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《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 青年路小學(xué) 王亭亭 學(xué)習(xí)內(nèi)容：新世紀(jì)版六年級上冊第四單元第1課時 學(xué)情分析： 1、生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生雖然在生活中已經(jīng)接觸到了一些百分?jǐn)?shù)的知識，但是對百分?jǐn)?shù)意義的理解不夠深，特別困惑為什么引出百分?jǐn)?shù)。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。 2、知識經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生對小數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及通分知識的了解和掌握，為學(xué)生自主構(gòu)建百分?jǐn)?shù)的意義打下了扎實(shí)的基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能：結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。 數(shù)學(xué)思考:通過質(zhì)疑思考、比較分析，達(dá)到知識的內(nèi)化。 問題解決：在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義。 情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷探究的過程，理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀寫百分?jǐn)?shù)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義。 學(xué)法指導(dǎo)：從生活實(shí)際入手，以自主探索，合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔，在生活實(shí)例中感知，在積極思考中發(fā)現(xiàn)，在具體應(yīng)用中理解百分?jǐn)?shù)的意義。 課程資源開發(fā)利用：學(xué)習(xí)單，多媒體課件 學(xué)習(xí)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知 師：老師先跟大家分享一個喜訊：2015年，我市成為全國校園足球試點(diǎn)縣。這幾天，全市校園足球聯(lián)賽正在舉行。六年級足球隊(duì)代表我校參賽。兩隊(duì)目前打平，忽然轉(zhuǎn)機(jī)來了，由于對方犯規(guī)，我隊(duì)獲得了一個罰點(diǎn)球的機(jī)會，準(zhǔn)備從小馬，小劉，小武三人中選一人去罰點(diǎn)球。這里是這三名隊(duì)員近期罰點(diǎn)球的情況統(tǒng)計(jì)，你從表中獲得什么信息？ 生：小馬共罰了20個球，進(jìn)球18個 師：你們認(rèn)為該派哪名隊(duì)員？是通過比什么去選的？先獨(dú)立思考，把你的思考過程寫在練習(xí)本上,并在小組內(nèi)交流,做好匯報的準(zhǔn)備。 小組匯報 在投影上展示匯報， ① 1820= 18/20=90/100 ②20-18=2 810=8/10=80/100 10-8=2 2125=21/25=84/100 25-21=4 對他們的方法還有疑問嗎？誰還有不同的方法？ 表揚(yáng)大家會獨(dú)立思考，傾聽并質(zhì)疑，希望繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)方法。 通過反思解決過程發(fā)現(xiàn)通分成分母是100的分?jǐn)?shù)方法簡便，也便于比較。 在這些方法中哪種方法好呢？咱們再來回顧一次，師板書 師：觀察這三個分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？生：分母都是100 師:像90/100、80/100、84/100這樣分母都是100的分?jǐn)?shù)還有另一種寫法90%，你們知道是怎么寫的嗎？ 介紹寫法，認(rèn)識百分號，抽生寫80%、84%， 那知道怎么讀嗎？學(xué)習(xí)讀法 像這樣的數(shù)有個新名字叫做百分?jǐn)?shù)。我們剛才已經(jīng)了解了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，下面我們就走進(jìn)百分?jǐn)?shù)的世界來對它進(jìn)行更深的認(rèn)識。 板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識 設(shè)計(jì)意圖【利用本地的足球特色創(chuàng)設(shè)情境,接近學(xué)生的生活實(shí)際,在選擇該選誰來罰點(diǎn)球的過程中體會百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。進(jìn)而在師生共同研究完讀寫法的基礎(chǔ)上引出百分?jǐn)?shù)，初步進(jìn)行了感知?！? 二、 引導(dǎo)探索、理解意義 師:再來看看90%表示什么?進(jìn)球數(shù)是罰球數(shù)的90%,80%、84%分別表示什么? 生說師板書,誰能歸納一下百分?jǐn)?shù)表示什么?引導(dǎo)學(xué)生歸納 生說師板書:百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。它表示兩個數(shù)相比的關(guān)系,百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。誰再來說一說90%表示什么? 抽生說,還有別的說法嗎?引導(dǎo)學(xué)生說:每罰100個球,就能踢進(jìn)90個,即進(jìn)球率是90%。抽生再說，90%除了表示進(jìn)球數(shù)是罰球數(shù)的90%，你還能舉出生活中其他的例子嗎？生舉例。 百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用很廣，說一說下面這些百分?jǐn)?shù)分別表示什么意思？ ①今天全校學(xué)生的出勤率為95% ②第六次全國人口普查結(jié)果表明：目前我國男性人口約占總?cè)丝跀?shù)的51%，女性人口約占總?cè)丝跀?shù)的49% ③ 妙想入學(xué)時身高是1.2米，現(xiàn)在身高是1.5米，現(xiàn)在身高是入學(xué)時的125% 抽學(xué)生說意義 生活中還有許多百分?jǐn)?shù)，拿出你課前找到的百分?jǐn)?shù)說說它表示的意思。 生匯報，看來大家搜集資料的習(xí)慣很好，繼續(xù)保持預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 設(shè)計(jì)意圖【學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的重點(diǎn)是理解百分?jǐn)?shù)的意義，并沒有從定義中直接給出，而是讓學(xué)生通過觀察比較分析得出百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，接著再從生活中的例子來進(jìn)行鞏固百分?jǐn)?shù)意義的訓(xùn)練，注重學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)?！? 三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功 1、判斷 36/100厘米=36%厘米 （ ） 百分?jǐn)?shù)表示分母是100的數(shù) （ ） 2、六⑴班準(zhǔn)備派下面隊(duì)員中的一名參加學(xué)校的套圈比賽。下面是他們近期套圈情況統(tǒng)計(jì)。你認(rèn)為該派哪名隊(duì)員？說說你的理由。 3、讀出下面的百分?jǐn)?shù)，并說一說這些百分?jǐn)?shù)所表示的意思。 ⑴姚明加盟NBA聯(lián)賽的第一年，投籃命中率為49.8%。 ⑵食物中蛋白質(zhì)含量如下表。 ⑶果園九月份的產(chǎn)量是八月份的120%。 學(xué)生匯報時指導(dǎo)要表述完整 4、估計(jì)每幅圖的陰影部分占整幅圖的百分之幾，然后與對應(yīng)的百分?jǐn)?shù)連起來。 大家平時在完成作業(yè)時都要先獨(dú)立思考，做題規(guī)范。 設(shè)計(jì)意圖【通過不同層次的訓(xùn)練，再次鞏固百分?jǐn)?shù)的知識及理解它的意義?！? 四、課堂總結(jié),贈送勵語 師：這節(jié)課有什么收獲？可以從知識上，學(xué)習(xí)方法上來談?wù)勀愕氖斋@。 生1：認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)，會讀寫百分?jǐn)?shù)，明白了百分?jǐn)?shù)所表示的意義。 生2：我學(xué)會了傾聽別人的方法并去質(zhì)疑思考。 生3：這節(jié)課還對通分，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾進(jìn)行了復(fù)習(xí)。 的確，知識之間是有聯(lián)系的，我們平時就要多注意把他們聯(lián)系起來。 今天我們認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)，那你們覺得有十分?jǐn)?shù)、千分?jǐn)?shù)嗎？課后可以思考一下或上網(wǎng)查一查。送大家一句話：堅(jiān)持就有50%成功的希望，放棄就是100%的失敗。像我們的學(xué)足球比賽，包括人生都是這樣，堅(jiān)持就是勝利。 設(shè)計(jì)意圖【對這節(jié)課的收獲進(jìn)行歸納總結(jié)，并利用百分?jǐn)?shù)給學(xué)生一些鼓勵】 板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識 相比 表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾 百分率 百分比 進(jìn)球數(shù)是罰球數(shù)的百分之幾 1820= 18/20=90/100 =90% 讀作：百分之九十 810=8/10=80/100 2125=21/25=84/100