《廣東省深圳市文匯中學七年級政治下冊 第五單元 第二課 演好自己的角色課件2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省深圳市文匯中學七年級政治下冊 第五單元 第二課 演好自己的角色課件2 新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、理解每個不同角色之間是存在差異的；、理解每個不同角色之間是存在差異的；2、結合具體事例，認識不同角色之間的相互理、結合具體事例，認識不同角色之間的相互理 解與溝通對于促進社會和諧的中重要性。解與溝通對于促進社會和諧的中重要性。重點：重點：不同角色之間的差異不同角色之間的差異難點：難點：不同角色間的溝通協(xié)調(diào)能促進社會和諧不同角色間的溝通協(xié)調(diào)能促進社會和諧一：學習目標一：學習目標5-2-2 不同的角色的相互理解不同的角色的相互理解1 1、不同社會角色的、不同社會角色的 存在差異存在差異, ,表現(xiàn)在對待同一表現(xiàn)在對待同一事物事物, ,不同身份的人會有不同看法。不同身份的人會有不同看法。自學要點自

2、學要點溝通溝通包容包容悅納悅納尊重尊重價值觀價值觀協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)配合配合比一比，看誰又快又準！比一比，看誰又快又準！2 2、所有角色互相、所有角色互相 才能組成和諧的整體。才能組成和諧的整體。3 3、不同的角色之間只有互相、不同的角色之間只有互相 、 ，才能促，才能促進社會的和諧。進社會的和諧。2 2、如果每個人對不同的觀念懷有、如果每個人對不同的觀念懷有 、_乃至乃至 的心態(tài)，就可能避免生活中因觀念不的心態(tài)，就可能避免生活中因觀念不同而引起的矛盾。同而引起的矛盾。1、看、看P14圖圖513：想想為什么家長和學生在：想想為什么家長和學生在“平平等待人等待人”項的看法會出現(xiàn)這樣的差距？項的看法會出現(xiàn)這

3、樣的差距？三、討論互幫三、討論互幫2、讀、讀P15頁，龔倩和王麗你欣賞誰？為什么？頁，龔倩和王麗你欣賞誰？為什么？3、運斤成風的故事說明什么道理？（、運斤成風的故事說明什么道理？（1）4、你與小組長、班干有過矛盾嗎？你是如何理解、你與小組長、班干有過矛盾嗎？你是如何理解并配合他們工作的？舉例并配合他們工作的？舉例. 所有角色互相所有角色互相配合配合才能組成和諧的整體。才能組成和諧的整體。請分析一下為什么家長和請分析一下為什么家長和學生在學生在“平等待人平等待人”一項一項的看法會出現(xiàn)這樣的差距？的看法會出現(xiàn)這樣的差距？三、三、教師點撥教師點撥案例一：案例一：不同社會角色常常因為觀念的不同而引起爭

4、執(zhí)不同社會角色常常因為觀念的不同而引起爭執(zhí)和隔膜，在一次調(diào)查中。請兩代人評論和隔膜，在一次調(diào)查中。請兩代人評論“未來社會最應未來社會最應該提倡的品行是哪些該提倡的品行是哪些”，家長和學生的看法如圖所示：，家長和學生的看法如圖所示： 在王麗住的居民小區(qū)里，在王麗住的居民小區(qū)里，有一些外地人開商店、賣早點、有一些外地人開商店、賣早點、修自行車，還有個老大爺開了修自行車，還有個老大爺開了個修鞋鋪。王麗對他們都很有個修鞋鋪。王麗對他們都很有禮貌，有時還幫助修鞋的老大禮貌，有時還幫助修鞋的老大爺打掃衛(wèi)生。爺打掃衛(wèi)生。 我們?yōu)槭裁匆鹬厮麄?？我們?yōu)槭裁匆鹬厮麄儯堪咐鐣止ぎa(chǎn)生不同的社會角色社會分工產(chǎn)

5、生不同的社會角色, ,這些社會角這些社會角色是社會所需的，是和諧社會的組成。色是社會所需的，是和諧社會的組成。所有所有角色相互配合，才能組成和諧的整體角色相互配合，才能組成和諧的整體.三、三、教師點撥教師點撥1 1、不同的社會角色的、不同的社會角色的價值觀價值觀存在存在差異。表現(xiàn)在對待同一事物差異。表現(xiàn)在對待同一事物, ,不同不同身份的人會有不同的看法。身份的人會有不同的看法。二、自學要點二、自學要點2 2、所有的角色只有、所有的角色只有互相配合互相配合才能才能組成和諧的整體組成和諧的整體只有只有相互溝通、協(xié)調(diào)相互溝通、協(xié)調(diào)，才能才能促進社會的和諧促進社會的和諧不同的角色的相互理解不同的角色的

6、相互理解為什么？為什么？如何辦？如何辦？ 近期深圳明確提出在義務教育階段全面取消借讀費，逾55萬非深戶學生受益，此前在深外來務工人員與深圳決策者進行了多次協(xié)商和溝通。這說明了什么？ 說明不同角色之間說明不同角色之間的溝通與協(xié)調(diào)能促的溝通與協(xié)調(diào)能促進和諧社會的建設。進和諧社會的建設。過關檢測答案：1、DBCC 案例三：一個腰鼓隊每天清晨都在小區(qū)的公園里排練。排練發(fā)出的一個腰鼓隊每天清晨都在小區(qū)的公園里排練。排練發(fā)出的聲音影響了周圍居民的睡眠。遭到人們的反對。居委會向聲音影響了周圍居民的睡眠。遭到人們的反對。居委會向腰鼓隊反映了居民的意見。建議取消清晨時間的排練。但腰鼓隊反映了居民的意見。建議取消

7、清晨時間的排練。但有些腰鼓隊員白天要上班。只能在清晨參加排練。既要堅有些腰鼓隊員白天要上班。只能在清晨參加排練。既要堅持排練。又要做到不擾民，隊員們想出個辦法，他們將鼓持排練。又要做到不擾民，隊員們想出個辦法，他們將鼓槌用棉花裹住，排練時主要練習動作，盡量不出聲音槌用棉花裹住，排練時主要練習動作，盡量不出聲音三、三、教師點撥教師點撥社會中每個人都扮演自己的角色，社會中每個人都扮演自己的角色，每個角色都有相應的分工。每個角色都有相應的分工。不同不同的角色之間需要溝通、協(xié)調(diào)，這的角色之間需要溝通、協(xié)調(diào)，這樣才會促進社會和諧。樣才會促進社會和諧。師生之間的關系師生之間的關系: : 尊重尊重 平等平等父母與子女之間父母與子女之間: : 理解理解 溝通溝通變化的角色變化的角色