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1、Unit 3 My weekend plan 教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)： 1. 能夠聽、說、讀、寫句型：What are you going to do tomorrow? I'm going totomorrow. 2. 能在talk about your weekend plan部分利用不同的人稱做替換練習(xí)。 3. 能夠完成Let's try部分聽錄音判斷對錯的練習(xí)。 過程與方法目標(biāo)： 學(xué)生通過let' s try鍛煉聽力，通過小組合作學(xué)習(xí)be going to結(jié)構(gòu)的用法，并能用其談?wù)?自己的周末計劃。 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 教育學(xué)生有計劃的安排自己的時間并根據(jù)情況的不同

2、選擇出行方式。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用（并會書寫）be going to do句型描述自己的活動計劃與他人進(jìn) 行交流。 難點(diǎn)：轉(zhuǎn)述時第一人稱與第三人稱的人稱代詞與物主代詞的變換。 學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)、多媒體直觀教學(xué)等 過程Stepl. Warm-up 1. 教師課前放歌曲 “What Are You Going to Do?”學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的表格向其他學(xué)生介紹自己一天的活動安排，如:Today isFriday. T m going to have some classes this morning. I'm going to read some books

3、this afternoon---. 2. Let' try學(xué)生聽錄音、完成判斷正誤的練習(xí)。 Step2 PresentationLet's talk 1. 教師出示標(biāo)有動物園、電影院等地點(diǎn)的簡明地圖，并圈出動物園所在位置，教師與學(xué)生進(jìn)行 如下對話： T： What are you going to do on the weekend / tomorrow morning / this Sunday? s： r m going to the zoo. T： Is it far ? S： Yes, it is.(教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)說：So I'm going by bus / car

4、 / subway.)T： Have a nice day / morning! 師生間可調(diào)換角色進(jìn)行會話，以使學(xué)生更加全面地熟悉句型。 2. 教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀并分角色朗讀。學(xué)生開展組與組之間的朗讀比賽, 教師鼓勵學(xué)生對對話中的時間和地點(diǎn)進(jìn)行替換。 3. 教師出示打亂順序的單詞卡片,如:what , do, going, are, the, to, you, weekend. 又 如：I, going, visit, to, am, my, this, grandparents, weekendo 要求學(xué)生在最快時間內(nèi) 組合成句o師生一起拼讀其中較難的單詞如：

5、weekend, grandparents, visito教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會句型。 Let' s wrap it upHow many sentences can you make ? Going to going what where when am is are I we they he she教師出示單詞卡片，學(xué)生開始說句子，看誰說的最多！ Talk about your and your friends' weekend plan ! 學(xué)生先在課文表格中寫出自己的活動設(shè)計，并在小組內(nèi)進(jìn)行表述。組內(nèi)推選出一名“最佳小導(dǎo) 游”，如果時間允許還可舉行全班性的比賽。 Step3. Consolidation and extension (3)學(xué)生對自己的周末活動做出詳細(xì)安排，并寫出來。 Step4. SummaryStep5. Homework