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雪 魯迅 雪 魯迅 散文詩 具有散文抒情特征的詩 兼有散文和詩的特點的一種文學體裁 是詩歌的一個部類 用散文的形式表現(xiàn)詩的內(nèi)容 以抒情為主 多用來表達對社會生活的獨特感受 不分行也不壓韻 不太講究節(jié)奏 寫法很像散文 篇幅很短 具有強烈的感情 豐富的想象 深刻的寓意和詩的意境 魯迅 魯迅 原名周樹人 字豫才 浙江紹興人 偉大的無產(chǎn)階級革命家 思想家 文學家 中國現(xiàn)代文學史奠基人之一 著有短篇小說集 吶喊 彷徨 風箏 雪 都選自魯迅先生的散文詩集 野草 字詞注音 磬 q ng 口嘻 x 笑褪 tu 盡博識 sh 忙碌 l 閃爍 shu 朔 shu 方灼 zhu 灼粘 ni n 結(jié)旋 xu n 風旋 xu n 轉(zhuǎn)血 xu 紅龍眼核 h 阿 羅漢脂 zh 粉奩 l an 胭 y n 脂 zhi 凜 l n 冽 li 朗讀課文整體感受 文章的題目是 雪 在文中作者寫到了哪些地方的雪 分別主要體現(xiàn)在文中的哪些段落 文中寫到的這些地方的雪整體上有什么不同 從哪些語句可以看出 你認為作者更喜歡哪一種雪景 為什么 文章的題目是 雪 在文中作者寫到了哪些地方的雪 分別體現(xiàn)在文中的哪些段落 1 2 3段 4 5 6段 江南的雪 朔方的雪 江南的雪和朔方的雪整體上有何不同 從哪些語句可以看出 如粉如沙朔方的雪滋潤美艷江南的雪 例文 江南的雪可是溫潤美艷之至了 那是還在隱約著的青春的消息 是極壯健的處子的皮膚 雪野中有血紅的寶珠山茶 白中隱青的單瓣梅花 深黃磬口的臘梅花雪下面還有冷綠的雜草 朔方的雪花在紛飛之后 卻永遠如粉 如沙 他們決不粘連 撒在屋上 地上 枯草上 就是這樣 在晴天之下 旋風忽來 便蓬勃的奮飛 在日光中燦燦的生光 如包藏火焰的大霧 旋轉(zhuǎn)而且升騰 彌漫太空 使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍 雪 是魯迅散文詩集 野草 中最為明朗的一篇 它的景物描寫細致生動 用詞準確 文章描寫了江南和北方的雪景 并在對比中體現(xiàn)作者傾向 你認為作者的稱贊傾向哪方 為什么 作者通過對比 似乎更為欣賞 朔方的雪 江南的雪固然美麗 但在魯迅的眼里 這種美未經(jīng)磨練 并不能保持長久 魯迅更為看重的是一種獨立與張揚的個性精神 像北方的雪一樣 以孤獨不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告她的存在 那張揚的個性 像一個奔放的挑戰(zhàn)者和戰(zhàn)斗者 作者的感情在對北方雪的描寫中得到深化 江南的雪 在作者的眼里 江南雪景有著怎樣的特點 而這些特點是通過怎樣的方式表現(xiàn)出來的 寫雪 為什么要寫塑雪羅漢 寫它的消釋用意何在 寫江南的雪寄寓了作者怎樣的情感 從課文中可以看出 江南的雪具有滋潤美艷 絢麗有趣 但不能持久的特點 文章由整體到局部 由面到點的品味這一幅江南雪景圖 作者首先概括描寫江南雪的特點 滋潤美艷 接著以 隱約著青春的氣息 極壯健的處子的皮膚 兩個比喻一虛一實 讓我們感受到朦朧的美景 這雪里也孕育著生命 而在雪野中 一片銀白的背景下 居然點綴著血紅的寶珠山茶 白中隱青的單瓣梅花 深黃的臘梅 還有冷綠的雜草 江南雪的 美艷 便進一步具體化 之后 作者寫蜜蜂在花叢中紛飛與喧騰 用記不真說明仿佛看見 以記憶的模糊反襯眼前景物的鮮明 表現(xiàn)的自然 真切 使整個畫面因這想象中的蜜蜂的存在充滿了生機 使一幅美麗而充滿生機與活力的江南雪景圖躍然于紙上 生活氣息濃厚 寫出了江南雪的可愛可親 擴展了雪野的意境 使江南的雪富有生命力 是美的象征 它的消釋抒發(fā)了作者對美好的事物迅即消逝的惋惜 感慨與苦悶 喊出了對黑暗現(xiàn)實的抗議 喜愛 懷念 對美好理想的追求 遺憾 惋惜 對黑暗現(xiàn)實的抗議 精讀課文合作探究 北方的雪 北方的雪有哪些特點 從哪些地方可以看出 從這里我們能感受到北方雪的什么個性 作者稱北方的雪是什么 由此可以看出作者對北方雪的什么態(tài)度 寫北方的雪寄寓了作者怎樣的情感 結(jié)合借景抒情 寂寞 反抗 不屈 永遠如粉 如沙 決不拈連 蓬勃的奮飛 從這里還能看出她獨立的個性和斗爭的激情以及獻身的精神 像一個斗士 一個奔放的挑戰(zhàn)者 明確 是死掉的雨 是雨的精魂 對北方的雪的稱贊 的斗爭品格魯迅在寫北方的雪的時候通過 如粉 如沙 決不粘連 蓬勃的奮飛 在日光中燦燦的生光 旋轉(zhuǎn)而且升騰 彌漫太空 使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍 等語句抒發(fā)了作者同凜冽的嚴冬一樣的社會勇猛奮戰(zhàn)的激情 蘊蓄了魯迅反抗冷酷的現(xiàn)實社會 討論 作者對江南的雪及北方的雪的描繪 引起你怎樣的聯(lián)想 你覺得全文表達了作者怎樣的思想感情 明確 作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來了 像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡 但更崇高的美應該像北方的雪那樣 敢于直面慘淡的人生 在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華 蓬勃的奮飛朔方的雪壯美孤獨 4 5 6段 斗爭稱贊生機優(yōu)美消釋江南的雪惋惜滋潤美艷 1 2 3段 但不能持久 如粉如沙 不粘連 對比 作業(yè) 通過查工具書 解釋并掌握課后 讀一讀 寫一寫 中的詞語 抄2注1解1 閱讀附錄之 追求美好理想的心聲 一文 加深對課文主旨的理解 朗讀課文 體會文中深刻內(nèi)涵 找出你認為精彩的語句或字詞 寫一段文字 談談你對課文最后一句的理解 作業(yè) 雪 第二課時 雪 雪 解釋下列詞語 博識美艷消釋褪盡凜冽升騰脂粉奩 詞語解釋 博識 學識豐富 褪盡 全部脫落 美艷 色彩光澤 凜冽 刺骨的寒冷 鮮明好看 升騰 火焰 氣消釋 疑慮 嫌體向上升起 怨 痛苦等 消脂粉奩 盛脂粉失 消散 的盒子 讀一讀 博識美艷消釋褪盡凜冽升騰脂粉奩 品味語言揣摩意蘊 示例 暖國的雨 向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花 析 冰冷的 堅硬的 強調(diào)了雪的不屈的精神 而這種不屈的精神正是朔方的雪所具備的 作者同時用 燦爛的 來修飾雪花 是強調(diào)這種精神是最值得贊賞的 那是還在隱約著的青春的消息 是極壯健的處子的皮膚 青春 處子 都是最富有生命力的狀態(tài) 這里主要是指江南的雪蘊育著生命 具有輕柔和緩的特點 雪野中有血紅的寶珠山茶 白中隱青的單瓣梅花 深黃磬口的臘梅花 雪下面還有冷綠的雜草 描繪出事物的色彩 產(chǎn)生積極的視覺效果 生動形象 能充分調(diào)動人的想象 作者在描寫完江南的雪之后用了一個 但是 轉(zhuǎn)入對 朔方的雪 描述 看似并不需要轉(zhuǎn)折 為什么作者這樣用了呢 用 但是 這個轉(zhuǎn)折詞巧妙地由對南方雪的描寫轉(zhuǎn)到對朔方雪的描寫 并表明朔方的雪和滋潤美艷的江南的雪截然不同的特點 同時也使得作者的情感傾向表現(xiàn)的更加明顯 是的 那是孤獨的雪 是死掉的雨 是雨的精魂 這句話是對朔方雪的贊美 歌頌了朔方雪面對嚴寒而又嚴酷的環(huán)境表現(xiàn)出的堅強 不屈不撓的精神 它們 如粉 如沙 決不粘連 因此它們是 孤獨的 朔方的雪又是雨的另一種形式 是 死掉的雨 但是雨死掉后生命并沒有終結(jié) 而是化為 朔方的雪 完成它生命的升華 而朔方的雪完成升華的過程是與死亡聯(lián)系在一起的 這是完全的獻身 讓它成為了雨的精魂 凝聚了所有堅強內(nèi)核的靈魂 拓展訓練 濟南的冬天 從百草園到三味書屋 同樣是寫雪 不同的人對雪有不同的感受 不同的年齡對雪也有不同的認識 不同的時期更使人對雪寄寓了不同的情感 請大家根據(jù)自己此時對雪的認識 寫一段與雪有關(guān)的片段 150字以上 教學反思文章雖然難 但是因為起點設得低 大家都覺得有話說 有話想說 隨著和 雪 的對話的逐層深入 應該說絕大部分學生都體驗到了魯迅那在孤獨中向往美好的情感 在孤獨中依然奮進的精神 當然 隨著年齡的增長 隨著閱歷的豐富 他們在今后重讀 雪 時會有新的體驗 新的感悟 那正是文學的魅力所在 不是現(xiàn)在一堂課所能夠涵蓋的