《高中生物《第四章 第一節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》課件1 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物《第四章 第一節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》課件1 新人教版必修1（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例細(xì)胞是一個(gè)開放的生命系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)細(xì)胞是一個(gè)開放的生命系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的邊界是什么？的邊界是什么？討論：討論：滲透現(xiàn)象自學(xué)任務(wù)：自學(xué)任務(wù)：1.1.分析滲透裝置的主要構(gòu)成。分析滲透裝置的主要構(gòu)成。2.2.預(yù)測(cè)漏斗內(nèi)液面變化。預(yù)測(cè)漏斗內(nèi)液面變化。3.3.完成課本中的思考討論題。完成課本中的思考討論題。123清水清水玻璃紙玻璃紙(半透膜半透膜)蔗糖溶液蔗糖溶液蔗糖分子蔗糖分子水分子水分子54水分子和蔗糖分子都能通過(guò)半透膜嗎？水分子通過(guò)半透膜向上和水分子和蔗糖分子都能通過(guò)半透膜嗎？水分子通過(guò)半透膜向上和向下擴(kuò)散的速度相同嗎？向下擴(kuò)散的速度相同嗎？觀觀察察思思考考3.3

2、.如果燒杯中不是清水如果燒杯中不是清水, ,而是同樣濃度的蔗糖而是同樣濃度的蔗糖溶液結(jié)果會(huì)怎樣溶液結(jié)果會(huì)怎樣? ?1.漏斗管內(nèi)的液面為什么會(huì)升高漏斗管內(nèi)的液面為什么會(huì)升高?2.如果用一層紗布代替玻璃紙如果用一層紗布代替玻璃紙,漏斗管內(nèi)的液面還漏斗管內(nèi)的液面還會(huì)升高嗎會(huì)升高嗎?液面不會(huì)升高，因紗布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自液面不會(huì)升高，因紗布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透。由通透。液面也不會(huì)升高，半透膜兩側(cè)溶液的濃度相等時(shí)，單位時(shí)液面也不會(huì)升高，半透膜兩側(cè)溶液的濃度相等時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)透過(guò)半透膜進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗的水分子數(shù)量等于滲出的水間內(nèi)透過(guò)半透膜進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗的水分子數(shù)量等于滲出的水分子數(shù)量。分

3、子數(shù)量。閱讀課本閱讀課本P60“問題探究問題探究”，思考、討論完成下列問題，思考、討論完成下列問題科學(xué)探究科學(xué)探究-滲透現(xiàn)象滲透現(xiàn)象由于單位時(shí)間內(nèi)透過(guò)半透膜進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗的水分子數(shù)量由于單位時(shí)間內(nèi)透過(guò)半透膜進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗的水分子數(shù)量多于多于滲出的的水分子數(shù)量。滲出的的水分子數(shù)量。人的紅細(xì)胞人的紅細(xì)胞細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)生理生理鹽水鹽水清水清水?12（標(biāo)出右裝置劃部分名稱，并找出兩裝置中構(gòu)成上的（標(biāo)出右裝置劃部分名稱，并找出兩裝置中構(gòu)成上的相似性）相似性） 提出問題提出問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜是不是相當(dāng)于一層半透膜？動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜是不是相當(dāng)于一層半透膜？動(dòng)物細(xì)胞的

4、細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜作出假設(shè)作出假設(shè)低濃度低濃度溶液溶液高濃度高濃度溶液溶液人的紅細(xì)胞人的紅細(xì)胞生理鹽水生理鹽水實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)材料：人的紅細(xì)胞液、三個(gè)燒杯、人的紅細(xì)胞液、三個(gè)燒杯、高濃度溶液、低濃度溶液、生理鹽水。高濃度溶液、低濃度溶液、生理鹽水。分析結(jié)果、得出結(jié)論分析結(jié)果、得出結(jié)論紅細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜紅細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜吸水膨脹吸水膨脹失水皺縮失水皺縮吸水和失水動(dòng)吸水和失水動(dòng)態(tài)平衡態(tài)平衡低濃度溶液中低濃度溶液中:由于外界溶液濃度細(xì)胞質(zhì)的濃度紅細(xì)胞由于外界溶液濃度細(xì)胞質(zhì)的濃度紅細(xì)胞。高濃度溶液中高濃度溶液中:由于外界溶液濃度細(xì)胞質(zhì)的濃度細(xì)胞

5、由于外界溶液濃度細(xì)胞質(zhì)的濃度細(xì)胞。在等滲溶液中在等滲溶液中:由外界溶液濃度由外界溶液濃度=細(xì)胞質(zhì)的濃度細(xì)胞質(zhì)的濃度 紅細(xì)胞紅細(xì)胞。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄低濃度低濃度溶液溶液高濃度高濃度溶液溶液人的紅細(xì)胞人的紅細(xì)胞生理鹽水生理鹽水其它動(dòng)物細(xì)胞吸水和失水和原理與紅細(xì)胞的是一樣的。其它動(dòng)物細(xì)胞吸水和失水和原理與紅細(xì)胞的是一樣的。提出問題提出問題作出假設(shè)作出假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果，得出結(jié)論分析結(jié)果，得出結(jié)論總結(jié)：科學(xué)探究的一般方法總結(jié)：科學(xué)探究的一般方法提出一個(gè)值得探究的問題提出一個(gè)值得探究的問題根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提出的根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提出的問題作出嘗試性的回答問

6、題作出嘗試性的回答通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)是否正確通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)是否正確12345細(xì)胞液細(xì)胞液液泡膜液泡膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞壁細(xì)胞壁原生質(zhì)層原生質(zhì)層清水清水?（標(biāo)出右裝置劃部分名稱，并找出兩裝置中構(gòu)成上的相似性）（標(biāo)出右裝置劃部分名稱，并找出兩裝置中構(gòu)成上的相似性） 提出問題提出問題作出假設(shè)作出假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果，得出結(jié)論分析結(jié)果，得出結(jié)論植物細(xì)胞的原生質(zhì)層是不是相當(dāng)于一層半透膜植物細(xì)胞的原生質(zhì)層是不是相當(dāng)于一層半透膜正常狀態(tài)正常狀態(tài)質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原 現(xiàn)象現(xiàn)象試劑試劑細(xì)胞吸細(xì)胞吸水和失水和失水情況水情況中央液中央液泡大小泡大小原生質(zhì)層的原生質(zhì)層的位

7、置位置細(xì)胞細(xì)胞大小大小0.3g/L蔗蔗糖溶液糖溶液清水清水變小變小原生質(zhì)層脫原生質(zhì)層脫離細(xì)胞壁離細(xì)胞壁基本基本不變不變失水失水原生質(zhì)恢復(fù)原生質(zhì)恢復(fù)原來(lái)的位置原來(lái)的位置逐漸恢復(fù)逐漸恢復(fù)原來(lái)大小原來(lái)大小基本基本不變不變吸水吸水分析結(jié)果，得出結(jié)論分析結(jié)果，得出結(jié)論原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜（1）當(dāng)外界溶液濃度）當(dāng)外界溶液濃度細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞則通過(guò)滲透作用細(xì)胞則通過(guò)滲透作用。證據(jù)是否真正支持原先的假說(shuō)證據(jù)是否真正支持原先的假說(shuō)（3）當(dāng)外界溶液濃度當(dāng)外界溶液濃度=細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞植物細(xì)胞。吸水吸水失水失水吸水和失水達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡吸水和失水達(dá)

8、到動(dòng)態(tài)平衡感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)再見1 1將人體的血液置于濃度為將人體的血液置于濃度為 9% 9% 的食鹽溶液中，制成臨的食鹽溶液中，制成臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞（時(shí)裝片，用顯微鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞（ ）。）。 A.A.吸水膨脹吸水膨脹 B. B. 呈正常狀態(tài)呈正常狀態(tài) B.B.C. C. 細(xì)胞膜破裂細(xì)胞膜破裂 D. D. 皺縮皺縮 2 2將人類的紅血球置于不同濃度蔗糖液中，浸泡半小時(shí)之將人類的紅血球置于不同濃度蔗糖液中，浸泡半小時(shí)之后的結(jié)果如圖后的結(jié)果如圖4 43 3。依照紅血球外形的變化判斷蔗糖液的濃。依照紅血球外形的變化判斷蔗糖液的濃度，由高

9、到低排列，正確的是（度，由高到低排列，正確的是（ ）。）。 A A甲乙丙丁甲乙丙丁 B B丁甲乙丙丁甲乙丙 C C丙丁甲乙丙丁甲乙 D D丙乙丁甲丙乙丁甲3 3在干旱地區(qū)正常生長(zhǎng)的一棵植物，從理論上推測(cè)，其體內(nèi)哪在干旱地區(qū)正常生長(zhǎng)的一棵植物，從理論上推測(cè)，其體內(nèi)哪一部位的細(xì)胞細(xì)胞液濃度最低（一部位的細(xì)胞細(xì)胞液濃度最低（ ）。）。A A根毛區(qū)細(xì)胞根毛區(qū)細(xì)胞 B B葉肉細(xì)胞葉肉細(xì)胞 C C導(dǎo)管細(xì)胞導(dǎo)管細(xì)胞 D D莖的皮層細(xì)胞莖的皮層細(xì)胞【反饋練習(xí)【反饋練習(xí)】：5 5下圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個(gè)洋蔥鱗莖的三個(gè)洋蔥鱗片下圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個(gè)洋蔥鱗莖的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回

10、答下面的問題。葉表皮細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題。（1 1）圖中）圖中A A細(xì)胞處于細(xì)胞處于_狀態(tài)，狀態(tài)，處充滿了處充滿了_。（2 2）圖中）圖中、共同組成共同組成_。（3 3）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度由高到低依次為）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度由高到低依次為_。（4 4）如果將）如果將C C細(xì)胞置于清水中，則該細(xì)胞最終將處于圖中細(xì)胞置于清水中，則該細(xì)胞最終將處于圖中_細(xì)胞的狀態(tài)。細(xì)胞的狀態(tài)。4 4酵母菌培養(yǎng)液中，常含有一定濃度的葡萄糖，但當(dāng)葡萄糖濃酵母菌培養(yǎng)液中，常含有一定濃度的葡萄糖，但當(dāng)葡萄糖濃度過(guò)高時(shí)，反而抑制了微生物的生長(zhǎng)，原因是（度過(guò)高時(shí)，反而抑制了微生物的生長(zhǎng)，原因是（ ）。）。 A A失水影響其生活失水影響其生活 B B碳源太豐富碳源太豐富 C C改變了培養(yǎng)液的改變了培養(yǎng)液的pH pH D D葡萄糖不是酵母菌的原料葡萄糖不是酵母菌的原料感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)再見