《初中音樂(lè)課件 音樂(lè)與抽象畫(huà)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《初中音樂(lè)課件 音樂(lè)與抽象畫(huà)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、作品欣賞作品欣賞你覺(jué)得哪些作品能帶給你音樂(lè)的感受？為什么？你覺(jué)得哪些作品能帶給你音樂(lè)的感受？為什么？蒙娜麗莎蒙娜麗莎日出日出 印象印象 尺幅內(nèi)的波動(dòng)感尺幅內(nèi)的波動(dòng)感伴奏的中心伴奏的中心伴奏的中心伴奏的中心1、作品色調(diào)明朗、作品色調(diào)明朗,華美華美2、畫(huà)面主體圖形與周?chē)?、?huà)面主體圖形與周?chē)男D的小圖 形的形狀、大形的形狀、大小、色彩、位置的變化有小、色彩、位置的變化有節(jié)奏感，苑如一首樂(lè)曲節(jié)奏感，苑如一首樂(lè)曲。抽象藝術(shù)抽象藝術(shù)抽象藝術(shù)抽象藝術(shù)1、作品背景色彩朦朧、神、作品背景色彩朦朧、神 秘，有肌理效秘，有肌理效果果 2、畫(huà)中的線(xiàn)條長(zhǎng)短、曲直錯(cuò)落有致，點(diǎn)線(xiàn)面、畫(huà)中的線(xiàn)條長(zhǎng)短、曲直錯(cuò)落有致，點(diǎn)線(xiàn)面結(jié)

2、合，產(chǎn)生節(jié)奏，韻律的美感，同時(shí)還有一種結(jié)合，產(chǎn)生節(jié)奏，韻律的美感，同時(shí)還有一種稚拙的趣味和幽默感稚拙的趣味和幽默感 尺幅內(nèi)的波動(dòng)感尺幅內(nèi)的波動(dòng)感抽象藝術(shù)抽象藝術(shù)： （1 1）從自然現(xiàn)象出發(fā)加以簡(jiǎn)約或抽取其富）從自然現(xiàn)象出發(fā)加以簡(jiǎn)約或抽取其富有表現(xiàn)特征的因素，形成簡(jiǎn)單的、極其概有表現(xiàn)特征的因素，形成簡(jiǎn)單的、極其概括的形象。（如括的形象。（如尺幅內(nèi)的波動(dòng)感尺幅內(nèi)的波動(dòng)感 ） （2 2）不以自然物象為基礎(chǔ)的幾何構(gòu)成）不以自然物象為基礎(chǔ)的幾何構(gòu)成 。（如（如伴奏的中心伴奏的中心 ） 作品欣賞作品欣賞你知道這些作品都有用了哪些造型語(yǔ)言？你知道這些作品都有用了哪些造型語(yǔ)言？點(diǎn)點(diǎn)線(xiàn)線(xiàn)面面你能感覺(jué)到點(diǎn)、線(xiàn)、面?zhèn)鬟_(dá)給你的音樂(lè)信息嗎？你能感覺(jué)到點(diǎn)、線(xiàn)、面?zhèn)鬟_(dá)給你的音樂(lè)信息嗎？厚重、低沉厚重、低沉柔和柔和跳躍跳躍線(xiàn)線(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)面面同一種造型要素也有不同的感受。以線(xiàn)條為例：同一種造型要素也有不同的感受。以線(xiàn)條為例：平穩(wěn)、舒緩、柔和平穩(wěn)、舒緩、柔和急促的張力急促的張力生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃平靜平靜緊張不安緊張不安學(xué)生作品要求：要求：1 1、聽(tīng)這幾段音樂(lè)，把對(duì)這段音樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái)、聽(tīng)這幾段音樂(lè)，把對(duì)這段音樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái) 2 2、可以采用多種材料和方法、可以采用多種材料和方法 3 3、2 2人合作，互動(dòng)人合作，互動(dòng)