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金峰小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察植物莖的作用 班 級(jí) 四（1）班 實(shí) 驗(yàn) 者 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)器材：芹菜、玻璃杯、紅墨水、刀片 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庵参锴o的運(yùn)輸功能 實(shí)驗(yàn)步驟 1、 用滴管吸幾滴紅墨水，滴入裝有水的玻璃杯； 2、 芹菜切掉根部插入水中； 3、 過二十分鐘取出芹菜，橫切開，觀察。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：芹菜橫切面變紅。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的莖具有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的功能。 等第：_____________日期：_____________ 金峰小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)名稱 葉的蒸騰作用 班 級(jí) 四（1）班 實(shí) 驗(yàn) 者 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)器材：一盆長勢良好的盆栽植物，一個(gè)透明度好的塑料袋。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 葉是蒸騰作用的主要器官。 實(shí)驗(yàn)步驟 1、將一盆盆栽植物澆足水，用干凈塑料袋罩住盆栽植物的葉。 2、將塑料袋的袋口在植物的下部扎緊，放在向陽的地方。 3、一會(huì)兒，觀察罩著的塑料袋內(nèi)壁上有什么？ 學(xué)生觀察匯報(bào)后，可啟發(fā)學(xué)生思考：這些小水珠是怎樣形成的？如果是水蒸氣形成的，水蒸氣是從哪里來的？由此想象植物體內(nèi)可能有什么樣的構(gòu)造？ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料袋上出現(xiàn)了許多小水珠。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物體內(nèi)的水會(huì)變成水蒸氣從葉的氣孔跑出，（植物葉具有蒸騰的作用）。 等第：_____________日期：_____________ 金峰小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察魚 班 級(jí) 四（1）班 實(shí) 驗(yàn) 者 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)器材：鯽魚、水槽、筷子、醬油。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私怍~鰭、魚鰓、魚鱗的作用。 實(shí)驗(yàn)步驟 1.在魚的前方用蘸了醬油的筷子快速地點(diǎn)一下水面，在黑色散開之前觀察魚喝水的情況。 2.仔細(xì)觀察魚在水中是靠什么游泳的。 3.觀察魚的外表特征。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：我們發(fā)現(xiàn)魚吸進(jìn)了醬油水后由魚的腮部又吐出來了。魚是靠魚鰭在游泳，魚的全身長滿了鱗。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：魚鰭：游泳 魚鰓：呼吸 魚鱗：保護(hù) 等第：_____________日期：_____________ 金峰小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)名稱 聲音的產(chǎn)生 班 級(jí) 四（1）班 實(shí) 驗(yàn) 者 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)器材：鑼、橡皮筋、小鼓、鼓槌、豆粒、音叉、燒杯、水等 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄柯曇舻漠a(chǎn)生的原因 實(shí)驗(yàn)步驟 1.檢查實(shí)驗(yàn)器材是否齊全。 2.把橡皮筋緊繃在去掉盒蓋的空紙盒上，用手隨意撥動(dòng)橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。 3.在小鼓鼓面上放幾顆豆粒，用鼓槌把鼓敲響，觀察現(xiàn)象。 4.安裝好音叉，用鼓槌敲擊音叉，觀察現(xiàn)象；敲擊音叉后用手握住音叉，感受一下；再次敲擊音叉后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。 5.得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 6.整理實(shí)驗(yàn)器材。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1.撥動(dòng)空盒上的皮筋，發(fā)出聲音，皮筋在（振動(dòng)）。 2.鼓槌敲鼓，發(fā)出聲音，鼓面（振動(dòng)），豆粒上下跳動(dòng)。 3.敲擊音叉后發(fā)出聲音，音叉在( 振動(dòng) )，用手握住音叉，有（ 振動(dòng) ）的感覺；音叉接觸燒杯水面，有（ 振動(dòng) ）濺起。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音是由( 物體振動(dòng) )產(chǎn)生的。 等第：_____________日期：_____________