北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析.doc
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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析 從整體上看,本次試題難度適中,內(nèi)容不偏不怪,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),以能力立意命題,體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)。 (1)強(qiáng)化知識(shí)體系,突出主干內(nèi)容。 考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低,關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本主干知識(shí)的考查保證了較高的比例,并保持了必要的深度。 (2)貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。 “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。 (3)重視各種能力的考查。 本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體,全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。 考生答題情況分析; 1、填空題:本題面廣量大,分?jǐn)?shù)占全卷的1/4。本題主要考察學(xué)生書(shū)本知識(shí)的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書(shū)本上知識(shí)靈活處理問(wèn)題。錯(cuò)的較多的題是第3、4、6、7小題。本題平均得分率約60%,全對(duì)的約10%,總體情況不太好。 2、用小數(shù)表示物品價(jià)格,再比大?。汉芏鄬W(xué)生不會(huì)用小數(shù)表示價(jià)格,特別是3元,約有65%的學(xué)生寫(xiě)不出3.00元,只寫(xiě)3.看來(lái)是教師上課時(shí)沒(méi)有講清元、角、分的表示方法。比較時(shí)又漏寫(xiě)單位。 3、判斷題:本題共6小題,六個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其中3、6小題出錯(cuò)最多487 8的商是6,余數(shù)是7.學(xué)生只看除數(shù)8,余數(shù)7,就直接判斷余數(shù)比除數(shù)小是對(duì)的,根本不去算結(jié)果就下判斷,第6題沒(méi)有仔細(xì)理解題意,認(rèn)真分析。 4、選擇題:第3小題等量代換很多學(xué)生思維轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái),這說(shuō)明平時(shí)的思維訓(xùn)練不夠。第5題計(jì)算選擇出錯(cuò)也很多。 5、口算、列式計(jì)算題:口算12個(gè)小題。通過(guò)批改,發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)學(xué)生對(duì)此題掌握得還可以,得分率在80%以上,有個(gè)別學(xué)生掌握的較差,偶爾能做1題到2題。錯(cuò)的較多的是8+6.5,1.8-0.9,40 15這幾題。建議教學(xué)中做好補(bǔ)差工作。用豎式計(jì)算,此題正確率在70%以上。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好,出錯(cuò)的原因主要有:(1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)用十位相乘時(shí)不會(huì)對(duì)位;(2)商的末尾有0的除法,不知道在個(gè)位補(bǔ)0,.漏寫(xiě)余數(shù)。 6、按要求寫(xiě)地點(diǎn):考查學(xué)生辨別方向的能力,大部分學(xué)生答得比較好。出錯(cuò)的原因是找不準(zhǔn)以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定方向。 7、解決問(wèn)題。共5題,其中第2、4兩題錯(cuò)誤率較高,第2題一步就能解決,很多學(xué)生不理解題意用兩步解答;而第四題需要兩步解答的卻只寫(xiě)了一步,還有就是忘記寫(xiě)單位和答語(yǔ)。在“你還能提出什么問(wèn)題?請(qǐng)解答。”有一部分同學(xué)提出的問(wèn)題與給出的統(tǒng)計(jì)圖無(wú)關(guān)。這里看來(lái)要老師在今后的教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力以及靈活解決問(wèn)題的能力。 三、在今后的教學(xué)中,要注意從這幾方面加以改進(jìn)。 1、學(xué)生的口算能力有待于加強(qiáng),提高準(zhǔn)確度。 2、在教學(xué)中,有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。 3、在教學(xué)中,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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