四年級《奇思妙想》作文課教案.doc
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作文研究課: 《奇思妙想》作文課教案 習(xí)作目標(biāo): 1、通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行交際的興趣。 2、充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。 3、將自己對生活中的一些奇思妙想寫下來,創(chuàng)意大膽,內(nèi)容完整,語句通順。 習(xí)作重點(diǎn): 將自己對生活中的一些奇思妙想寫下來,創(chuàng)意大膽,內(nèi)容完整,語句通順。 習(xí)作難點(diǎn): 聯(lián)系生活中的一些事物進(jìn)行大膽創(chuàng)想,寫成想象作文。 習(xí)作準(zhǔn)備: 1、每人搜集一些奇思妙想的小故事小發(fā)明。 2、留意生活中的一些小細(xì)節(jié)、不方便的現(xiàn)象。 習(xí)作過程: 一、激趣導(dǎo)入,引出話題。 1、師出示一支鋼筆:大家都認(rèn)識這個物品吧,老師現(xiàn)在借用它為表演的道具,同學(xué)們猜猜分別是什么﹖(師:一會兒飛針走線,一會兒指揮大合唱,一會兒釣起魚來。) 2、請大家自己展開想像的翅膀,模仿老師,也借用這支鋼筆進(jìn)行表演,這支鋼筆還像什么﹖ 3、小結(jié):一支鋼筆經(jīng)過思維的發(fā)散——開闊地想,變通地想,竟想出了這么多外形類似的物品。難怪德國科學(xué)家高斯說:“沒有大膽的猜測,就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)?!闭怯辛似嫠济钕耄覀兘裉斓氖澜绮抛兊萌绱素S富多彩。(板書課題:奇思妙想) △過渡:今天,老師要帶大家去智慧島旅行,但是去智慧島旅行,必須一展才智,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,充分展示你的智慧,島上的人們才會對你表示熱烈歡迎。 二、展示智慧,旅行闖關(guān)。 ☆(多媒體出示)第一關(guān):會講述奇思妙想的發(fā)明小故事或小作文。 1、小組內(nèi)交流。 2、小組推選代表來說說。 3、小結(jié):這些發(fā)明都是在人們仔細(xì)觀察了周圍的事物,產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想,經(jīng)過實(shí)踐努力,終于成為了現(xiàn)實(shí)的,它們給大家的生活帶來了許多便利。 ☆(多媒體出示)第二關(guān):奇思妙想金點(diǎn)子。 1、點(diǎn)子自己出,點(diǎn)子大家想,科學(xué)家就是憑借這種奇思妙想發(fā)明了許多東西,使20世紀(jì)的科學(xué)突飛猛進(jìn)。想的內(nèi)容可以是生活的各個領(lǐng)域,也可以是未來的方方面面。 2、同桌交流。 3、集體交流。 4、小結(jié):同學(xué)們,你們這些突發(fā)的奇思妙想可謂五花八門無奇不有,如果你努力學(xué)習(xí),這些都會變成現(xiàn)實(shí)的。歡迎大家進(jìn)入智慧島。 三、積累材料,學(xué)習(xí)寫法。 ☆(多媒體出示)第三關(guān):登上智慧島,尋找金鑰匙。 1、多媒體展示島上的風(fēng)光,同時讓同學(xué)們感受人類的文明,各種小發(fā)明創(chuàng)造。 2、(出示范文)講評范文,明白寫法。 四、嘗試寫作,交流評析。 1、讓學(xué)生結(jié)合寫法,嘗試進(jìn)行寫作。 2、指名展示自己的作品,集體評議。 3、小結(jié):今天的作文課,同學(xué)們的思維異?;钴S。科學(xué)的發(fā)明,人類的創(chuàng)造往往正是從一個幼稚的提問,一次天真的探尋,一個看似荒誕的夢想開始的,希望同學(xué)們了解更多的未知世界,積極探索大自然的奧妙,讓心中那顆奇思妙想的種子生根發(fā)芽開花結(jié)果。 板書設(shè)計: 奇思妙想 生活——奇思妙想——小發(fā)明 《我的奇思妙想》教案 華龍區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張莉 教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,既能言之有序地表達(dá)自己的意思,又能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,友好地參與討論,提出自己的問題和建議?! ? 2、激發(fā)學(xué)生的想象能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣?! ? 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們看,老師手中拿了兩支鉛筆,請你比較一下,這兩支鉛筆有什么不同,它們在設(shè)計上有什么奇妙之處? 2、是啊,把鉛筆和橡皮合二為一,我們使用起來就更加方便,在生活中,我們正在使用的很多物品,也在方便著我們的生活,你能舉個例子,并說說它給我們的生活帶來了怎樣的方便? 3、在過去的一百年,人類的許多夢想都變成了現(xiàn)實(shí),擺在我們面前,然而你可知道,像電視、電腦、手機(jī)等眾多的發(fā)明都來源于人們的奇思妙想?! ? (板書:奇思妙想) 4、請你用自己的話說一說什么樣的想法可以稱為奇思妙想?這節(jié)課,讓我們插上想象的翅膀,一起來暢談我們的奇思妙想?! ? (這個環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生在表述時,能把話說得清楚明白。) 二、做設(shè)計師,設(shè)計新型的學(xué)習(xí)桌?! ? 1、現(xiàn)在老師搖身一變,成為了“金點(diǎn)子公司”的董事長,你們都是我經(jīng)過重重選拔出來的優(yōu)秀設(shè)計師,讓我們互相打個招呼,各位設(shè)計師們,你們好!……你們該怎么稱呼我? 2、昨天,一個生產(chǎn)廠家要和我們公司合作,準(zhǔn)備生產(chǎn)一批新型的學(xué)習(xí)桌,我已經(jīng)與他們簽訂了合同,請各位設(shè)計師想想我們現(xiàn)在學(xué)生們使用的學(xué)習(xí)桌有什么不方便的地方,你想怎么設(shè)計或改進(jìn)它? 3、找兩三個學(xué)生簡單交流,打開學(xué)生的思維?! ? 4、看來各位設(shè)計師都有自己奇特的想法和設(shè)計,先和你鄰近的設(shè)計師交流一下自己,這樣你會考慮得更全面,說得更清楚?! ? 5、集體交流?! ? (指名設(shè)計師說)請先暫停一下,這位設(shè)計師在說的時候,你們這些設(shè)計師該做什么?(注意傾聽,還可以提出自己的疑問或者是建議。) 6、交流討論 7、各位設(shè)計師經(jīng)過討論交流,設(shè)計出了這么多新型的學(xué)習(xí)桌,相信它們生產(chǎn)出來之后,一定會有廣闊的市場,會為我們公司獲取更豐厚的利潤。經(jīng)過剛才的交流之后,你知道了在向別人介紹的時候,要注意什么? 三、發(fā)散思維,大膽設(shè)計,暢快表達(dá)。 1、我們還可以有更多的發(fā)明設(shè)計,這樣我們的金點(diǎn)子就可以與更多的生產(chǎn)廠家合作,例如:(課件出示) 未來的汽車 未來的住宅 未來的食品 未來的衣服 …… 2、先自己設(shè)計然后再與其他設(shè)計師交流,使你們的設(shè)計更完美。 3、交流 四、總結(jié) 1、沒有想到,你們的小腦瓜中有那么多的奇思妙想,而且一個個能說會道。同學(xué)們,經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?! ? 2、交流?! ? 3、小結(jié)。只有你表達(dá)的清楚,別人才會聽得明白,只有你認(rèn)真傾聽,才會提出合理的建議,我們也正是在表達(dá)、傾聽、交流的過程中不斷地提高自己?! ?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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