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《工程制圖》課程標準 （2012年版） 長江職業(yè)學院 《工程制圖》課程標準 適用專業(yè)：二年級環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 學時：48 學分：3 編寫執(zhí)筆人： 曾祝睿 審定負責人： 課程編碼： 一、課程性質(zhì) 本課程是環(huán)境工程專業(yè)的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課。學生通過本課程的學習，可獲得有關(guān)建筑工程制圖方面的知識，學習各種投影法（主要是正投影法）的基本理論及其應用，培養(yǎng)繪制和閱讀工程圖紙的能力、空間幾何問題的圖解能力，同時學習計算機繪圖的初步知識，為后繼課程學習、生產(chǎn)實習、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計打下良好基礎(chǔ)。 本課程與其它課程的關(guān)系： 前導課程：《三大構(gòu)成》 后續(xù)課程：《手繪效果圖》、《居住空間》、《辦公空間設(shè)計》、《商業(yè)空間設(shè)計》、《餐飲空間設(shè)計》 二、課程設(shè)計思路 1.以創(chuàng)造力的培養(yǎng)為目標 設(shè)計教學系統(tǒng) 識圖與制圖的能力培養(yǎng)貫穿課程始終。學生在學習基礎(chǔ)基礎(chǔ)原理和技能的同時展開對制圖問題的研究，進而培養(yǎng)解決問題的能力和個體創(chuàng)造能力。 2.以任務為載體 組織課程內(nèi)容 教師可將實際設(shè)計項目圖紙引入到課堂中來，以實際案例進行課堂教學設(shè)計，通過逐項剖析，讓學生得到豐富的感性認識并掌握有效的制圖方法，從而加強理論知識的“具象化”教學效果。 3.以行動為導向 優(yōu)化教學過程 在教學中，應遵循行動為導向、教學做合一的教學原則，加強學生綜合應用能力的培養(yǎng)。按照實際項目的工作過程來設(shè)計教學過程，把教學中的重難點內(nèi)容從理論講解轉(zhuǎn)化為學生自主學習的任務，讓學生通過查閱資料和小組研討等方式找出可行性解決方案。 4.“雙師”式的指導 完善教學資源 課程的資源建設(shè)為學生提供自主學習的支持條件，通過網(wǎng)絡(luò)資源、電子課件和視頻等方式，構(gòu)建課程學習的立體資源。 師資的配置確保既能為學生提供良好的教學指導，又能為學生提供實訓支持，以“雙師”素質(zhì)或“雙師”結(jié)構(gòu)的教學團隊完成教學指導任務。 三、課程學習目標 1.知識目標 （1）通過學習制圖的基本知識和技能訓練,了解并貫徹國家制圖標準所規(guī)定的制圖基本規(guī)格,學會使用繪圖工具和繪圖儀器的方法,掌握繪圖的基本技能； （2）畫法幾何是制圖的理論基礎(chǔ),通過畫法幾何的學習掌握正投影的原理,掌握各幾何元素空間相對位置的投影特點,并能解決空間幾何元素的度量和定位問題； （3）通過投影制圖的學習,應了解和掌握國家制圖標準中有關(guān)符號,圖樣畫法,尺寸標注等規(guī)定。掌握形體的投影圖畫法,尺寸標注及讀圖方法,并掌握各種軸測投影圖的畫法； （4）通過專業(yè)制圖的學習,應掌握房屋建筑施工圖、給排水施工圖的圖示內(nèi)容及圖示方法和圖示特點。掌握專業(yè)制圖的有關(guān)標準規(guī)定和表達方法,掌握繪制和閱讀專業(yè)施工圖的基本技能； 2.能力目標 （1）能根據(jù)制圖的基本方法和設(shè)計技巧，運用制圖工具規(guī)范完成居住空間的平面設(shè)計圖紙； （2）能掌握專業(yè)制圖的有關(guān)標準規(guī)定和表達方法,掌握繪制和閱讀專業(yè)施工圖的基本技能。 3.素質(zhì)目標 （1）培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力； （2）培養(yǎng)學生識圖能力、制圖能力、自學與舉一反三的能力、分析圖紙的能力、圖紙信息準確表達能力、較強解決實際問題的能力以及三維空間基礎(chǔ)能力。 4、 課程內(nèi)容與要求 對應的理論知識點 課時 實踐內(nèi)容 課時 工程制圖介紹與制圖基本知識—— 1. 工程制圖課程介紹 2. 工程制圖的基本知識 4 識圖—— 1. 完整圖紙講解 2. 作圖方法示范與講解 2 投影的基本知識——（難點） 1. 投影圖的形成極其特性 2. 基本形體的投影 4 制圖與三維空間聯(lián)想—— 1. 三視圖介紹 2. 根據(jù)透視圖繪制三視圖 3. 根據(jù)三視圖繪制透視圖 4 點、直線、平面投影——（重點） 1. 點的投影 2. 直線的投影 3. 平面的投影 2 直線與平面及兩平面的位置關(guān)系—— 1.平行關(guān)系 2.直線與平面,平面與平面的垂直 3.直線與平面,平面與平面的相交 4.換面法 2 三維空間聯(lián)想—— 結(jié)合身邊的事物舉例說明： ①線與平面平行和相交； ②面平行和相交； 4 建筑形體的表達方法—— 軸測投影—— 6 制圖—— 1. 繪制建筑立面圖 2. 繪制軸測圖 2 建筑與室內(nèi)設(shè)計施工圖——(重點） 1.平面圖 2.頂面圖 3.立面圖 2 制圖—— 1.繪制平面圖 2.繪制頂面圖 3.繪制立面圖 8 課程要求 ： 學生在學習了工程制圖的原理、方法后，掌握制圖技巧以及識圖的能力，從而為今后從事的室內(nèi)設(shè)計工作打下良好基礎(chǔ)。 五、教學條件 1.教室環(huán)境需求： 配有多媒體投影儀的繪圖教室，配有專業(yè)制圖軟件的機房。 2.校外實習實訓： 我們積極聯(lián)系設(shè)計相關(guān)企業(yè)和單位提供部分教學實踐需求，如在建項目或房地產(chǎn)公司的樓盤、工地可供學生現(xiàn)場參觀學習，能為學生提供更多更真實的專業(yè)工作環(huán)境。 6、 師資條件 本專業(yè)自有專職教師11人，其中碩士8人，高級職稱3人，講師3人，獲得相應專業(yè)職業(yè)資格證書11人，55%教師屬于“雙師”型。 本專業(yè)來自生產(chǎn)第一線的長期任教的兼職教師人數(shù)為10人，占整個教學團隊的48%。 七、教學方法與手段 1.項目案例教學法：為加深學生對圖紙的認識和理解，將典型案例引入教學中，將理論講授與實踐示范相結(jié)合，分析制圖過程。 2.現(xiàn)場體驗教學法：要求學生自己動手量房并繪制基礎(chǔ)平面圖。 3.講練結(jié)合教學法：結(jié)合知識點和技能點，深入剖制圖方法與技巧，以學生練習為主，教師引導為輔來提高學生分析問題、解決問題的能力。 八、教學評價與考核要求 本課程的評價主要采用設(shè)計方案提交的形式，其中綜合素質(zhì)占30%，專業(yè)技能占60%，考勤占10%。具體內(nèi)容如下表： 主條目 比例% 次級條目 賦分 評 分 內(nèi) 容 綜合素質(zhì) 30 讀懂圖紙 15 能讀懂較復雜的原始圖紙 制圖規(guī)范 15 能準確規(guī)范的在圖紙上傳達設(shè)計信息 專業(yè)技能 60 原始平面圖 10 具備量房與良好的繪圖能力 總平面 10 良好的繪圖能力 頂面圖 15 良好的繪圖能力 立面圖 15 良好的繪圖能力 設(shè)計確認 10 圖紙各項數(shù)據(jù)準確無誤 考 勤 10 出勤與紀律 10 總分10分，曠課一次扣除一分，遲到三次記曠課一次，請假無假條等同曠課 九、課程資源開發(fā)與利用 1. 教材選用： 教材的編寫應當以新課程觀、新教學觀為指導，充分體現(xiàn)學生的主體作用和對教學的引導作用。本課程選用的教材是高等學校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材《環(huán)境藝術(shù)制圖》。另外還制作了針對性較強的教學大綱和PPT電子文稿演示進行教學指導與設(shè)計。 2. 參考教材： [1] 何斌等主編.《建筑制圖》（第五版）. 北京:高等教育出版社, 2005.6 [2] 陳美華等主編. 《建筑制圖習題集》（第五版）. 北京,:高等教育出版社, 2005.5 十、其他說明