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1、《看云識(shí)天氣》說課稿 下馬家學(xué)校 白秀清 我今天說課的篇目是《看云識(shí)天氣》?！犊丛谱R(shí)天氣》是人教版七年級(jí)上冊第五單元的一篇科普文，本單元是反映自然世界的單元。共安排了五篇課文，其體裁、題材等豐富多樣，主題集中，以對(duì)自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。 下面我從七個(gè)方面說說我對(duì)教材的理解和對(duì)課堂的設(shè)計(jì)。 一、說教材 《看云識(shí)天氣》這篇課文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。從寫作上看：層次清楚，有綱有目；能抓住云的特點(diǎn)來進(jìn)行說明；語言準(zhǔn)確，運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動(dòng)形象。 二、說學(xué)情： 　

2、　《看云識(shí)天氣》一文，選取的對(duì)象是學(xué)生們熟知的一種自然現(xiàn)象——云，對(duì)于這一熟悉的自然現(xiàn)象所包含的科學(xué)知識(shí)，初一年級(jí)的學(xué)生們了解得甚少；再者這篇文章也是他們初次接觸的說明文，對(duì)學(xué)習(xí)說明文沒有經(jīng)驗(yàn)上的儲(chǔ)備。但他們有一個(gè)突出的優(yōu)勢就是活潑好動(dòng)、爭強(qiáng)好勝，并且愿意合作，善于合作，樂于探究，因此本篇文章學(xué)習(xí)要多鼓勵(lì)，告訴他們學(xué)習(xí)的方法，多引導(dǎo)他們“自主”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的“合作”意識(shí)，告訴他們“探究”問題的方法！ 三、說目標(biāo) 新課標(biāo)指出，要以“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”建立立體化的教學(xué)，因此，我設(shè)定了如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：了解云和天氣的密切關(guān)系，獲

3、得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí)；體會(huì)本文生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測天氣的陰晴雨雪。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然、熱愛勞動(dòng)人民的感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 考慮到《看云識(shí)天氣》是七年級(jí)學(xué)生第一次接觸到的說明文，閱讀此類文章，學(xué)生會(huì)無從下手。于是，我決定從文章內(nèi)容入手，將重點(diǎn)確定為概括內(nèi)容要點(diǎn)、理清寫作思路，把說明文和記敘文緊緊銜接起來。十一二歲的孩子，對(duì)種類繁多的云可能會(huì)眼花繚亂，因此，本課的教學(xué)難點(diǎn)就在于學(xué)會(huì)怎樣看云識(shí)天氣。 四、說方法 導(dǎo)讀法―――創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)、點(diǎn)撥。當(dāng)然，學(xué)生才是閱讀的真正主人，教學(xué)是為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)

4、的。所以，我打算讓他們自主學(xué)習(xí)，用圈點(diǎn)勾畫的方法來篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。教學(xué)中，我還會(huì)引導(dǎo)他們領(lǐng)悟和掌握閱讀和寫作的方法，為他們今后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 五、教具準(zhǔn)備 多媒體課件三部分（視頻：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；圖片：增加感性認(rèn)識(shí)；圖表：提高效率。） 六、說教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 1.激發(fā)興趣，揭示課題，明確目標(biāo)。 上課開始，向?qū)W生提一個(gè)問題“生活當(dāng)中，同學(xué)們是如何得知當(dāng)天的天氣情況？”我再不失時(shí)機(jī)地插入導(dǎo)語，幾句簡短的話，吊足學(xué)生的胃口，讓他們躍躍欲試，順利地引出課題，解釋課題。 ﹙二﹚、檢查預(yù)習(xí)，感知課文 1．注音： 燚（yì） 一霎（shà）間 崩塌（bēng t?。?/p>

5、 峰巒（luán）綾（líng）紗 日暈（yùn） 2．欣賞課文朗讀視頻，理清文章的思路。（多媒體播放視頻） 出示問題： （1）、哪句話能概括出云和天氣的關(guān)系？ （2）、文中介紹了幾種云，幾種云上的光彩。 （3）、本文采用了什么結(jié)構(gòu)？ （設(shè)計(jì)意圖：旨在掃清閱讀障礙，科普文章的學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生獲得知識(shí)，而知識(shí)的獲得直接讓學(xué)生在書上找，培養(yǎng)不了學(xué)生的能力，播放視頻，學(xué)生邊看邊聽，這樣可以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，也能讓學(xué)生直觀的了解云的情況，并且讓學(xué)生注意力集中，培養(yǎng)迅速提煉主要信息的能力。） ﹙三﹚、快速默讀課文，鞏固獲得的信息，探究質(zhì)疑，學(xué)習(xí)如何看云識(shí)天氣 過渡：經(jīng)驗(yàn)告訴我

6、們，什么云往往是天氣晴朗的象征？什么云常常是陰風(fēng)雨雪的預(yù)兆？ 1．出示圖表，自主學(xué)習(xí)，完成晴天云簡表和完成雨雪冰雹云層變化簡表。2．機(jī)動(dòng)部分：自學(xué)完成光彩和天氣情況簡表。 （設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過完成圖表的過程，了解各種云的特征，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生抓住內(nèi)容要點(diǎn)，篩選信息的能力。了解云的特征可以從三方面入手：一是摘錄關(guān)鍵詞語，二是根據(jù)具體描述進(jìn)行概括，三是聯(lián)系上下文進(jìn)行歸納；在掌握了這一閱讀方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)完成表格，進(jìn)一步訓(xùn)練這種閱讀能力?！霸频墓獠省辈糠肿鳛闄C(jī)動(dòng)內(nèi)容處理。） ﹙四）朗讀優(yōu)美句子，感受生動(dòng)活潑的語言： 　　學(xué)生找出自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，接著老師用多媒體打出一個(gè)優(yōu)美的句子

7、作為范例分析 （設(shè)計(jì)意圖：本文雖是一篇科普文章，但文章語言卻生動(dòng)形象，運(yùn)用了大量的比喻句，排比句，農(nóng)諺，把云的千姿百態(tài)描繪的栩栩如生，學(xué)習(xí)時(shí)自然少不了從語言上來品味。此環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感受本課語言特色，對(duì)生動(dòng)活潑的語言現(xiàn)象作一個(gè)初步的了解。在此過程中，教師有的放矢進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些令文章語言生動(dòng)起來的方法，為自己今后的寫作服務(wù)。） 　　（五）拓展思維，激發(fā)探究熱情： 由課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸，首先讓學(xué)生調(diào)動(dòng)日常生活積累，說說自己熟悉的天氣諺語，并談?wù)剬?duì)它的理解，讓學(xué)生知道天氣影響著我們的生活，從而了解看云識(shí)天氣的意義及其局限性。 ﹙六﹚總結(jié)： 本文介紹了種類繁多的

8、云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。 （七）拓展作業(yè)： 設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄你在一周內(nèi)觀察到的云的情況，試預(yù)測天氣的變化。 （整體思路：從課前預(yù)習(xí)，到課堂學(xué)習(xí)及課后作業(yè)，緊緊圍繞“重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生快速閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，提高學(xué)生搜集篩選信息的能力”這一主線展開。） 七、說板書 在教學(xué)過程中，“板書”可以起到提綱挈領(lǐng)的作用，通過“板書”讓學(xué)生一目了然，知道課文的主要內(nèi)容，所以“板書”也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，不能忽視！但板書不可過多，要簡潔明了！