《外研版小學(xué)英語六年級下冊《MODULE 8 Unit 1 Helen Keller》課件（一起點）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研版小學(xué)英語六年級下冊《MODULE 8 Unit 1 Helen Keller》課件（一起點）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一一. .教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)內(nèi)容分析： 本課是一篇講述本課是一篇講述Helen KellerHelen Keller生活經(jīng)歷的生活經(jīng)歷的文章，學(xué)習(xí)運用文章，學(xué)習(xí)運用could could 和和couldnt couldnt 表達自表達自己過去能做和不能做的事情己過去能做和不能做的事情。二二. .教學(xué)目標教學(xué)目標1.1.語言知識目標語言知識目標能夠聽說認讀單詞能夠聽說認讀單詞 all day normal everywhereall day normal everywhere 能夠聽說讀寫單詞和短語能夠聽說讀寫單詞和短語 blind deaf difficult go around born l

2、ifeblind deaf difficult go around born life 能夠聽說讀寫的句子能夠聽說讀寫的句子 She was blind. So she couldnt see.She was blind. So she couldnt see. She was deaf. So she couldnt hear. She was deaf. So she couldnt hear. But she could learn. But she could learn. Helen Keller was born in 1880 in America. Helen Keller w

3、as born in 1880 in America.2.2.能力目標能力目標 能了解能了解Helen KellerHelen Keller的相關(guān)信息，并用英文簡要描述她的經(jīng)歷；的相關(guān)信息，并用英文簡要描述她的經(jīng)歷；能運能運用所學(xué)功能詞用所學(xué)功能詞could, couldntcould, couldnt進行簡單的信息交流。進行簡單的信息交流。3.3.情感目標情感目標 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)Helen KellerHelen Keller自強不息的意志品質(zhì)自強不息的意志品質(zhì), ,并樂于為他人提供幫助。并樂于為他人提供幫助。 三三. .教學(xué)思路設(shè)計教學(xué)思路設(shè)計Step 1.Warming upStep 1.Wa

4、rming up通過與學(xué)生交流讀過的書，借助學(xué)生對通過與學(xué)生交流讀過的書，借助學(xué)生對Helen KellerHelen Keller的簡單了的簡單了解導(dǎo)入新課。解導(dǎo)入新課。Step 2 Presentation and PracticeStep 2 Presentation and Practice1.1.通過問題引導(dǎo)學(xué)生通讀全文初步感知語篇。通過問題引導(dǎo)學(xué)生通讀全文初步感知語篇。2. 2. 通過問題引導(dǎo)學(xué)生細讀第一段，學(xué)習(xí)重點語句通過問題引導(dǎo)學(xué)生細讀第一段，學(xué)習(xí)重點語句She wasShe wasso so she couldntshe couldnt借助視頻幫助學(xué)生理解借助視頻幫助學(xué)生理解

5、Helen Keller Helen Keller 的童年的童年不幸不幸。3. 3. 引導(dǎo)學(xué)生體驗盲人世界，并與視頻相結(jié)合，體會引導(dǎo)學(xué)生體驗盲人世界，并與視頻相結(jié)合，體會Helen Helen KellerKeller學(xué)習(xí)的困難，學(xué)生自讀課文并完成第二段的填空，學(xué)習(xí)的困難，學(xué)生自讀課文并完成第二段的填空，She She tried hard. She could learn to read and write.tried hard. She could learn to read and write.4.4.借助問題借助問題What did she say? What did she say?

6、 讓學(xué)生自己找到讓學(xué)生自己找到 “ “Blind people are normal people. We can Blind people are normal people. We can learn and work ,too.” learn and work ,too.” 通過問題通過問題What did What did sheshe do? do?指導(dǎo)學(xué)生細讀課文后半部分，自主歸納總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生細讀課文后半部分，自主歸納總結(jié) Helen Keller Helen Keller 做的事情，并觀看視頻體驗人與人做的事情，并觀看視頻體驗人與人 之間需要互相幫助的情感。之間需要互相幫助的情感

7、。5 5. 出示一些在不同領(lǐng)域取得優(yōu)異成績的殘疾人圖片出示一些在不同領(lǐng)域取得優(yōu)異成績的殘疾人圖片, 通過學(xué)生的描述引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們自強不息的品質(zhì)通過學(xué)生的描述引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們自強不息的品質(zhì).Step 3 Consolidation and extensionStep 3 Consolidation and extension1.完成學(xué)生活動用書的練習(xí)一完成學(xué)生活動用書的練習(xí)一,進一步鞏固對本課的學(xué)習(xí)。進一步鞏固對本課的學(xué)習(xí)。2.采用復(fù)述課文的方法使學(xué)生能夠用英語簡單的介紹采用復(fù)述課文的方法使學(xué)生能夠用英語簡單的介紹Helen Keller, 從而強化功能語言。從而強化功能語言。3.以教師的童年照片作示范以教師的童年照片作示范,用用could和和couldnt表達自己表達自己 過去能做和不能做的事情過去能做和不能做的事情,引導(dǎo)學(xué)生在小組中運用自己的引導(dǎo)學(xué)生在小組中運用自己的 照片作真實介紹照片作真實介紹,并進行展示。并進行展示。Step 4 Sum upStep 4 Sum up