí)踐 1.答案　(1)有追求

13、自由、民主的傳統(tǒng);受啟蒙思想影響;通過典型案例打破“因言獲罪”的法律;言論和出版自由載入憲法。(8分) (2)實(shí)施民主政治的必要條件;對政府進(jìn)行輿論監(jiān)督,促使政府公開和透明。(4分) 解析　第(1)問從傳統(tǒng)、啟蒙思想影響、案例歸納和憲法要求等角度總結(jié)得出答案。第(2)問從民主政治實(shí)施條件、民主監(jiān)督以及政務(wù)公開等角度分析作答。 2.答案　(1)啟蒙思想;指引當(dāng)時(shí)中國政治變革。 (2)梁啟超認(rèn)為,治病要對癥下藥,一種新思想的引進(jìn)要切合國情;共和制不適合當(dāng)時(shí)國情;興民權(quán),實(shí)行君主立憲才是出路。但梁啟超的君主立憲思想在當(dāng)時(shí)中國是行不通的。 解析　(1)第一小問注意從“政治進(jìn)化”以及材料列出的

14、主要人物的歷史地位角度進(jìn)行歸納;第二小問注意從材料體現(xiàn)的編譯目的上進(jìn)行總結(jié)。 (2)要注意結(jié)合梁啟超的政治主張和當(dāng)時(shí)中國政治變革的主流思潮談理解,解答時(shí)要先點(diǎn)明梁啟超在材料中的觀點(diǎn),再補(bǔ)充其他內(nèi)容。 3.答案　(1)差異:前者是殖民地;后者是獨(dú)立國家。原因:前者對宗主國英國存在幻想;后者幻想破滅,走上獨(dú)立戰(zhàn)爭道路。 (2)改變:改邦聯(lián)制為聯(lián)邦制;確立三權(quán)分立體制。 解析　本題考查美國獨(dú)立戰(zhàn)爭及對美國民主思想與實(shí)踐的理解認(rèn)識,主要考查解讀材料信息和分析、比較、論證歷史問題的能力。解答此題的關(guān)鍵是閱讀題干材料,提取有效信息,結(jié)合美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程及1787年憲法的規(guī)定等知識分析。第(1)問

15、據(jù)材料一中“殖民地人民的天賦權(quán)利”與《獨(dú)立宣言》的主張可以說明對政治屬性認(rèn)識的差異;出現(xiàn)其差異的原因從當(dāng)時(shí)北美殖民地的思想及其對宗主國的態(tài)度等方面分析。第(2)問結(jié)合材料二觀點(diǎn),遷移1787年憲法的相關(guān)知識說明即可。 題組二　近代中國的民主思想與實(shí)踐 1.答案　(1)區(qū)別:預(yù)備立憲期限縮短;調(diào)整預(yù)備立憲內(nèi)容,增加設(shè)立內(nèi)閣。 原因:革命形勢的發(fā)展;立憲派和部分官員的推動(dòng);清政府意圖化解統(tǒng)治危機(jī)。 (2)革命成為大勢所趨;清廷借立憲維護(hù)統(tǒng)治;立憲派大失所望。 解析　(1)從材料信息可知,1908年預(yù)備立憲的期限是九年,1910年“著縮改于宣統(tǒng)五年”;1910年預(yù)備立憲的內(nèi)容與1908

16、年相比有較大變化,增加了“組織內(nèi)閣”。據(jù)此可回答“區(qū)別”。聯(lián)系此時(shí)革命形勢的發(fā)展,清政府希望借立憲維護(hù)統(tǒng)治,立憲派、部分官員推動(dòng)立憲等知識回答“原因”。(2)從清末革命形勢的發(fā)展、預(yù)備立憲的主觀目的和立憲派不滿于清廷改革等角度分析回答即可。 2.答案　(1)議員選舉與科舉功名相聯(lián)系;選舉權(quán)與被選舉權(quán)有一定限制;仿行憲政,議事原則自下而上,少數(shù)服從多數(shù);軍國大政仍歸君主。(10分) (2)進(jìn)行制度設(shè)計(jì);為之后的政治改革提供了思想資源。(5分) 解析　(1)注意歸納材料含義,先提取材料各個(gè)分句的主旨,再進(jìn)行歸類合并,用歷史專業(yè)術(shù)語進(jìn)行陳述。(2)注意強(qiáng)調(diào)的是民主進(jìn)程的意義,從制度變革的角度進(jìn)

17、行闡釋。 3.答案　(1)清政府頒布《欽定憲法大綱》,實(shí)行預(yù)備立憲;武昌起義爆發(fā)后,各省紛紛宣布獨(dú)立;帝國主義伺機(jī)擴(kuò)大對華侵略;實(shí)行共和成為大勢所趨。(答出三個(gè)要點(diǎn)即可) (2)起初,清政府拒絕實(shí)行共和,派兵鎮(zhèn)壓革命軍;后來,迫于革命形勢發(fā)展,清帝不得不宣告退位。 解析　本題考查辛亥革命后中國社會(huì)形勢的變化。第(1)問要搜尋材料中的有效信息,找到材料信息與教材知識的結(jié)合點(diǎn),用專業(yè)性的語言概述即可。第(2)問要聯(lián)系武昌起義爆發(fā)后事態(tài)發(fā)展的進(jìn)程,注意清政府起初鎮(zhèn)壓革命到清帝被迫宣布退位這一過程,用簡短的語言概括即可。 4.答案　(1)以憲法形式規(guī)定國民黨全國代表大會(huì)代行國民大會(huì)職權(quán),國民政

18、府委員全部以國民黨人充任;以各黨派政治協(xié)商形式確認(rèn)國民政府委員會(huì)為最高國務(wù)機(jī)關(guān),國民政府委員中國民黨人和黨外人士各占一半。 (2)實(shí)質(zhì)變化:改變國民黨一黨獨(dú)裁,建立各黨派聯(lián)合政府。 原因:抗日戰(zhàn)爭勝利,國共兩黨力量對比變化;中共爭取和平民主的努力與國內(nèi)民主運(yùn)動(dòng)高漲;國際因素制約。 解析　本題考查近代中國南京國民政府時(shí)期的民主政治建設(shè),旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、描述和闡釋事物的能力。解題時(shí)注意提取材料信息,分析國民黨政權(quán)性質(zhì)進(jìn)行解答。 (1)從兩則材料中國家權(quán)力機(jī)關(guān)、政府委員會(huì)人員構(gòu)成方面回答。 (2)政協(xié)會(huì)議規(guī)定成立民主聯(lián)合政府,改變國民黨一黨專政局面,據(jù)此可以回答“實(shí)質(zhì)變化”;聯(lián)系抗戰(zhàn)勝利后的國內(nèi)政局、國際環(huán)境等回答“原因”。 5.答案　(1)他們認(rèn)為袁世凱做臨時(shí)大總統(tǒng),有利于調(diào)和矛盾,穩(wěn)定局勢,有利于推翻帝制,實(shí)現(xiàn)民主共和,可以避免外國干涉。 (2)沒有真正實(shí)現(xiàn)。 袁世凱踐踏民主,實(shí)行獨(dú)裁,中華民國名存實(shí)亡;(或答出兩條具體史實(shí)也可)袁世凱取消共和,復(fù)辟帝制。 解析　本題考查近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐,考查獲取和解讀信息、描述和闡釋事物的能力。第(1)問,由材料中“救亡之策”的具體措施與袁世凱“適于總統(tǒng)”的表現(xiàn)回答即可。第(2)問,根據(jù)袁世凱竊取辛亥革命果實(shí)后破壞民主共和與《中華民國臨時(shí)約法》的史實(shí)回答即可。