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1、鄂教版四年級思品下冊全冊教案 第一單元 在集體生活中 單元目標(biāo) 1.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)．初步形成規(guī)則意識、民主意識。 2行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。 3知識與技能：幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會與他人平等地交流與合作．能嘗試合理地解決集體生活中的問題。 建議課時：7課時 l 學(xué)會合作 主題目標(biāo): 1．了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在的。 2．懂得合作在集體生活中的重要性。 3．學(xué)會與人合作，樂于且善于做集體中的合作者。 活動建議： 一、生活中

2、處處有合作 該活動采用七嘴八舌的形式讓學(xué)生就自己所了解的、所發(fā)現(xiàn)的、所感受到的事- 例來說明生活中有哪些場合、哪些情況需要多人合作完成。由于此活動為本單元的 導(dǎo)入，為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的興趣，可利用多媒體手段，將各 種合作場面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)這些看似毫無關(guān)聯(lián)的 場景實際上有一些共同的特征，即合作的含義——為了達(dá)到一個共同的目標(biāo)，人與 人之，間彼此配合、齊心協(xié)力．進(jìn)而引申出合作的話題。 二、合作做才能成功 活動準(zhǔn)備 1．一個中等大小的皮球。(太小，兩個手指就能抓住，不行；太大，小學(xué)生用 一個手都抓不住，也不行

3、。) 2．提前一周布置學(xué)生去完成一個任務(wù)，這個任務(wù)可以是制作“環(huán)保剪報”比 ． 賽，也可根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，安排其他的任務(wù)，只要是一個人可以完成．多 個人一起也能完成就行．注意能達(dá)到引導(dǎo)的目的。布置任務(wù)時強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們可以自 己獨(dú)立完成，也可以自由組合成小組一起完成。 活動過程 ： 1．學(xué)生閱讀教科書，教師引導(dǎo)：你同意五個手指的述說嗎?讓我們來感受一 下就知道了! ： 2．拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個手指去拿 與用五個手指去拿。 3．討論：為什么會有這種差別? 4．將完成的剪報

4、展示出來．比…比，誰辦得義快又好。 5．討論：比賽的結(jié)果說明了什么。 6．拓展：生活中還有沒有這樣的體會：大家一起完成某一項任務(wù)，干得又快 又好? 7．教師小結(jié)。 三、做集體中的合作者 活動一：誰是集體中的合作者? 活動準(zhǔn)備 教師可課前收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中表現(xiàn)出合作或不合作的事例．或以圖 片、或以錄像資料、或以情境劇表演的形式(根據(jù)敖師手頭擁有的資源、現(xiàn)實情況來準(zhǔn)備)呈現(xiàn)。 活動過程： 1．以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個事例。 2．學(xué)生辨析：哪些表現(xiàn)是集體中的合作者? 哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者?為什么?

5、 3．拓展：在我們集體生活中．還有哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)? 4．教師小結(jié)。 活動二：“夾球同行”比賽。(有適宜的操場，天氣允許室外活動，則可采取該活動。) 活動準(zhǔn)備 球(排球、籃球均可)四個。秒表一只。 游戲規(guī)則 1．兩人背對背夾住球．不能用手幫忙。 2．兩人側(cè)身背靠背向著前方運(yùn)球．而不能一前一后運(yùn)球前進(jìn)。 評分標(biāo)準(zhǔn) 總分l O分．落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分。 活動過程 I．把全班分成8個小組．四組一邊，面對面站立，兩邊之間距離30米左右。

6、 2．比賽開始后，兩名學(xué)生背靠背夾住一個球運(yùn)往對面，以此進(jìn)行比賽。 3．游戲結(jié)束后對獲得第一名的小組給予表揚(yáng)。 4．全班交流分享活動后的體會，舉例說明。 兩人緊緊夾住球，喊口令步伐一致；兩人上身都要挺直，不能一人背彎著，一 人挺直；球傳給另外兩位同學(xué)時，小隊中的其他同學(xué)幫忙將球放在參賽同學(xué)的背中 閉以節(jié)省時間；不比賽者在一邊加油鼓勁…… 5．鼓師小結(jié)：在我們生活中，有許多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功．學(xué)會與人合作將是踏上成功之路的捷徑。 ， 活確三：“穿珠子”比賽。(若在室內(nèi)進(jìn)行，則可選擇該活動。) 活動

7、準(zhǔn)備 珠子（有孔，如算盤子)、線若干。 游戲規(guī)則 兩人比賽是不能有任何的身體接觸，如一方抓住另一方的手等。 活動過程 1.根據(jù)活動的時間、學(xué)生的人數(shù)、準(zhǔn)備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組。 2.每組兩人一隊開始比賽：一學(xué)生拿珠子，一學(xué)生拿線，線穿入珠子即完成，下一對繼續(xù)進(jìn)行。看哪一組在同樣的時間內(nèi)，穿的珠子最多。其它的活動過程與上類似。 2 當(dāng)意見不一致時…… 主題目標(biāo) 1．學(xué)會尊重他人，知道：能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。 2．學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識。 活動建議： 一、傾聽與尊重 活動準(zhǔn)備

8、 課前．安排幾個學(xué)生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭議情境(教 師也可根據(jù)班級的實際情況自己確定爭議情境，課前去充分地了解情況，若是最近 發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實事例最好)表演出來。(情境內(nèi)容見參考資料《他們 怎么啦?》) 活動過程 1．學(xué)生表演情境。 2．討論辨析：為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?會帶來哪些不良影響? 3．心靈的溝通：當(dāng)你的意見不被傾聽時，你是什么感受?(這里教師要注意情 緒的請動．教師也可進(jìn)行一定的自我暴露，適當(dāng)?shù)臅r候放一點(diǎn)舒緩的輕音樂，效果 會非常好。) 4．教師小結(jié)。 二、我們自己能解決 活動過

9、程 1．分組。(根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3．-4組。) 2．小組討論：在平常的集體生活中，曾遇到過哪些意見不一致的時候?最后問題是如何解決的呢? 3．小組確定一種解決辦法，并以小品的形式表演出來。 4．全班交流：各組表演小品《意見不一致的時候，我們的辦法是……》 5．評一評，比一比：哪組表演生動、到位?哪組的解決辦法好? 6．教師小結(jié)。 注意的是：該活動有一定的難度，在分組討論時，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展 情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，或?qū)幾h的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給各 組，對解決辦法給予提示?？偠灾處熞鶕?jù)學(xué)生的實際能力、班級的具

10、體情 況而靈活安排。 補(bǔ)充說明：對于意見不一致的解決辦法，除了教科書反映的“少數(shù)服從多 數(shù)”、“扔硬幣”外，還可以：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似．形式不同而 已)、“鼓掌通過”(適宜決策時間比較短的情況)、“折中實施”(客觀條件允許)、 “分小組一一進(jìn)行”等。 3 誠信是金 主題目標(biāo)： 1．幫助學(xué)生認(rèn)識到在現(xiàn)代社會誠實守信的重要性。 2．培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的行為。 活動建議： 一、華盛頓小時候的故事 活動一：講關(guān)于誠實的故事 活動準(zhǔn)備 提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動地講出故 事。為了促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備

11、，可采用一些激勵措施，如評選“班級故事大王”“最 佳故事”獎等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等。 活動過程 1．成立“紅”“黃”“綠”方陣，采用方陣對壘的方式?？勺屜矚g紅色的同學(xué) 坐在一塊兒組成紅色方陣．其他方陣的形成類似。 2．每一方陣推舉一位同學(xué)講故事，按順序輪回，看哪組推舉的講故事的同學(xué) 最多，講得最好。 3．評選：表現(xiàn)突出同學(xué)，給予獎勵。 4．推出：優(yōu)勝方陣。 5．教師小結(jié)。 活動二：誠實的表現(xiàn)及不誠實的后果 活動準(zhǔn)備 油性筆，大白紙(反面貼雙面膠)若干(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組

12、定，分幾組則為 幾份)，大白紙寫上討論主題：①在我們生活中存在的誠實行為是：——；不 誠實行為是： ；②不誠實會帶來什么后果? 活動過程 1．分組，確定小組長、記錄員，發(fā)下大白紙、油性筆。 2．小組討論，要求：同學(xué)們暢所欲言，小組長維持秩序，并盡量讓每位同學(xué) 發(fā)言，記錄的同學(xué)如實記下同學(xué)的發(fā)言，但應(yīng)簡略．不重復(fù)，對活動不充分的小組 教師注意加強(qiáng)引導(dǎo)。 3．全班交流，每組派一個代表把寫有討論結(jié)果的大白紙貼到黑板上，并介紹 記錄的內(nèi)容。 4．教師小結(jié)。 二、言而有信 該活動可以是即興的，也可以讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，

13、實施時根據(jù)學(xué)生的具體情 況而定。 活動過程 1．分組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么行為是不守信}}0表現(xiàn)? 2．各組將討論結(jié)果以小品形式表演出來，教師在學(xué)生表演再．糖填體現(xiàn)的各 種行為板書在黑板上。 3．情境表演，做不到的事情不要隨便答應(yīng)，、 (可采用教科書上呈現(xiàn)的情境，廿三可自行確定．佃需課前安排學(xué)中確’務(wù)好，1 4．學(xué)生討論：這樣做會帶來什么? 5．教師小結(jié)。 三、亮出我們的誠信卡 活動準(zhǔn)備 提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容．即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，

14、發(fā)先生活中各種誠信行為。 活動過程 1．全班交流．展示自己的“尋找”成果， 2．做“我們的誠信卡”． 3．將“誠信卡”或掛或貼(依實際情況定)在教室一角墻上。 4．互相參觀彼此制作的卡片。 5．交流活動體會。 6．教師小結(jié)。 注意：程序(1)與(2)之間的過渡、銜接語參考：我們周圍有那么多的誠信人，讓我們以他們?yōu)榘駱?，我們也做個誠信人。 第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓 單元目標(biāo) 1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折；(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一

15、件快樂的事；(3)使學(xué)生初步形成積極向上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2．行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣；(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3．知識與技能：(1)學(xué)會給自己制定不同時期的目標(biāo)。樹立自信心；(2)學(xué)會一些簡單的讀書方法。 課時建議：5課時 4 我是學(xué)習(xí)的主人 主題目標(biāo)： 1?使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事，能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2?教育學(xué)生增強(qiáng)自我鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3?使學(xué)生感受自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂．并不斷取得進(jìn)步。

16、 活動建議： 一、學(xué)習(xí)是我自己的事 活動一：我長大了 活動準(zhǔn)備 1．學(xué)生收集自己以前的作業(yè)本(各科的作業(yè)都行)，以及作文或日記。 2．三年級假期作業(yè)及作文。 活動過程 1．作業(yè)欣賞：請大家將暑假作業(yè)拿出來，自己先看看，再說說自己的作業(yè)做 得怎樣，最喜歡哪一次作業(yè)，為什么?然后同桌互相交流看一看，欣賞同學(xué)的作 業(yè)。(教師要巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)。) 2．體會進(jìn)步：請同學(xué)們把自己現(xiàn)在的作業(yè)與過去的作業(yè)進(jìn)行對比(自己與自 己比，作文比以前寫得美些、長些，數(shù)學(xué)都是自己做的)讓學(xué)生從作業(yè)的交流中， 體會自己的進(jìn)步

17、。并說一說自己的感受。 3．交流提高：分小組交流，“自己有哪些進(jìn)步，學(xué)習(xí)有哪些提高”。同學(xué)們可 以選一張畫、選一篇作文、做一個手工作品等展示自己在成長進(jìn)步。 4．討論：除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我們在其他方面還有哪些進(jìn)步?鼓勵學(xué)生說出 能獨(dú)立完成作業(yè)，聽爸爸媽媽的話了，懂事了。 5．游戲活動“我長大了”：從同學(xué)們的進(jìn)步中可以看出，同學(xué)們長大了。我們 現(xiàn)在玩一個“接力賽”游戲，規(guī)則就是每人必須說出“我長大了”的一種表現(xiàn)。 6．談打算：知道自己長大了，在四年級的學(xué)習(xí)中談自己今后的打算。 活動要求： 要以鼓勵為主，讓學(xué)生體驗自己的成長進(jìn)步，體

18、會自己長大了，樹立自信心。 注意的問題是：不要讓活動成為學(xué)生的檢討活動，專找自己的不足。 小結(jié)要點(diǎn)： 學(xué)習(xí)是我自己的事，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)進(jìn)步快樂多。 活動二：小品表演 活動準(zhǔn)備 1．課前師生都要收集學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象，編成小品． 2．讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行排練。 活動過程 1．反饋：同學(xué)們，我們都進(jìn)行了課前調(diào)查．把你調(diào)查到的事例講給同學(xué)們聽。 (可以講學(xué)習(xí)中做得好的，如上課認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、幫助同學(xué)等；也可以 講做得不好的，如上課講話、作業(yè)拖拉等) 2．討論：這些同學(xué)的事例告訴

19、我們：只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)．積極動腦．就能把 學(xué)習(xí)搞好；反之則不行。我們把做得好的同學(xué)的事例編成小品吧! 小組討論：可以怎么表演．并分配角色． 3．交流：每組派一名同學(xué)上臺交流．本組濰備怎么表演．(能說出主要的事例 即可。) 4．編排：各小組編排小品。(給學(xué)生足夠的時間編排，過程也是學(xué)習(xí)的一部 分。) 5．表演：全班小品表演．談看再體會。注意要引導(dǎo)學(xué)生評價．主要評價內(nèi)容 是否符合實際．表演是否認(rèn)真．而不是僅僅是看誰的演技好。 6．反思：看了同學(xué)們的表演，反思自己的行為。想想自己平時還有哪些地方做 得不好，今后怎樣完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。 7．讀一

20、讀：認(rèn)真讀茅以升的故事．說說自己的體會．再講自己今后會怎么傲。 8．議一議：我們已長大了．安學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。要做學(xué)習(xí)的小主人． 我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)成績，改正不足。 9．小結(jié)要點(diǎn)：要獨(dú)立完成作業(yè)，做完作業(yè)再去玩，傲學(xué)習(xí)的小主人。 活動要求 “小品”內(nèi)容要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況而編，增強(qiáng)可信度。 在活動中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長大，要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，要獨(dú)立完成 家庭作業(yè)，少讓家長操心。這樣學(xué)習(xí)效果會更好。 注意的問題是：表演不要求完美，能表現(xiàn)事情的經(jīng)過說明問題就行；表演排練 是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程．是活動的一部分，要給時間學(xué)生編

21、排。 活動三：爸爸媽媽請放心 活動準(zhǔn)備 l．每人找出自已學(xué)習(xí)上的一項長處和自己最喜歡的一門學(xué)科。 2．教師給學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小卡片。 3．錄音帶．“家長的心里話”．，(可請一兩位家長求音．講一講他們平時為了 讓孩子健康成長．總是替孩子操心著急。) 活動過程 1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你知道自己的父母是怎樣關(guān)心自己的嗎?說一說。他 們替我們做了些什么，是怎么關(guān)心我們的? 2．聽錄音：聽家長的錄音．聽后說一說：這位家長說了些什么?你有什么想 法? 3．討論：分小組討論，家長為什么總是替這位同學(xué)操心，你有什么

22、好建議， 幫這位同學(xué)出個主意? 4。學(xué)生反饋：要點(diǎn)：家長擔(dān)心這位同學(xué)遲到影響學(xué)習(xí)；家長希望這位同學(xué)少犯 錯誤。我會告訴這位同學(xué)：我們長大了，學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道，不要再讓家長操 心了；學(xué)習(xí)是我們自己的事，要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)任。 5．感受關(guān)懷：其實不只是這位同學(xué)的父母在操心，我們每個同學(xué)的家長都 在替我們操心。我們要讓家長放心，告訴他們我們長大了，會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 任的。同桌說一說：自己怎樣告訴爸爸媽媽，請他們放心，給爸爸媽媽說句心 里話。 6．活動：找一找自己在學(xué)習(xí)上的一項長處和自己最喜歡的一門科目，以及自 己學(xué)會的各種本領(lǐng)。讓學(xué)生交流自己今年

23、學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和強(qiáng)項。 7．增強(qiáng)信心：我船的大腦就像汽車發(fā)動機(jī)一樣，要不斷加油才能跑得快，轉(zhuǎn) 得快。大家找一找自己哪門功課還有問題需要解決，想辦法去解決它，戰(zhàn)勝它。說 說自己學(xué)習(xí)中的長處和興趣及學(xué)習(xí)中的收獲。給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動機(jī)加油，增強(qiáng)學(xué)習(xí) 自信心，使自己的發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)得更快。 8．填寫放心卡：填寫完成給爸爸媽媽的放心卡并展示。 9．小結(jié)要點(diǎn)：我是學(xué)習(xí)的小主人，要認(rèn)真完成作業(yè)，不怕困難，安排好學(xué)習(xí) 時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動要求 1．要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和對學(xué)習(xí)感興趣的事。 2。通過發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動機(jī)加油的活動，可以用

24、采訪、調(diào)查的形式 開展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 注意的問題是：要引導(dǎo)學(xué)生真正地明白自己獨(dú)立完成作業(yè)的一些做法，知道怎 么樣做才是獨(dú)立自主完成作業(yè)。不要為了活動讓學(xué)生說一些假話、空話及不能落實 的話。 二、毅力幫助我們進(jìn)步 活動一：拼圖游戲 活動準(zhǔn)備 師生共同準(zhǔn)備“拼圖積木”若干，盡量傲到每組一副。 活動過程 1．談話：我們每個同學(xué)小時候都喜歡玩各種各樣的玩具．不過今天老師要和 大家一起玩一次“拼圖”游戲．并且進(jìn)行比賽．看誰拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖 積木。 2．提要求： ．①每組一副拼圖積木．大家要齊心協(xié)力配合

25、好。 ②拼圖時問為20分鐘。 ③看哪一組在規(guī)定的時間里。拼得又多又準(zhǔn)，圖案不能錯。 3．談感受：通過游戲．你想說些什么?說說在拼圖游戲時你的感受．在拼圖 過程中自已是怎樣細(xì)心找圖．耐心拼圖的。 4．交流：先請獲得勝利小組的同學(xué)談他們是如何合作的．再請其他組的同學(xué) 談本組的表現(xiàn)。然后交流自已在拼圖游戲中的感受和體會?！吨攸c(diǎn)突出有沒有耐 心、意志力。) 5．聯(lián)系實際：談一談自己在平時學(xué)習(xí)中的耐心和意志力的表現(xiàn)情況。(表揚(yáng)做 得好的同學(xué)。鼓勵做得不夠的同學(xué)。)討論：學(xué)習(xí)中需要我們怎么做? 6．講打算：通過今天的學(xué)習(xí)。我們知道意志力是

26、我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，說一 說自己今后會怎么做。 活動要求 l，本活動必須讓每個孩子都參與．不能只讓少數(shù)人參加。 2．活動過程中的交流很重要，要讓學(xué)生感受到培養(yǎng)耐心還要靠自己努力。 注意的問題是：不能只重結(jié)果，看準(zhǔn)拼了多少塊，而要引導(dǎo)學(xué)生講在拼圖的過 程中的感受；洼意培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神。 小結(jié)要點(diǎn)： 學(xué)習(xí)要有耐心，專心致志，不怕困難。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動二：其實我很棒 活動準(zhǔn)備 做一個課前小調(diào)查，讓學(xué)生填寫。 我最喜歡的學(xué)科是： 我最感興趣的學(xué)科是：

27、 我的學(xué)習(xí)方法是： 活動過程 1．交流活動：分小組開展“其實我很棒”交流活動，講一講自己通過三年的 學(xué)習(xí)所獲得的收獲或者克服學(xué)習(xí)困難的事例。． 2，記者采訪：小記者采訪活動．由一個同學(xué)扮演小記者，隨機(jī)采訪同學(xué)，可 以問： “請談一談。你最喜歡的學(xué)科是什么?學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的方法是什么?” ”你學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎，你克服了哪些困難?你能向大家說說你的方法嗎?” 3．同伴交流：在小組內(nèi)把自己的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難的辦法說給大家 聽一聽，同時．要求每組將本組的方法記錄下來。(學(xué)習(xí)記錄同伴的好方法。) ’

28、 4．歸納方法：小組匯集本組同學(xué)的學(xué)習(xí)方法．教師要巡視。 5．學(xué)習(xí)方法介紹會：每組推薦一人在全班介紹本組同學(xué)的方法，同時，教師 參與并幫助學(xué)生歸納板書。如： ①我每天回家都做好復(fù)習(xí)。 ②遇到難題先想，再問老師。 ③每天練習(xí)寫5排字。 ④不懂的地方。敢問老師。 6.小結(jié)：同學(xué)們有這么多好方法，請大家回去用其他同學(xué)的好方法再試一試。 用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。 5 和好書交朋友 主題目標(biāo)： 1 . 使學(xué)生知道讀書能使自己取得進(jìn)步，能感受讀書帶來的快樂。 2．讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法

29、．并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。 3．教育學(xué)生要多讀書，讀好書，和好書交朋友。 活動建議： 一、我愛讀書 活動一：故事會 活動準(zhǔn)備 1．課前讓學(xué)生收集自己熟悉的名人愛讀書的故事以及名人名言， 2．陳毅吃墨水故事的錄音。 活動過程 1．聽錄音：同學(xué)們，我們一起聽一個故事，大家邊聽邊思考：故事里講的人 是誰?故事里講的是一件什么事情?(聽陳毅故事的錄音。) 2．討論：先讓學(xué)生講述故事的內(nèi)容，然后討論：陳毅把墨水當(dāng)成什么吃了， 他為什么會這樣呢? 3．講故事：在課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們開個故事會吧。

30、 讓學(xué)生講自己收集到的故事。(這里可以多給一點(diǎn)時間學(xué)生講．但老師要把握住是 講名人愛讀書的故事，不要跑題。) 4．談感受：聽了故事后．你最敬佩誰，說說自己的想法和感受，。 5．講一講：大家平時也讀過書，在小組里講一講自己讀書的感受。說一說當(dāng) 你看到書中主人翁戰(zhàn)勝敵人時你的心情是怎樣的；當(dāng)你看到書中主人翁被別人誤會 或欺負(fù)時你會怎么想；當(dāng)你看到書中主人翁獲得幸福時你的感受會怎樣。(體驗要 真實可信。) 6．學(xué)名言：學(xué)習(xí)名人名言并試著講講其含義．從中獲得激勵． 7．小結(jié)要點(diǎn)：讀書使人進(jìn)步，要從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣． 活動要求 1．

31、選擇的故事．一定要圍繞“讀書”來進(jìn)行。 2．在引導(dǎo)學(xué)生講自己讀書的情景時．老師要給予肯定并鼓勵大家從讀書中尋 找快樂。 注意的問題是：學(xué)生講自幾的體驗一定要真實不能虛假。 活動二：大家擲來猜一猜 活動準(zhǔn)備 1．學(xué)生每人帶一本自己最喜歡看的書，向大家介紹。 2．用自己最喜歡的方式介紹書籍。 活動過程 1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎?讀書不僅使我們學(xué)習(xí)到一些知識， 還能提高我們的文學(xué)修養(yǎng)。你讀過哪些書，介紹給同學(xué)們聽一聽。 2．介紹圖書：向同學(xué)介絹?zhàn)砸芽催^的圖書和喜歡的故事，并說出書名和大致 內(nèi)容

32、即可，（可以是小說，也可以是童活、雜志等內(nèi)容。) 3，游戲活動：猜一猜活動．用自己最喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。 （猜書名再介紹書的內(nèi)容，這里可以讓學(xué)生充分地展示，以鼓勵學(xué)生多讀書和幫助 學(xué)生學(xué)會選擇圖書。) 4．小組交流：小組交流讀書體會或讀書給自己帶來的快樂。 5．分組表演：池學(xué)生自由組成小組，選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容， 分角色將書中精彰的片斷進(jìn)行表演和朗讀。 6．拓展練習(xí)：同學(xué)們有興趣可以自己邀請幾位同學(xué)課后繼續(xù)編排，然后在班 上演給大家看。 7．小結(jié)要點(diǎn)：讀書會給我們帶來快樂，使我們獲得知識。 活動要求

33、 1．以多種游戲的形式向同學(xué)們介紹自己最喜歡的書，要真實可信。 2．幫助學(xué)生從介紹中尋找讀書的快樂。 注意的問題是：介紹的書籍應(yīng)該是健康有益的；對沒有看書習(xí)慣的孩子不能諷 刺，要鼓勵他們學(xué)會讀書。 活動三：討論會 活動準(zhǔn)備 1．收集看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。 2．教師收集材料要做到有的放矢，有理有據(jù)。 活動過程 1．開門見山：課前讓同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。今天 我們就這一問題，開展大討論，大家可以根據(jù)自己收集的資料情況選擇小組。(學(xué) 生按自愿分成兩大組。) 第一組：看電視能取代看書。 第

34、二組：看電視不能取代看書。 2。大討論：(給學(xué)生20分鐘的時間)討論會上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見， 闡述自己的觀點(diǎn)，教師不要過多發(fā)表自己的意見。同時，要求各組都講自己的觀點(diǎn) 和看法。在此基礎(chǔ)上我們再一起討論“看電視好還是看書好”。 3．討論發(fā)言：要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，我們現(xiàn)在正處在長身體、學(xué)知識的年齡，所 以要多讀書并說一說讀書的好處。 4．合理安排：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們怎樣做到合理安排時間呢?學(xué)生談 自己的想法，同時幫助學(xué)生梳理調(diào)整，激勵學(xué)生多讀書、讀好書及合理安排看電視 的時間。 5．安排時間表：同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況，制定一份看書和看電視

35、的 時間表，督促自己多讀書，不過分迷戀電視和電腦。 6．小結(jié)要點(diǎn)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間。 多讀書、讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。 活動要求 1．讓每個學(xué)生都參與討論并用好他們收集的資料，允許他們敞開心扉進(jìn)行交 鋒，最終得出自己的結(jié)論。 2．不要片面強(qiáng)調(diào)某一種方式好，要允許多元方式的存在。 注意的問題是：老師不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。 二、我會讀書 活動一：讀書方法大家談 活動準(zhǔn)備 課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進(jìn)行思考并有條理地寫出來。 活動過程 1

36、．游戲開課：游戲“說書名”。每個同學(xué)都讀過書．下面我們開火車：每個同 學(xué)將自己看過的書名說出來，一個接一個。（不會說的跳過去．老師要記住那些同 學(xué)沒看書，為后面說理由做鋪墊。) 2．談話：同學(xué)們，我們都看過書。只不過有的書長．有的書短。你是怎么記 住或理解書中的內(nèi)容。你有什么好方法，請向同學(xué)們介紹一下吧。(讀書方法大家 談。介紹自己好的讀書方法。) 3．討論：有些同學(xué)不喜歡看書。就替自己找理由。有些同學(xué)說：‘‘學(xué)習(xí)作業(yè) 多，沒時間讀課外書籍?！庇行┩瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多不認(rèn)識的字?！边@些 是理由嗎?小組討論，說說你的看法。 4．大家談：讀課外書有

37、訣竅，除了合理安排時間外，我們還要會選擇適合我 們閱讀的書籍；我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們不僅要 讀名著名篇．還可以讀報刊雜志；還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會做讀書筆記。 5．推薦一本書：向同學(xué)們推薦一本好書，可以是自己看過的一本書。號召同 學(xué)們互相借書看，并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明小讀者的要求來指導(dǎo)行為。 6，小結(jié)要點(diǎn)：學(xué)會合理安排讀書時間，尋找適合自己的讀書方法，和好書交 明友． 活動要求 1．活動中教師要注意學(xué)生的差異性，不要用一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。 2．學(xué)生各自的讀書方法要充分肯定并給予引導(dǎo)。 注意的問

38、題是：不受用大人的讀書方法去要求學(xué)生，要多給予引導(dǎo)；允許學(xué)生 在活動中尋找適合自己的讀書方法。 活動二：大家一起動手做 活動準(zhǔn)備 1．學(xué)生自帶卡片、剪貼的報紙、紙張、摘抄本、膠水等。 2．教師可以收集一份讀書卡片，一張學(xué)生辦的小報或剪貼本。 活動過程 l．作品引路：很多同學(xué)都有自己的讀書方法，他們有的自己寫讀書日記、有 的摘抄文章要點(diǎn)、有的做剪貼本等。他們通過自己動手寫筆記，閱讀能力得到了提 高．也獲得了許多知識。老師帶來了他們的作品，大家看一看。 (展示學(xué)生的作 品。) 2．開闊視野：大家看了同學(xué)做的剪貼資料本、

39、隔頁書簽、摘抄本，有什么想 法?看了這些作品對你有什么啟發(fā)?說給同桌聽一聽。 3．小組發(fā)言：讓學(xué)生先介紹自己的讀書卡片，你準(zhǔn)備選用哪種方法來幫助自 己學(xué)會讀書，并說出理由。(要善于啟發(fā)學(xué)生用自己的特長來確定符合自己的方 法。) 4．大家一起動手傲：我們一起來做一做吧!同學(xué)們可以自己做卡片，也可以幾 個人一塊兒做小報，剪貼。(一個人做和幾個人一起做都行，教師發(fā)現(xiàn)有個性的方 法要推薦給大家。) 5．展示作品：請同學(xué)們展示交流自己的作品并介紹它的作用。 6．同學(xué)評價：看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見?讓學(xué)生互相評價，要注 意評價的積極作用，肯定對讀

40、書有用的方法，而不要對其美觀進(jìn)行過多的評價，。 7．整理辦報：為了讓同學(xué)們都知道這些好的讀書方法，每個組將自已的方法 整理好，我們辦一期“我會讀書”的板報吧。 活動要求 1．課前準(zhǔn)備要落實，教師應(yīng)做有心人．關(guān)注學(xué)生平時的情況。 2．學(xué)生動手制作時不要強(qiáng)調(diào)一致而應(yīng)鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性。 注意的問題是：在活動中可按學(xué)生的興趣自由組合分組，這樣在制作時可以互 相啟發(fā)，達(dá)到活動目的。 三、好書在哪里 活動一：做文明的小讀者 活動準(zhǔn)備 1．教師課前準(zhǔn)備一份學(xué)校閱覽室的“借閱規(guī)則”。 2．實踐活動，課前由家長帶領(lǐng)孩子去附近的圖書館體驗借書和閱讀的

41、過程。 活動過程 1． 活動反饋：由同學(xué)介紹家長帶自己到書店或圖書館的情況。講一講借閱圖 書的經(jīng)過，遇到什么問題，讀了什么書。 2．交流體驗：學(xué)生交流自己去圖書館借閱圖書的體驗，或者到書店買書、看 書的感受。歸納：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。 3．學(xué)習(xí)規(guī)則：討論：如果你借一本又破又臟的書，你會怎么想?為了讓大家都 能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館或?qū)W校閱覽室都定有“借閱 規(guī)則”。(出示“借閱規(guī)則”。)師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則及閱讀要求，并知道要自覺 遵守借閱規(guī)則。 4．明白道理：請大家聯(lián)系實際講一講以前自己愛惜圖書及時歸還圖書做得怎

42、 樣，做得好的是哪些，做得不好的是哪些? 5．夸一夸：我們班有些同學(xué)也互相借書看，有些同學(xué)到圖書館借書看，夸一夸 做得好的同學(xué)。 6．指導(dǎo)行為：我們可以把這些做得好的同學(xué)的表現(xiàn)歸納出來，再思考一下還 有哪些方面需要我們注意的，大家一起來制定我們班“做文明小讀者”的公約。 (老師根據(jù)學(xué)生說的進(jìn)行歸納板書。) 7．制定公約：分組制定“做文明小讀者”的公約。 8?小結(jié)要點(diǎn)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它們，做個文明小讀者。 活動要求 不要從條條款款出發(fā)，死摳借閱規(guī)則，而要注意活動的前提是學(xué)生有書可看， 才談得上愛惜書籍和遵守規(guī)則，

43、所以規(guī)則應(yīng)因校而異。 注意的問題是：要根據(jù)本校的實際情況．拓寬學(xué)生借閱圖書的思路．真正讓學(xué) 生有書可讀．有書可談。 活動二：制定倡議書 活動準(zhǔn)備 課前可到圖書館和圖書室調(diào)查圖書損壞情況。 活動過程 1.反饋調(diào)查情況：談一談自己知道有哪些借閱圖書中的不文明行為并記載下 來。 2．找原因：在借閱圖書的過程中，不文明行為產(chǎn)生的原因是什么，大家一起 找一找。邊說邊記：①只顧自己，不顧別人。②不講衛(wèi)生，把臟手擦在書上。③不 講誠信…… 3．提倡議：針對這些行為，小組討論并制定”倡議書”，交流“倡議書”活 動，(“倡

44、議書”提出的方法要有針對性，每組交流后并張貼出來。) 4．師生共同實施：大家一起按照“倡議書”的要求做．人人爭做文明小讀者。 活動要求 1．小組活動人人參與．并能從活動中獲得一些常識。 2．“倡議書”要聯(lián)系學(xué)生的實際．有針對性地提出，不要說空話、大話。 注意的問題是：在活動中要有意識滲透誠信教育和公共道德教育。 活動三：讀書沙龍 活動準(zhǔn)備 1．每名學(xué)生帶一至三本書到班上來，并寫上自己的名字。 2．學(xué)講一個自己看書后的故事。第一單元 在集體生活中 單元目標(biāo) 1.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中

45、樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)．初步形成規(guī)則意識、民主意識。 2行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。 3知識與技能：幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會與他人平等地交流與合作．能嘗試合理地解決集體生活中的問題。 建議課時：7課時 l 學(xué)會合作 主題目標(biāo): 1．了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在的。 2．懂得合作在集體生活中的重要性。 3．學(xué)會與人合作，樂于且善于做集體中的合作者。 活動建議： 一、生活中處處有合作 該活動采用七嘴八舌的形式讓學(xué)生就自己所了解的、所發(fā)現(xiàn)的、所感受到的事- 例來說明生活中有哪些

46、場合、哪些情況需要多人合作完成。由于此活動為本單元的 導(dǎo)入，為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的興趣，可利用多媒體手段，將各 種合作場面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)這些看似毫無關(guān)聯(lián)的 場景實際上有一些共同的特征，即合作的含義——為了達(dá)到一個共同的目標(biāo)，人與 人之，間彼此配合、齊心協(xié)力．進(jìn)而引申出合作的話題。 二、合作做才能成功 活動準(zhǔn)備 1．一個中等大小的皮球。(太小，兩個手指就能抓住，不行；太大，小學(xué)生用 一個手都抓不住，也不行。) 2．提前一周布置學(xué)生去完成一個任務(wù)，這個任務(wù)可以是制作“環(huán)保剪報”比 ． 賽，也可根據(jù)當(dāng)時當(dāng)

47、地的實際情況，安排其他的任務(wù)，只要是一個人可以完成．多 個人一起也能完成就行．注意能達(dá)到引導(dǎo)的目的。布置任務(wù)時強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們可以自 己獨(dú)立完成，也可以自由組合成小組一起完成。 活動過程 ： 1．學(xué)生閱讀教科書，教師引導(dǎo)：你同意五個手指的述說嗎?讓我們來感受一 下就知道了! ： 2．拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個手指去拿 與用五個手指去拿。 3．討論：為什么會有這種差別? 4．將完成的剪報展示出來．比…比，誰辦得義快又好。 5．討論：比賽的結(jié)果說明了什么。 6．拓展：生活中還有沒有這

48、樣的體會：大家一起完成某一項任務(wù)，干得又快 又好? 7．教師小結(jié)。 三、做集體中的合作者 活動一：誰是集體中的合作者? 活動準(zhǔn)備 教師可課前收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中表現(xiàn)出合作或不合作的事例．或以圖 片、或以錄像資料、或以情境劇表演的形式(根據(jù)敖師手頭擁有的資源、現(xiàn)實情況來準(zhǔn)備)呈現(xiàn)。 活動過程： 1．以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個事例。 2．學(xué)生辨析：哪些表現(xiàn)是集體中的合作者? 哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者?為什么? 3．拓展：在我們集體生活中．還有哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)? 4．教師小結(jié)。 活動二

49、：“夾球同行”比賽。(有適宜的操場，天氣允許室外活動，則可采取該活動。) 活動準(zhǔn)備 球(排球、籃球均可)四個。秒表一只。 游戲規(guī)則 1．兩人背對背夾住球．不能用手幫忙。 2．兩人側(cè)身背靠背向著前方運(yùn)球．而不能一前一后運(yùn)球前進(jìn)。 評分標(biāo)準(zhǔn) 總分l O分．落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分。 活動過程 I．把全班分成8個小組．四組一邊，面對面站立，兩邊之間距離30米左右。 2．比賽開始后，兩名學(xué)生背靠背夾住一個球運(yùn)往對面，以此進(jìn)行比賽。 3．游戲結(jié)束后對獲得第一名的小組給

50、予表揚(yáng)。 4．全班交流分享活動后的體會，舉例說明。 兩人緊緊夾住球，喊口令步伐一致；兩人上身都要挺直，不能一人背彎著，一 人挺直；球傳給另外兩位同學(xué)時，小隊中的其他同學(xué)幫忙將球放在參賽同學(xué)的背中 閉以節(jié)省時間；不比賽者在一邊加油鼓勁…… 5．鼓師小結(jié)：在我們生活中，有許多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功．學(xué)會與人合作將是踏上成功之路的捷徑。 ， 活確三：“穿珠子”比賽。(若在室內(nèi)進(jìn)行，則可選擇該活動。) 活動準(zhǔn)備 珠子（有孔，如算盤子)、線若干。 游戲規(guī)則 兩人比賽是不能有任何的身體接觸，如一方抓住另

51、一方的手等。 活動過程 1.根據(jù)活動的時間、學(xué)生的人數(shù)、準(zhǔn)備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組。 2.每組兩人一隊開始比賽：一學(xué)生拿珠子，一學(xué)生拿線，線穿入珠子即完成，下一對繼續(xù)進(jìn)行。看哪一組在同樣的時間內(nèi)，穿的珠子最多。其它的活動過程與上類似。 2 當(dāng)意見不一致時…… 主題目標(biāo) 1．學(xué)會尊重他人，知道：能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。 2．學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識。 活動建議： 一、傾聽與尊重 活動準(zhǔn)備 課前．安排幾個學(xué)生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭議情境(教 師也可根據(jù)班級的實際情況自己確定爭議情境

52、，課前去充分地了解情況，若是最近 發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實事例最好)表演出來。(情境內(nèi)容見參考資料《他們 怎么啦?》) 活動過程 1．學(xué)生表演情境。 2．討論辨析：為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?會帶來哪些不良影響? 3．心靈的溝通：當(dāng)你的意見不被傾聽時，你是什么感受?(這里教師要注意情 緒的請動．教師也可進(jìn)行一定的自我暴露，適當(dāng)?shù)臅r候放一點(diǎn)舒緩的輕音樂，效果 會非常好。) 4．教師小結(jié)。 二、我們自己能解決 活動過程 1．分組。(根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3．-4組。) 2．小組討論：在平常的集體生活中，曾遇到過哪些意見不一致的時候?

53、最后問題是如何解決的呢? 3．小組確定一種解決辦法，并以小品的形式表演出來。 4．全班交流：各組表演小品《意見不一致的時候，我們的辦法是……》 5．評一評，比一比：哪組表演生動、到位?哪組的解決辦法好? 6．教師小結(jié)。 注意的是：該活動有一定的難度，在分組討論時，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展 情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，或?qū)幾h的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給各 組，對解決辦法給予提示?？偠灾處熞鶕?jù)學(xué)生的實際能力、班級的具體情 況而靈活安排。 補(bǔ)充說明：對于意見不一致的解決辦法，除了教科書反映的“少數(shù)服從多 數(shù)”、“扔硬幣

54、”外，還可以：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似．形式不同而 已)、“鼓掌通過”(適宜決策時間比較短的情況)、“折中實施”(客觀條件允許)、 “分小組一一進(jìn)行”等。 3 誠信是金 主題目標(biāo)： 1．幫助學(xué)生認(rèn)識到在現(xiàn)代社會誠實守信的重要性。 2．培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的行為。 活動建議： 一、華盛頓小時候的故事 活動一：講關(guān)于誠實的故事 活動準(zhǔn)備 提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動地講出故 事。為了促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵措施，如評選“班級故事大王”“最 佳故事”獎等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星

55、”等。 活動過程 1．成立“紅”“黃”“綠”方陣，采用方陣對壘的方式?？勺屜矚g紅色的同學(xué) 坐在一塊兒組成紅色方陣．其他方陣的形成類似。 2．每一方陣推舉一位同學(xué)講故事，按順序輪回，看哪組推舉的講故事的同學(xué) 最多，講得最好。 3．評選：表現(xiàn)突出同學(xué)，給予獎勵。 4．推出：優(yōu)勝方陣。 5．教師小結(jié)。 活動二：誠實的表現(xiàn)及不誠實的后果 活動準(zhǔn)備 油性筆，大白紙(反面貼雙面膠)若干(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組定，分幾組則為 幾份)，大白紙寫上討論主題：①在我們生活中存在的誠實行為是：——；不 誠實行為是： ；②不

56、誠實會帶來什么后果? 活動過程 1．分組，確定小組長、記錄員，發(fā)下大白紙、油性筆。 2．小組討論，要求：同學(xué)們暢所欲言，小組長維持秩序，并盡量讓每位同學(xué) 發(fā)言，記錄的同學(xué)如實記下同學(xué)的發(fā)言，但應(yīng)簡略．不重復(fù)，對活動不充分的小組 教師注意加強(qiáng)引導(dǎo)。 3．全班交流，每組派一個代表把寫有討論結(jié)果的大白紙貼到黑板上，并介紹 記錄的內(nèi)容。 4．教師小結(jié)。 二、言而有信 該活動可以是即興的，也可以讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，實施時根據(jù)學(xué)生的具體情 況而定。 活動過程 1．分組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么

57、行為是不守信}}0表現(xiàn)? 2．各組將討論結(jié)果以小品形式表演出來，教師在學(xué)生表演再．糖填體現(xiàn)的各 種行為板書在黑板上。 3．情境表演，做不到的事情不要隨便答應(yīng)，、 (可采用教科書上呈現(xiàn)的情境，廿三可自行確定．佃需課前安排學(xué)中確’務(wù)好，1 4．學(xué)生討論：這樣做會帶來什么? 5．教師小結(jié)。 三、亮出我們的誠信卡 活動準(zhǔn)備 提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容．即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)先生活中各種誠信行為。 活動過程 1．全班交流．展示自己的“尋找”成果， 2．做“我

58、們的誠信卡”． 3．將“誠信卡”或掛或貼(依實際情況定)在教室一角墻上。 4．互相參觀彼此制作的卡片。 5．交流活動體會。 6．教師小結(jié)。 注意：程序(1)與(2)之間的過渡、銜接語參考：我們周圍有那么多的誠信人，讓我們以他們?yōu)榘駱?，我們也做個誠信人。 第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓 單元目標(biāo) 1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折；(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事；(3)使學(xué)生初步形成積極向上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2．行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自

59、己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣；(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3．知識與技能：(1)學(xué)會給自己制定不同時期的目標(biāo)。樹立自信心；(2)學(xué)會一些簡單的讀書方法。 課時建議：5課時 4 我是學(xué)習(xí)的主人 主題目標(biāo)： 1?使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事，能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2?教育學(xué)生增強(qiáng)自我鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3?使學(xué)生感受自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂．并不斷取得進(jìn)步。 活動建議： 一、學(xué)習(xí)是我自己的事 活動一：我長大了 活動準(zhǔn)備 1．學(xué)生

60、收集自己以前的作業(yè)本(各科的作業(yè)都行)，以及作文或日記。 2．三年級假期作業(yè)及作文。 活動過程 1．作業(yè)欣賞：請大家將暑假作業(yè)拿出來，自己先看看，再說說自己的作業(yè)做 得怎樣，最喜歡哪一次作業(yè)，為什么?然后同桌互相交流看一看，欣賞同學(xué)的作 業(yè)。(教師要巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)。) 2．體會進(jìn)步：請同學(xué)們把自己現(xiàn)在的作業(yè)與過去的作業(yè)進(jìn)行對比(自己與自 己比，作文比以前寫得美些、長些，數(shù)學(xué)都是自己做的)讓學(xué)生從作業(yè)的交流中， 體會自己的進(jìn)步。并說一說自己的感受。 3．交流提高：分小組交流，“自己有哪些進(jìn)步，學(xué)習(xí)有哪些提高”。同學(xué)們可 以選一張

61、畫、選一篇作文、做一個手工作品等展示自己在成長進(jìn)步。 4．討論：除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我們在其他方面還有哪些進(jìn)步?鼓勵學(xué)生說出 能獨(dú)立完成作業(yè)，聽爸爸媽媽的話了，懂事了。 5．游戲活動“我長大了”：從同學(xué)們的進(jìn)步中可以看出，同學(xué)們長大了。我們 現(xiàn)在玩一個“接力賽”游戲，規(guī)則就是每人必須說出“我長大了”的一種表現(xiàn)。 6．談打算：知道自己長大了，在四年級的學(xué)習(xí)中談自己今后的打算。 活動要求： 要以鼓勵為主，讓學(xué)生體驗自己的成長進(jìn)步，體會自己長大了，樹立自信心。 注意的問題是：不要讓活動成為學(xué)生的檢討活動，專找自己的不足。 小結(jié)要

62、點(diǎn)： 學(xué)習(xí)是我自己的事，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)進(jìn)步快樂多。 活動二：小品表演 活動準(zhǔn)備 1．課前師生都要收集學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象，編成小品． 2．讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行排練。 活動過程 1．反饋：同學(xué)們，我們都進(jìn)行了課前調(diào)查．把你調(diào)查到的事例講給同學(xué)們聽。 (可以講學(xué)習(xí)中做得好的，如上課認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、幫助同學(xué)等；也可以 講做得不好的，如上課講話、作業(yè)拖拉等) 2．討論：這些同學(xué)的事例告訴我們：只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)．積極動腦．就能把 學(xué)習(xí)搞好；反之則不行。我們把做得好的同學(xué)的事例編成小品吧! 小組討論：

63、可以怎么表演．并分配角色． 3．交流：每組派一名同學(xué)上臺交流．本組濰備怎么表演．(能說出主要的事例 即可。) 4．編排：各小組編排小品。(給學(xué)生足夠的時間編排，過程也是學(xué)習(xí)的一部 分。) 5．表演：全班小品表演．談看再體會。注意要引導(dǎo)學(xué)生評價．主要評價內(nèi)容 是否符合實際．表演是否認(rèn)真．而不是僅僅是看誰的演技好。 6．反思：看了同學(xué)們的表演，反思自己的行為。想想自己平時還有哪些地方做 得不好，今后怎樣完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。 7．讀一讀：認(rèn)真讀茅以升的故事．說說自己的體會．再講自己今后會怎么傲。 8．議一議：我們已長大了．安學(xué)會對自己的學(xué)

64、習(xí)負(fù)責(zé)任。要做學(xué)習(xí)的小主人． 我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)成績，改正不足。 9．小結(jié)要點(diǎn)：要獨(dú)立完成作業(yè)，做完作業(yè)再去玩，傲學(xué)習(xí)的小主人。 活動要求 “小品”內(nèi)容要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況而編，增強(qiáng)可信度。 在活動中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長大，要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，要獨(dú)立完成 家庭作業(yè)，少讓家長操心。這樣學(xué)習(xí)效果會更好。 注意的問題是：表演不要求完美，能表現(xiàn)事情的經(jīng)過說明問題就行；表演排練 是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程．是活動的一部分，要給時間學(xué)生編排。 活動三：爸爸媽媽請放心 活動準(zhǔn)備 l．每人找出自已學(xué)習(xí)上的一項長處和自己最喜歡的

65、一門學(xué)科。 2．教師給學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小卡片。 3．錄音帶．“家長的心里話”．，(可請一兩位家長求音．講一講他們平時為了 讓孩子健康成長．總是替孩子操心著急。) 活動過程 1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你知道自己的父母是怎樣關(guān)心自己的嗎?說一說。他 們替我們做了些什么，是怎么關(guān)心我們的? 2．聽錄音：聽家長的錄音．聽后說一說：這位家長說了些什么?你有什么想 法? 3．討論：分小組討論，家長為什么總是替這位同學(xué)操心，你有什么好建議， 幫這位同學(xué)出個主意? 4。學(xué)生反饋：要點(diǎn)：家長擔(dān)心這位同學(xué)遲到影響學(xué)習(xí)；家長希望這位同學(xué)少犯

66、 錯誤。我會告訴這位同學(xué)：我們長大了，學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道，不要再讓家長操 心了；學(xué)習(xí)是我們自己的事，要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)任。 5．感受關(guān)懷：其實不只是這位同學(xué)的父母在操心，我們每個同學(xué)的家長都 在替我們操心。我們要讓家長放心，告訴他們我們長大了，會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 任的。同桌說一說：自己怎樣告訴爸爸媽媽，請他們放心，給爸爸媽媽說句心 里話。 6．活動：找一找自己在學(xué)習(xí)上的一項長處和自己最喜歡的一門科目，以及自 己學(xué)會的各種本領(lǐng)。讓學(xué)生交流自己今年學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和強(qiáng)項。 7．增強(qiáng)信心：我船的大腦就像汽車發(fā)動機(jī)一樣，要不斷加油才能跑得快，轉(zhuǎn) 得快。大家找一找自己哪門功課還有問題需要解決，想辦法去解決它，戰(zhàn)勝它。說 說自己學(xué)習(xí)中的長處和興趣及學(xué)習(xí)中的收獲。給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動機(jī)加油，增強(qiáng)學(xué)習(xí) 自信心，使自己的發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)得更快。 8．填寫放心卡：填寫完成給爸爸媽媽的放心卡并展示。 9．小結(jié)要點(diǎn)：我是學(xué)習(xí)的小主人，要認(rèn)真完成作業(yè)，不怕困難，安排好學(xué)習(xí) 時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動要求 1．要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)