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1、自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練第1講植物生命活動的調節(jié) 考綱點擊考綱點擊1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用()。2.其他植物激素其他植物激素()。3.植物激素的應用植物激素的應用()。4.探究探究2,4-D對插枝生根的作用。對插枝生根的作用。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 1植物的生命活動只受激素的影響對嗎？提示：不對。除激素外，還受環(huán)境條件和遺傳物質的影

2、響。 2你如何判斷植物“長不長”與“彎不彎”？提示：判斷植物“長不長”“彎不彎”要注意兩看：一看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長素能，則生長；不能，則既不生長也不彎曲。二看胚芽鞘尖端以下部分的生長素的分布是否均勻若均勻，則直立生長；若不均勻，則彎曲生長。思維激活思維激活 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 3如圖在暗室中將幾個燕麥芽水平放置，并在不同的位置插上云母片，其生長的情況將如何？提示：中生長素不能向尖端下部運輸，下部得不到生長素而不能生長；生長素在尖端可進行橫向運輸，受重力影響，向近地側運輸，故向上彎曲生長；生長素能向尖端下部運輸，但不能在尖端向近

3、地側運輸，故近地側與遠地側的生長素濃度相同，水平生長。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 自查 1達爾文父子實驗表明禾本科植物幼苗的 是感光部位，彎曲的部位則在 。 2生長素的化學本質是一種小分子有機物 ，它是在細胞內由 合成的。 3植物組織培養(yǎng)時培養(yǎng)基中 和 的比例可影響愈傷組織的生長與分化。 4每種植物激素的作用決定于植物的 、激素的 、激素的 等。 5免耕法就是用 處理表土，抑制雜草滋生，免去耕作程序。苗尖端苗尖端 苗尖端下面苗尖端下面 吲哚乙酸吲哚乙酸 色氨酸色氨酸 細胞分裂素細胞分裂素 生長素生長素 種類種類 作用部位作用部位 濃度濃度 除草劑除

4、草劑 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 自糾 1單側光光照植物生長素重新分布向光彎曲。 (2013北京，3D)() 2密封貯藏導致水果各種激素合成增加。(2012江蘇，7D)() 3脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落。 (2012山東，1D)() 4當某植物頂芽比側芽生長快時會產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，其主要原因是側芽附近的細胞分裂素濃度較高，其生長受抑制。 (2010海南，5D)() 5植物激素是植物細胞合成的具促進生長作用的蛋白質。() 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 6多數(shù)情況下，不是單獨一種激素起作用而是多種激

5、素的平衡協(xié)調作用控制著植物的生長發(fā)育。() 7不同濃度的生長素促進生長的效果一定不同。()答案1.2.3.4.5.6.7.自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 必考點一生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 【典例1】 (2013浙江名校聯(lián)考)植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長發(fā)育的基礎。請回答相關問題。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(1)當研究水稻胚芽鞘的向光生長時，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長現(xiàn)象，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均引起的?，F(xiàn)已測得圖中A、B、C、D四處生長素濃度，請在坐標曲線上標出A、B、C、D對應的位點。根的背光生

6、長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有_的特點。(2)主要由根尖產(chǎn)生并且與生長素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是_。(3)干旱會導致植物體內生長素、赤霉素等含量明顯減少，脫落酸和_含量大量增加，從而抑制細胞的分裂和生長，促進葉片等器官_過程。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(4)生長素的運輸方式為_。有同學設計如下實驗驗證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進行極性運輸”，請繪圖表示實驗組結果并標注說明。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練解析(1)由于光照的作用使莖部A側生長素濃度小于B側，B側生長較快從而導致莖向光彎曲，說明較高濃度的

7、生長素能促進莖的生長；在根部，光照使D側生長素濃度小于C側，D側生長較快從而導致根背光彎曲，說明較高濃度的生長素能抑制根的生長，這也體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。(2)主要由根尖產(chǎn)生且與生長素和赤霉素具有協(xié)同作用的植物激素是細胞分裂素。(3)干旱會使植物體內生長素、赤霉素等含量減少，脫落酸和乙烯的含量增加，從而抑制細胞的分裂和生長，促進葉片等器官的衰老和脫落過程。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(4)生長素的運輸方式為主動轉運。在驗證生長素極性運輸?shù)膶嶒炛?，對照組M端為根的形態(tài)學上端，N端為形態(tài)學下端，生長素能從M端運輸?shù)絅端；實驗組則應將M端和N端倒置，若

8、生長素不能從N端運輸?shù)組端，即可驗證生長素的極性運輸。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 答案(1)如圖兩重性 (2)細胞分裂素(3)乙烯衰老和脫落 (4)主動轉運如圖自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 【歸納提煉】1驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端實驗組：如圖 ，對照組：如圖 . 甲甲 乙乙 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 2驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端(1)實驗操作(如圖)(2)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘 ；裝置b和c中胚芽鞘 。直立生長直立生長 彎向光源生長彎向光源生長 自建自建自

9、查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 3驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸(1)實驗操作(如圖)(2)實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘 ，B組去掉尖端的胚芽鞘 。向右彎曲生長向右彎曲生長 不生長也不彎曲不生長也不彎曲 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 4生長素作用的兩重性分析(1)與濃度有關自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練當生長素濃度小于 時均為“低濃度”，高于 時才會抑制植物生長，稱為“高濃度”。曲線中OH段表明：隨生長素濃度升高， 。曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，

10、 .(但仍為促進生長)。H點表示促進生長的最適濃度為 。C點表示促進生長的“閾值”，即大于C處生長素濃度，將會使生長受抑制，此即所謂的“高濃度”。i 促進生長作用增強促進生長作用增強 促進生長作用減弱促進生長作用減弱 g i自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(2)與植物種類有關不同植物對生長素敏感性不同 植物敏感性大于 植物(如圖甲)。雙子葉雙子葉 單子葉單子葉 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(3)與植物的器官有關同一植物不同器官對生長素敏感性不同 、 、 敏感性依次降低(如圖乙)。 不同濃度的生長素對同一器官作用

11、效果不同，一般表現(xiàn)為低濃度促進生長，高濃度抑制生長(如圖乙)。根根 芽芽 莖莖 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練注：上圖中“高濃度”生長素是指分別大于 點對應的濃度，“低濃度”是指分別小于 點對應的濃度。不要將AA、BB、CC段理解為 階段，這些階段仍體現(xiàn)了生長素的促進作用，只是促進作用逐漸降低。A、B、C A、B、C 抑制抑制 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 【應用1】 (2013浙江五校聯(lián)考)甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長素運輸情況，乙圖是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，丙圖是來自同種植物相同

12、部位的莖段。下列說法正確的是()。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練A根部向地生長，且根部與頂芽近地側生長素濃度相等時，則其濃度范圍為(cd) mol/LB圖乙中曲線代表的是根C圖甲中生長素水平方向的運輸方式是簡單擴散D將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是解析圖乙中曲線代表的器官比曲線代表的器官對生長素敏感性差，故代表頂芽，代表根。生長素的運輸方式應為“主動轉運”；圖丙中缺少芽，因而缺生長素，不能促進生根，不易成活。答案A自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 必考點二其他植物激素 【典例2】 (2012浙江卷

13、，3)不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結果如圖所示。下列有關敘述正確的是 ()。A乙烯濃度越高脫落率越高B脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高C生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互對抗的D生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練解析從圖示可以看出，隨生長素濃度的升高，乙烯濃度一直在升高，脫落率先增加后降低，A、B兩項錯誤；分析題圖可知，生長素濃度和乙烯濃度一直呈正相關變化，C項錯誤；噴灑較高濃度的生長素類似物，可降低脫落率，D項正確。答案D自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接

14、對接演練演練 【歸納提煉】植物激素之間的關系是有的相互促進，有的相互對抗1相互促進(6點必須掌握)(1)促進果實成熟： 。(2)促進種子發(fā)芽： 。(3)促進植物生長： 。(4)誘導愈傷組織分化成根或芽： 。(5)延緩葉片衰老： 。( 6 ) 促 進 果 實 坐 果 和 生 長 ： 生 長 素 、 細 胞 分 裂素、 。乙烯、脫落酸乙烯、脫落酸 細胞分裂素、赤霉素細胞分裂素、赤霉素 細胞分裂素、生長素細胞分裂素、生長素 生長素、細胞分裂素生長素、細胞分裂素 生長素、細胞分裂素生長素、細胞分裂素 赤霉素赤霉素 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 2相互對抗(4

15、個方面必須掌握)(1)頂端優(yōu)勢：生長素促進頂芽生長， 和赤霉素都促進側芽生長。(2)防止器官脫落： 抑制花朵脫落，脫落酸能促進葉、花、果實的脫落。(3)種子發(fā)芽：赤霉素、細胞分裂素促進種子發(fā)芽， 抑制種子發(fā)芽。(4)葉子衰老： 抑制葉片的衰老，脫落酸促進葉片的衰老。細胞分裂素細胞分裂素 生長素生長素 脫落酸脫落酸 生長素、細胞分裂素生長素、細胞分裂素 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 【特別提醒】 (1)細胞分裂素促進細胞分裂，而生長素則促進細胞體積增大。(2)脫落酸抑制細胞分裂，并促進葉和果實的衰老、脫落，但這些作用又會被細胞分裂素解除。(3)生長素濃

16、度適宜時促進植物生長，同時開始誘導乙烯的合成，但當其濃度過高，乙烯含量增加到一定程度時，則開始抑制植物的生長。 3植物的生命活動只受激素的影響嗎？答案不是。除激素外，還受環(huán)境條件和遺傳物質的影響。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 【應用2】 (2013杭州質檢)青鮮素能抑制植物細胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮；對青鮮素毒害性進行了檢測，結果如圖甲。乙烯促進離層區(qū)(如圖乙)細胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細胞的細胞壁導致葉柄脫落；葉柄離層區(qū)細胞兩側(近基端和遠基端)的生長素濃度與葉片脫落關系如圖丙。 自建自建自查自查自糾自糾考點考點

17、方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練請回答相關問題。(1)細胞分裂素能促進_，促進萌發(fā)，可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲藏保鮮；青鮮素與_(激素)的作用機理類似。(2)根據(jù)圖甲可知，濃度_以下，青鮮素幾乎沒有毒性。(3)根據(jù)酶X的生理作用分析，它可能是_酶和_酶。(4)根據(jù)圖丙可知，當遠基端生長素濃度_近基端生長素濃度時，葉柄脫落。已知生長素在葉柄內是從遠基端向近基端進行主動轉運，結合對圖丙的分析，可得出葉柄內生長素的運輸對乙烯合成的作用是_。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練解析(1)細胞分裂素能促進細胞分裂并促進種子萌發(fā)；青鮮素可抑制細胞生長及分裂，與脫落酸的作用機理類似。(2)據(jù)圖甲知，濃度為30 mg/L以下時，變異細胞比率非常小，幾乎無毒性。(3)酶X可水解細胞壁，而細胞壁成分為纖維素和果膠，則酶X可能是纖維素酶和果膠酶。(4)由圖丙可知，當遠基端生長素濃度小于或等于近基端生長素濃度時，葉柄脫落，圖中顯示近基端生長素濃度較高時，葉柄易脫落，則生長素運輸過程對乙烯合成起促進作用。答案(1)細胞分裂脫落酸(2)30 mg/L(3)纖維素果膠(4)小于或等于生長素運輸過程對乙烯的合成起促進作用