《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 金色的蒲公英 1課件 冀教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 金色的蒲公英 1課件 冀教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版三年級(jí)下第十四課冀教版三年級(jí)下第十四課 不厭其煩：不嫌麻煩。不厭其煩：不嫌麻煩。 戲?。簯騽。?舊時(shí)專(zhuān)指戲曲，后用為戲曲、話(huà)劇、歌劇、舞劇等的總舊時(shí)專(zhuān)指戲曲，后用為戲曲、話(huà)劇、歌劇、舞劇等的總 稱(chēng)。稱(chēng)。 角色：角色：1.1.如小說(shuō)或戲劇中的人物。如小說(shuō)或戲劇中的人物。2.2.某一類(lèi)型的人物。某一類(lèi)型的人物。 委婉：言詞、聲音等婉轉(zhuǎn)曲折。委婉：言詞、聲音等婉轉(zhuǎn)曲折。 宛如：宛如：1.1.好像，仿佛。好像，仿佛。2.2.委曲順從的樣子。委曲順從的樣子。 玫瑰：薔薇，薔薇屬的一種植物或花，植物莖通常有皮刺，葉玫瑰：薔薇，薔薇屬的一種植物或花，植物莖通常有皮刺，葉互生，奇數(shù)羽狀復(fù)葉?；ド?，奇數(shù)羽

2、狀復(fù)葉。 鼓勵(lì)：鼓動(dòng)激勵(lì)，勉人向上。鼓勵(lì)：鼓動(dòng)激勵(lì)，勉人向上。 耷拉：耷拉：1.1.松弛地下垂。松弛地下垂。2.2.松弛地向下掛著。松弛地向下掛著。 振作：使精神胞滿(mǎn)，情緒高昂。振作：使精神胞滿(mǎn)，情緒高昂。 明媚：明媚：1.1.景物景物 明麗嫵媚。明麗嫵媚。2.2.眼睛眼睛 明閃閃有魅力。明閃閃有魅力。3.3.鮮妍悅鮮妍悅目。目。第第1.21.2自然段是文章的第一部分。寫(xiě)上自然段是文章的第一部分。寫(xiě)上小學(xué)時(shí)小學(xué)時(shí)”我我”每天中午回家吃飯，母每天中午回家吃飯，母親都在門(mén)口等親都在門(mén)口等“我我”。第第3-143-14自然段是第二部分。自然段是第二部分?！拔椅摇辈唤邮茉诓唤邮茉谠?huà)劇中緊張忘詞的事實(shí)，

3、母親借蒲公英開(kāi)導(dǎo)話(huà)劇中緊張忘詞的事實(shí)，母親借蒲公英開(kāi)導(dǎo)“我我”、鼓勵(lì)、鼓勵(lì)“我我”，使我演出獲得成功。，使我演出獲得成功。第第1515自然段是文章的第三部分。寫(xiě)多自然段是文章的第三部分。寫(xiě)多年后年后“我我”一直珍藏著那朵枯萎的蒲一直珍藏著那朵枯萎的蒲公英。公英。金色的蒲公英金色的蒲公英展開(kāi)回憶展開(kāi)回憶（1、2）排練經(jīng)過(guò)排練經(jīng)過(guò)（3-14）永遠(yuǎn)珍藏永遠(yuǎn)珍藏（15）跑回家，微笑著等著我跑回家，微笑著等著我扮演公主扮演公主開(kāi)導(dǎo)教育開(kāi)導(dǎo)教育演出成功演出成功常常回憶，最好禮物常?；貞?，最好禮物 同樣美麗同樣美麗 同樣重要同樣重要送蒲公英送蒲公英 振作起來(lái)振作起來(lái)不厭其煩不厭其煩 陪我練習(xí)陪我練習(xí)滾瓜爛熟

4、滾瓜爛熟 登臺(tái)忘詞登臺(tái)忘詞改敘述者改敘述者 傷心難過(guò)傷心難過(guò)循循善誘循循善誘 用心良苦用心良苦不厭其煩不厭其煩 母愛(ài)無(wú)價(jià)母愛(ài)無(wú)價(jià)文中媽媽巧妙地借文中媽媽巧妙地借“蒲蒲公英公英”來(lái)開(kāi)導(dǎo)女兒，請(qǐng)來(lái)開(kāi)導(dǎo)女兒，請(qǐng)找出相關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì)找出相關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì)媽媽的用心和給媽媽的用心和給“我我”帶來(lái)的啟發(fā)？帶來(lái)的啟發(fā)？ 媽媽漫不經(jīng)心地彎下媽媽漫不經(jīng)心地彎下 腰：腰：“我想把這些蒲我想把這些蒲公英都拔掉。公英都拔掉?！彼f(shuō)著，順手拔了一棵，她說(shuō)著，順手拔了一棵，“以后，我們的園子里只養(yǎng)玫瑰花。以后，我們的園子里只養(yǎng)玫瑰花。”“人也是一樣，人也是一樣，”她意味深長(zhǎng)地接著說(shuō)她意味深長(zhǎng)地接著說(shuō)道，道，“不是每個(gè)人都能

5、做公主。你不再不是每個(gè)人都能做公主。你不再扮演公主，這也不是什么丟臉的事。扮演公主，這也不是什么丟臉的事?！边@一句話(huà)媽媽這一句話(huà)媽媽“用心良苦用心良苦”。用蒲公英和玫瑰花作比較，使作者發(fā)現(xiàn)。用蒲公英和玫瑰花作比較，使作者發(fā)現(xiàn)蒲公英的美和它存在的價(jià)值。蒲公英的美和它存在的價(jià)值。由花及人，教導(dǎo)女兒不同的角色都可以給人們帶來(lái)由花及人，教導(dǎo)女兒不同的角色都可以給人們帶來(lái)藝術(shù)享受，所以演不成公主并不丟臉。藝術(shù)享受，所以演不成公主并不丟臉。1.1.作者是在哪里上的小學(xué)？作者是在哪里上的小學(xué)？ A.A.市里市里 B.B.小鎮(zhèn)上小鎮(zhèn)上 C.C.村小村小2.2.作者讀小學(xué)時(shí)午休時(shí)間常常是和誰(shuí)一起度過(guò)的？作者讀小

6、學(xué)時(shí)午休時(shí)間常常是和誰(shuí)一起度過(guò)的？ A.A.媽媽 媽媽 B.B.爸爸爸爸 C.C.奶奶奶奶3.3.填空：雖然她的口氣很填空：雖然她的口氣很_，我還是覺(jué)得受了傷害。，我還是覺(jué)得受了傷害。4.“4.“蒲公英在草叢里綻出了金黃的花，一朵朵，一簇簇，蒲公英在草叢里綻出了金黃的花，一朵朵，一簇簇，宛如哪個(gè)畫(huà)家隨手在一幅風(fēng)景畫(huà)上點(diǎn)了幾顆金星兒宛如哪個(gè)畫(huà)家隨手在一幅風(fēng)景畫(huà)上點(diǎn)了幾顆金星兒”這句話(huà)中用了什么修辭手法？這句話(huà)中用了什么修辭手法？ A.A.比喻比喻 B.B.擬人擬人 C.C.排比排比5.“5.“角色角色”的的“角角”的正確讀音是哪個(gè)？的正確讀音是哪個(gè)？ A.jio B.juA.jio B.ju6.6.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)： mi guimi gui你們愛(ài)你們的媽媽嗎？大家一起你們愛(ài)你們的媽媽嗎？大家一起寫(xiě)一寫(xiě)吧，在母親節(jié)到來(lái)前，一寫(xiě)一寫(xiě)吧，在母親節(jié)到來(lái)前，一起回憶一下媽媽的愛(ài)吧！今天這起回憶一下媽媽的愛(ài)吧！今天這一課就到這吧，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！一課就到這吧，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！