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文檔編號(hào)：001 版本號(hào)：1.0 文檔名稱(chēng)：需求分析 項(xiàng)目名稱(chēng)：學(xué)生智能管理系統(tǒng) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：朱巖 項(xiàng)目組長(zhǎng): 朱巖 組 員: 王增、皮素梅、潘鴦鴦、陳金龍、賈春陽(yáng) 開(kāi)發(fā)單位：西郵07級(jí)科技1班軟件開(kāi)發(fā)小組 一、引言： 1、編寫(xiě)目的： 對(duì)龐大的信息隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息也成倍增長(zhǎng)。有必要開(kāi)發(fā)學(xué)生信息管理系統(tǒng)來(lái)提高學(xué)生管理工作的效率。通過(guò)這樣的系統(tǒng)，可以做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速查詢(xún)，從而減少管理方面的工作量，同時(shí)也可以方便學(xué)生對(duì)信息的獲取。 學(xué)生信息系統(tǒng)也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理現(xiàn)代化和信息化的重要內(nèi)容。因此，學(xué)生信息管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩?hù)提供充足的信息和快捷的查詢(xún)手段，并且，面對(duì)學(xué)生生活的不斷豐富化，各種小方面管理軟件的泛濫，身為學(xué)生以及考慮學(xué)校本身管理的多方面的統(tǒng)一。本小組所開(kāi)發(fā)系統(tǒng)是基于C/S結(jié)構(gòu)，使用 Visual Basic程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言及SQLServer2000數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。 本系統(tǒng)針對(duì)軟件界面的人性化，生活化，做了突破性的工作，以及多項(xiàng)管理功能的集成上作了初步的拓展，目的在于使管理者和訪問(wèn)者易于甚至樂(lè)于接受，并提出學(xué)校管理系統(tǒng)的一體化概念，使學(xué)校的管理更有效率。 2、編寫(xiě)背景： 系統(tǒng)待開(kāi)發(fā)的名稱(chēng)：學(xué)生智能管理系統(tǒng) 項(xiàng)目組長(zhǎng)：朱巖 程序錄入：朱巖、王增、皮素梅、 需求分析：朱巖、潘鴦鴦、陳金龍、皮素梅 軟件測(cè)試：朱巖、王增、皮素梅、潘鴦鴦、陳金龍、賈春陽(yáng) 本系統(tǒng)的用戶(hù)：學(xué)生，老師，管理員 3、定義： （1）靜態(tài)數(shù)據(jù)：系統(tǒng)內(nèi)部有關(guān)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和操作規(guī)程 （2）動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù) ：程序運(yùn)行時(shí)輸入和輸出的數(shù)據(jù) （3）數(shù)據(jù)字典： 數(shù)據(jù)字典(DD， Data Dictionary)是關(guān)于數(shù)據(jù)流 程圖中出現(xiàn)的所有名字（數(shù)據(jù)流、處理、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)） 的定義的集合。 4、參考資料： [1]張向宏.軟件生命周期質(zhì)量保證與測(cè)試.北京：電子工業(yè)出版 社.2009 [2]張海藩.軟件工程導(dǎo)論.北京：清華大學(xué)出版社. 2005 [3]張煥君.基于VB和SQL的數(shù)據(jù)庫(kù)編程技術(shù).北京：清華大學(xué)出版 社.2008 二：任務(wù)概述： 1、目標(biāo): （1）給出軟件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。 （2）提出詳細(xì)的功能說(shuō)明，確定設(shè)計(jì)限定條件，規(guī)定性能需求。 （3）密切與用戶(hù)的聯(lián)系，使用戶(hù)明確自己的任務(wù)，以便實(shí)現(xiàn)上述兩項(xiàng) 目標(biāo)。 （4）以最低的成本，在最短的期限內(nèi)開(kāi)發(fā)出具有管理學(xué)生和學(xué)生信息 功能的智能管理系統(tǒng)。 （包括：人力與設(shè)備費(fèi)用的節(jié)??；處理速 度的提高；人員工作效率的提高） 2、用戶(hù)特點(diǎn)： 本系統(tǒng)所面向的用戶(hù)是大學(xué)學(xué)生和教師，對(duì)用戶(hù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)要求不是很高，只要對(duì)電腦能熟練操作就ok。易于操作，這也是本軟件設(shè)計(jì)的一大目標(biāo)。 3、條件與限制： （1）建議該系統(tǒng)運(yùn)行的最短壽命為5年； （2）進(jìn)行該系統(tǒng)方案選擇比較的期限為2個(gè)月； （3）建議該系統(tǒng)軟件投入使用的最遲時(shí)間為2009年12月20日； （4）該系統(tǒng)要受資金、壽命、社會(huì)等系列因素的制約和限制。 （5）由于系統(tǒng)較小，且在Windows系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，故在Windows環(huán)境下運(yùn) 行沒(méi)有什么限制。 三：數(shù)據(jù)描述: 1、靜態(tài)數(shù)據(jù)： 靜態(tài)數(shù)據(jù)是系統(tǒng)內(nèi)部有關(guān)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和操作規(guī)程。具體包括：系統(tǒng)用戶(hù)表格、學(xué)生基本信息表格、班級(jí)信息表格、課程基本信息表格、年級(jí)課程設(shè)置信息表格、學(xué)生成績(jī)信息表格…… 2、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)： 動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)包括程序運(yùn)行時(shí)輸入和輸出的數(shù)據(jù)，具體是數(shù)據(jù)庫(kù)的各個(gè)表的各個(gè)不同元素與屬性值，就是學(xué)生信息。 3、數(shù)據(jù)描述： 根據(jù)上面的分析就可以設(shè)計(jì)出能夠滿(mǎn)足用戶(hù)需求的各種數(shù)據(jù)實(shí)體，以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，這些實(shí)體包括各種具體信息，通過(guò)相互之間的作用形成數(shù)據(jù)的流動(dòng)。 本系統(tǒng)的實(shí)體有：學(xué)生實(shí)體、課程實(shí)體、日常工作實(shí)體、教師實(shí)體。各個(gè)實(shí)體具體的描述E_R圖如下： 4、 數(shù)據(jù)字典: （1）數(shù)據(jù)流條目——數(shù)據(jù)流條目給出某個(gè)數(shù)據(jù)流和定義，它通常是列 出該數(shù)據(jù)流的各組數(shù)據(jù)元素。 該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流條目： 數(shù)據(jù)流名：學(xué)生 別名 ：無(wú) 組成 ：學(xué)號(hào)+姓名+性別+個(gè)人電話+家庭電話+籍貫+系別+ 年級(jí)+班級(jí)+備注 數(shù)據(jù)流名：教師 別名 ：無(wú) 組成 ：證件號(hào)碼+姓名+性別+個(gè)人電話+系別 數(shù)據(jù)流名：課程信息 別名 ：無(wú) 組成 ：課程編號(hào)+課程名稱(chēng)+課程類(lèi)型+任課老師+上課時(shí)間+課 時(shí)+學(xué)分 數(shù)據(jù)流名：學(xué)生成績(jī)信息 別名 ：無(wú) 組成 ：考試編號(hào)+學(xué)生學(xué)號(hào)+學(xué)生成績(jī) 數(shù)據(jù)流名：學(xué)生課余活動(dòng)信息 別名 ：無(wú) 組成 ：活動(dòng)編號(hào)+活動(dòng)名稱(chēng)+活動(dòng)時(shí)間+活動(dòng)類(lèi)型+參 與院系 （2）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)條目—— 對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的定義 文件名：學(xué)生記錄 別名 ：學(xué)生信息 簡(jiǎn)述 ：存放所有學(xué)生信息 組成 ：學(xué)生信息文件={學(xué)生基本信息記錄}+{學(xué)生成績(jī)記錄}+{學(xué)生 課余活動(dòng)信息記錄}+{學(xué)生課程信息記錄} 組織：按學(xué)生學(xué)號(hào)編排 存取要求：關(guān)鍵字是：學(xué)生學(xué)號(hào)+課程號(hào)+活動(dòng)編號(hào) 查詢(xún)要求：要求能立即查詢(xún) 文件名：教師記錄 別名：教師信息 簡(jiǎn)述：存放所有的教師信息 組成：教師信息文件=｛教師基本信息記錄｝ 組織：按教師證件號(hào)編排 存取要求：關(guān)鍵字是：教師證件號(hào) 查詢(xún)要求：要求能立即查詢(xún) （3）數(shù)據(jù)項(xiàng)條目——給出某個(gè)數(shù)據(jù)單項(xiàng)的定義，通常是數(shù)據(jù)項(xiàng)值類(lèi)型。 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：學(xué)生學(xué)號(hào) 別名：無(wú) 取值：8｛數(shù)字｝8 注釋:無(wú) 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：年級(jí) 別名：無(wú) 取值：〔Ｆ｜Ｍ｜Ｊ｜Ｓ〕 Ｆ－freshmen, 一年級(jí) Ｍ－sophomore,二年級(jí) Ｊ－junjor, 三年級(jí) Ｓ－senior, 四年級(jí) 注釋:F,M,J,S可分別用1,2,3,4代替 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：系和班級(jí)編號(hào) 別名：無(wú) 取值：8｛數(shù)字｝8 注釋?zhuān)簾o(wú) 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：課程編號(hào) 別名：無(wú) 取值：8｛數(shù)字｝8 注釋?zhuān)簾o(wú) 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：活動(dòng)編號(hào) 別名：無(wú) 取值：6｛數(shù)字｝6 注釋?zhuān)簾o(wú) 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：考試編號(hào) 別名：無(wú) 取值：8｛數(shù)字｝8 注釋?zhuān)簾o(wú) 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：教師證號(hào) 別名:無(wú) 取值：11｛數(shù)字｝11 注釋?zhuān)簾o(wú) （4）處理說(shuō)明條目——給出數(shù)據(jù)流程圖中不分解的變換處理說(shuō)明定義。 處理名：查閱學(xué)生信息庫(kù) 激發(fā)條件：接受到有效用戶(hù)名和密碼 優(yōu)先級(jí)：普通 輸入：用戶(hù)名和密碼 輸出：學(xué)生信息 加工邏輯：根據(jù)學(xué)生信息庫(kù)記錄 IF輸入用戶(hù)名和密碼有效 THEN顯示學(xué)生信息 ELSE請(qǐng)重新輸入（最多三次） ENDIF （5）數(shù)據(jù)流圖 5、數(shù)據(jù)采集: 系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集是由數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)在軟件運(yùn)行期間通過(guò)人機(jī)界面來(lái)提示用戶(hù)輸入的。 四：需求規(guī)定： 1、功能需求： （1）對(duì)功能的規(guī)定 1）學(xué)生管理功能： a、修改當(dāng)前登錄用戶(hù)的密碼。 b、可以瀏覽，查看，搜索頁(yè)面信息。 2）教師管理功能： a、教師可以在線瀏覽，查看，搜索各類(lèi)頁(yè)面。 b、可以在線添加、刪除、修改學(xué)生各種信息。 c、可以在線通知學(xué)生各種消息。 3）管理員管理功能：a、可以進(jìn)行學(xué)生資料錄入 b、可以對(duì)學(xué)生信息查詢(xún)、修改、刪除、添加。 （2）功能描述： 1）登錄功能：驗(yàn)證登錄用戶(hù)是否為數(shù)據(jù)庫(kù)中的合法用戶(hù)，判斷登陸 的用戶(hù)是一般學(xué)生還是教師。一般學(xué)生只能實(shí)現(xiàn)瀏覽，查看，搜 索功能；教師可以查看、修改、添加、刪除學(xué)生某方面的信息。管理員可以對(duì)用戶(hù)信息進(jìn)行修改。 2）主界面功能：可以瀏覽學(xué)生各方面的信息，，還可以進(jìn)入登陸頁(yè)面， 可以查找某個(gè)學(xué)生信息。 3）用戶(hù)管理功能：管理員（即超級(jí)用戶(hù)）可以添加新的用戶(hù)以及修 改當(dāng)前登錄用戶(hù)的密碼。也可實(shí)現(xiàn)登錄用戶(hù)的重新登錄和退出， 可以修改學(xué)生信息。一般學(xué)生則可以瀏覽，搜索，查看各種信息。 2、性能需求： (1)對(duì)性能的規(guī)定 1）精度：查詢(xún)時(shí)應(yīng)保證查詢(xún)率，所有在相應(yīng)域中包含查詢(xún)關(guān)鍵字的 記錄都應(yīng)能查到，同時(shí)保證準(zhǔn)確率。 2）時(shí)間特性要求：一般操作的響應(yīng)時(shí)間應(yīng)在1－2秒內(nèi)。 3）適應(yīng)性：滿(mǎn)足運(yùn)行環(huán)境在允許操作系統(tǒng)之間的安全轉(zhuǎn)換和與其它 應(yīng)用軟件的獨(dú)立運(yùn)行要求。 4）靈活性：在需求發(fā)生變化時(shí)，本系統(tǒng)的對(duì)這些變化的適應(yīng)能力相 對(duì)而言是比較強(qiáng)的，包括操作方式上的變化；運(yùn)行環(huán)境 的變化；同其他軟件的接口的變化；精度和有效時(shí)限的 變化。 (2）功能結(jié)構(gòu)圖 3、運(yùn)行需求: （1）用戶(hù)界面 系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)主界面大致要求為Windows的經(jīng)典運(yùn)行界面，主界面可以是SDI(單文檔界面)即每個(gè)窗體之間是獨(dú)立的，也可以是MDI（多文檔界面）：有一個(gè)主窗，可以包含其他窗體。本系統(tǒng)采用多文檔界面，這樣可以使程序更加美觀，整齊有序。 （2）硬件接口 軟件較小除硬盤(pán)外，還有DVD光驅(qū)，打印機(jī)等。 （3）軟件接口 在這里主要考慮軟件與操作系統(tǒng)的接口，考慮到文檔處理的需要有可能可以包括與較常用的辦公軟件的接口。 （4）開(kāi)發(fā)環(huán)境 操作系統(tǒng)： WindowsXP或更高 數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型：SQL Server 2000 CPU：P2000mmx以上，內(nèi)存大于64M。 需要建立WEB服務(wù)器 （5）故障處理 在用戶(hù)的輸入有錯(cuò)誤的情況下，對(duì)于用戶(hù)的輸入錯(cuò)誤應(yīng)給出適當(dāng) 的改正提示。若運(yùn)行時(shí)遇到不可恢復(fù)的系統(tǒng)錯(cuò)誤，也必須保證數(shù)據(jù)庫(kù) 完好無(wú)損。 4、界面需求： ( 1）登錄界面：驗(yàn)證登錄用戶(hù)是否為數(shù)據(jù)庫(kù)中的合法用戶(hù)，選擇登錄 的用戶(hù)是一般學(xué)生還是教師。一般學(xué)生只能實(shí)現(xiàn)瀏覽，查看，搜 索功能；教師可以查看、修改、添加、刪除學(xué)生某方面的信息。管理員可以對(duì)用戶(hù)信息進(jìn)行修改。 (2）主界面：可以瀏覽用戶(hù)各方面的信息，還可以進(jìn)入登錄頁(yè)面， 可以查找某個(gè)學(xué)生信息。 （3） 注冊(cè)界面：用戶(hù)可以在主界面上選擇注冊(cè)，進(jìn)入注冊(cè)界面，填寫(xiě)用戶(hù)基本信息（名字、班級(jí)、年級(jí)……）。 5、 其他需求： （1）安全保密：增加用戶(hù)登錄驗(yàn)證，確保信息安全性。 （2）可移植性：軟件能夠安裝于windows下的各種流行版本。 妹妹，你就這樣悄無(wú)聲息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾帶走我對(duì)你的點(diǎn)點(diǎn)回憶。千重山，萬(wàn)重水，割不斷的是情深似海如潮的的思念。 　　默默坐在屏前，手指在鍵盤(pán)上輕輕的劃過(guò)，所有的懷想，所有根植腦海抹不去的記憶，都凝聚指尖，觸動(dòng)著流年的痕跡，把一紙素箋的心事，輕吟紙箋，等你從陌上歸來(lái)。我的妹妹，你在哪里啊？哪里？問(wèn)天，天不語(yǔ)，問(wèn)己，己不明。想你的日子，見(jiàn)不到你的蹤跡，讓我陷入了沉思。有關(guān)你的一切，早已深深銘刻在心里。 　　妹妹，你是我心底最珍貴的愛(ài)！回想起我們一起度過(guò)的時(shí)光，是那么的美好。所有的細(xì)節(jié)歷歷在目。還記得我們初遇的散文吧嗎？第一次與你相遇，是在你的空間，欣賞你溫婉如水的文字，一看到你的筆名冰格格，不問(wèn)為什么，就一下子驚艷了我的目光，一下子就喜歡上了你高貴典雅的名字，喜歡上了你才華橫溢精彩的文字，喜歡上了你冰清玉潔的聰慧，喜歡上了你的一切。 　　妹妹，生命中的許多東西是可遇不可求的。姐姐能幸運(yùn)的遇上你，是天意，是緣分，更是生命中注定讓我們有共同愛(ài)好文字，走到了一起。在那些快樂(lè)美好的日子里，我們互相點(diǎn)評(píng)文章，互相推心置腹的發(fā)短信交流，很快，我們就成了無(wú)話不說(shuō)的網(wǎng)上好姐妹，彼此都會(huì)為傷感文字而流淚，也會(huì)為彼此的喜悅而歡呼雀躍 　　妹妹，姐姐永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在姐姐最困難的時(shí)候，是你不離不棄的向姐姐伸出援助之手，幫我渡過(guò)難關(guān)。是你一次次發(fā)短信打電話，詢(xún)問(wèn)病情，關(guān)心著姐姐。 　　記得那次，當(dāng)電話那端，傳來(lái)千里之外，你親切的聲音，那一刻，姐姐接電話的手在顫抖，心在激烈的跳動(dòng)，姐姐卸掉所有的堅(jiān)強(qiáng)面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的發(fā)泄流淚。你用溫暖的話語(yǔ)，安慰鼓勵(lì)著姐姐，為姐姐抹去眼角的淚痕，把微笑的陽(yáng)光，灑向姐姐的世界，從此，你就成了姐姐一生的感恩。 　　妹妹，你在姐姐的眼里，是沒(méi)有血緣關(guān)系，如同骨肉的親人，甚至超越親情的朋友，你留給姐姐的是太多太多的感動(dòng)。常常讓姐姐沉浸在綿綿幸福的回憶中。 　　妹妹，在姐姐悲痛欲絕地行走在死亡的邊緣，是你的到來(lái)，讓友情如一盞明燈，照徹我的靈魂，溫暖著姐姐黑夜里的寒冷。從散文網(wǎng)到007等，一路走來(lái)，一根網(wǎng)線把我們緊緊的連在一起，從相遇到相識(shí)，相知，想念，我們心靈共鳴，靈魂相依。 　　都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，沒(méi)有真情，可是網(wǎng)絡(luò)卻讓我們結(jié)下一份難解難分的真情。沒(méi)有刻意，沒(méi)有設(shè)計(jì)，只有一次的相遇，就讓不在一個(gè)區(qū)域，從未謀面的你我，千里之距，心心相連。 　　妹妹，美好的日子總是過(guò)得太快，時(shí)間如白駒過(guò)隙，屈指算來(lái)，我與你已相識(shí)六年，六年來(lái)，你一直在我的心里，夢(mèng)里。如今，你突然從我和眾朋友的世界里，消失的無(wú)影無(wú)蹤，怎能不讓我為你憂(yōu)慮牽掛，你知道嗎？這些日子，網(wǎng)上的朋友們都在打聽(tīng)你的消息，他們想念著你，夢(mèng)海，漢茂油桃老師，小傻子等，和我給你發(fā)信息，給你打電話，一次次的找遍了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間，和你相約的地方，可是，我們不管以怎樣的方式，都沒(méi)盼來(lái)你的回音，讓我們焦急萬(wàn)分。 　　妹妹，你去了哪里？是去執(zhí)行任務(wù)，還是外派他地。我們無(wú)從知曉。當(dāng)從北京那里得到點(diǎn)滴消息，如今，你陷入困境，無(wú)法自拔，我們?yōu)槟阈奶?，為你?dān)心。我們?cè)跄苋绦目吹侥阋粋€(gè)人，獨(dú)自承受那么多的精神壓力。 　　妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿讓親人和朋友分擔(dān)你的痛苦，所以，沒(méi)有告別，而孑然一人，走到與世隔絕的角落 　　妹妹，無(wú)論你在何方，無(wú)論北京來(lái)的信息是否可靠，無(wú)論你現(xiàn)今有多忙，無(wú)論你發(fā)生怎樣的挫折，姐姐希望你別忘記，抽空給你的親人，和朋友打個(gè)電話，或發(fā)個(gè)信息，報(bào)一聲平安，不能讓愛(ài)你的那個(gè)人，獨(dú)自默默煎熬孤獨(dú)，徒留蒼茫地想念。不能讓你的朋友，日夜為你擔(dān)心，望眼欲穿的期盼，有什么困難說(shuō)出來(lái)，讓大家替你想想辦法，幫助你做點(diǎn)什么。 　　妹妹，人生的路，總不會(huì)是一帆風(fēng)順?？倳?huì)遇到各種各樣的風(fēng)雨坎坷。很多事情，都是無(wú)法預(yù)料中發(fā)生，遇到困難，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，一首歌里唱得好“當(dāng)靈魂迷失在蒼涼的天和地/還有最后的堅(jiān)強(qiáng)在支撐我身體/當(dāng)靈魂赤裸在蒼涼的天和地/我只有選擇堅(jiān)強(qiáng)來(lái)拯救我自己?！眽?mèng)海在給你的詩(shī)里寫(xiě)道：‘誰(shuí)不能不顧自己的生命/而為那一點(diǎn)小小的糾紛/和偶爾的失誤、、、、、、而喪失了斗志/和堅(jiān)強(qiáng) 　　遙望遠(yuǎn)方，思緒蔓延。妹妹，你在哪里??？你在哪里？你可聽(tīng)到遠(yuǎn)方姐姐的呼喚！望斷天涯，路漫漫，既已相遇，何忍分離。