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用紙?jiān)煲蛔皹颉? ——城廂小學(xué)六年級(jí)科技節(jié)活動(dòng)方案 一、方案名稱 用紙?jiān)煲蛔皹颉? 二、活動(dòng)來源: 小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教材的第二單元主題是《形狀與結(jié)構(gòu)》，需要學(xué)生去研究一些常見的形狀和結(jié)構(gòu)，探究它們承受力的特點(diǎn)，了解人們是怎樣巧妙利用這些形狀與結(jié)構(gòu)的。其中有對橋的形狀與結(jié)構(gòu)的研究2，學(xué)生興趣濃厚，在學(xué)習(xí)了這些科學(xué)知識(shí)以后，有一種嘗試用紙來造一座橋的沖動(dòng)，以此來加深對這些知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的能力。 3、 活動(dòng)目的： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的科學(xué)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 3、發(fā)展樂于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。 四、活動(dòng)對象：六年級(jí)學(xué)生（全員參與，擇優(yōu)兩組參加評比展出）、科學(xué)老師負(fù)責(zé)，班主任協(xié)助。 參加展評人數(shù)：42人（一班2組，每組3人） 五、活動(dòng)時(shí)間： 制作設(shè)計(jì)時(shí)間：12月26日至12月28日 展示評比時(shí)間：12月29日上午 六、活動(dòng)過程和步驟 1、用理論武裝頭腦，一是與科學(xué)老師協(xié)商，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好小學(xué)六年級(jí)科學(xué)第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》的知識(shí)，尤其是第7課《橋的形狀與結(jié)構(gòu)》的知識(shí)點(diǎn)；二是由學(xué)生自主通過網(wǎng)絡(luò)、書籍尋找用紙?jiān)鞓虻睦碚撘罁?jù)。3.依托已掌握的關(guān)于橋的科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)“橋”。寫出“結(jié)構(gòu)說明”與“制作步驟”。 2、準(zhǔn)備材料，小組成員合作制作設(shè)計(jì)的紙橋，遇到問題，及時(shí)解決。 3、展示介紹小組制作的紙橋。（介紹內(nèi)容可參考附件2) 4、互相評價(jià)各小組的紙橋。（主要從省料，美觀，承重進(jìn)行綜合評價(jià)。） 5、優(yōu)秀作品展示，交流制作創(chuàng)想和科學(xué)依據(jù)。 七、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1、學(xué)生能利用科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)“橋”，寫出結(jié)構(gòu)說明和制作步驟； 2、學(xué)生能敢于提出設(shè)計(jì)與制作中的問題，并能積極想辦法逐步解決提出的問題； 3、學(xué)生能將小組的制作得成果與大家交流介紹、展示； 4、學(xué)生能尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見； 附件1： “橋”的設(shè)計(jì)方案 使用材料 報(bào)紙兩張，膠帶少量 設(shè) 計(jì) 簡 圖 結(jié)構(gòu)說明 制作步驟 設(shè)計(jì)者 組長： 組員： 指導(dǎo)老師 附件2： “介紹作品”時(shí)可參考以下內(nèi)容： 1.設(shè)計(jì)的想法是怎樣形成的，出示設(shè)計(jì)圖或設(shè)計(jì)過程。 2.應(yīng)用了哪些形狀與結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。 3.我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力…… 4.制作過程中遇到了什么困難，怎么解決的。 5.哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好，哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的。 6.預(yù)計(jì)能承多少重量。 2018年12月