《八年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元第二課第一節(jié)《理解老師》課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元第二課第一節(jié)《理解老師》課件 教科版（32頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、師師: :小鵬小鵬, ,做操認(rèn)真一點(diǎn)兒做操認(rèn)真一點(diǎn)兒! !生生: :就知道找我的碴兒就知道找我的碴兒! !師師: :外面怎么那么多垃圾外面怎么那么多垃圾? ?生生: :明明不是我的錯(cuò)又找我碴兒明明不是我的錯(cuò)又找我碴兒? ?生生: :憑什么罰我憑什么罰我? ?生生: :老師對(duì)那道幾何題的解法好象是錯(cuò)的老師對(duì)那道幾何題的解法好象是錯(cuò)的, ,唉唉! !這事是不是跟她說呢這事是不是跟她說呢? ?怎么說呢怎么說呢? ?為了讓自己的學(xué)生在未來有美好的前途，老師為了讓自己的學(xué)生在未來有美好的前途，老師心里壓著沉甸甸的責(zé)任心里壓著沉甸甸的責(zé)任有多少老師的早餐是這樣的？有多少老師的早餐是這樣的？十八年來一直這樣

2、背著學(xué)生趟過四川河，十八年來一直這樣背著學(xué)生趟過四川河，她患上了嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎她患上了嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎你有病可以請(qǐng)假，可是她呢，腿都你有病可以請(qǐng)假，可是她呢，腿都病成這樣，還在上課，為的啥？病成這樣，還在上課，為的啥？你說你作業(yè)多，可是他呢？你說你作業(yè)多，可是他呢？你見過這樣的橋嗎？你見過這樣的橋嗎？想象中的老師想象中的老師VSVS是如此的無私，艱辛是如此的無私，艱辛教師是人類文明的傳遞者，教師是人類文明的傳遞者，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，這一職業(yè)是崇高的，所以肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，這一職業(yè)是崇高的，所以說教師的職業(yè)是陽光下最燦爛的職業(yè)。說教師的職業(yè)是陽光下最燦爛的職業(yè)。（教師工作的意（教師工作

3、的意義是什么？）義是什么？）原來老師原來老師教師的職責(zé)：教師的職責(zé)： 韓愈：韓愈：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！師者，所以傳道授業(yè)解惑也！” 徐特立：徐特立：“一是一是經(jīng)師經(jīng)師，即，即傳道、傳道、授業(yè)授業(yè)；二是；二是人師人師，即，即教怎樣教怎樣做人的問題。做人的問題?！笨傊處煵粌H引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化總之，教師不僅引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且教會(huì)我們做人的道理，教書育知識(shí)，而且教會(huì)我們做人的道理，教書育人是教師的神圣職責(zé)。（教師的職責(zé)）人是教師的神圣職責(zé)。（教師的職責(zé)） 再現(xiàn)古人以及老一輩無產(chǎn)階級(jí)再現(xiàn)古人以及老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家尊師的故事：革命家尊師的故事：“程門立雪程門立雪”的故事。的故事

4、。毛澤東和他的老師徐特立的故事。毛澤東和他的老師徐特立的故事。朱德和他的老師的故事。朱德和他的老師的故事。朱德和他的老師張瀾朱德和他的老師張瀾朱德和老師李根源朱德和老師李根源本課重點(diǎn)本課重點(diǎn) ： 對(duì)老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)對(duì)老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，具體為：習(xí)和生活中，具體為： 虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。 感激老師的關(guān)心和教育。感激老師的關(guān)心和教育。 與老師交往時(shí)，謙虛、恭敬、有禮貌。與老師交往時(shí)，謙虛、恭敬、有禮貌。 關(guān)心、體諒和幫助老師。關(guān)心、體諒和幫助老師。小結(jié): 教師的起源教師的起源教師的職教師的職責(zé)責(zé)尊師是中華民族的尊師

5、是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)優(yōu)良傳統(tǒng)如何尊師如何尊師( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )練一練練一練一、單項(xiàng)選擇一、單項(xiàng)選擇: :1 1. .下列行為中，不正確的有（）下列行為中，不正確的有（） A A、對(duì)老師有禮貌、對(duì)老師有禮貌 B B、聽從老師的教誨、聽從老師的教誨 C C、尊重老師的勞動(dòng)、尊重老師的勞動(dòng) D D、千方百計(jì)討好老師、千方百計(jì)討好老師2.2.人類文明史上，被譽(yù)為人類靈魂的工程師的是（）人類文明史上，被譽(yù)為人類靈魂的工程師的是（） A A、醫(yī)生、醫(yī)生 B B、教師、教師 C C、科學(xué)家、科學(xué)家 D D、郵遞員、郵遞員二、填空二、填空 1.1.從（從（ ）年開始，我國(guó)便開始了第一個(gè)教師節(jié)。教）年開始，我

6、國(guó)便開始了第一個(gè)教師節(jié)。教師節(jié)的具體日期是每年的（師節(jié)的具體日期是每年的（ ）。）。 2.2.下列詩句分別是誰說的？下列詩句分別是誰說的？ 春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。（春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。（ ） 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（ ） 捧著一顆心來，不帶半根草去。捧著一顆心來，不帶半根草去。 （ ） 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（ ）三、判斷題三、判斷題 1.1.尊敬老師就是完全按照老師的要求去學(xué)習(xí)、去生活（）尊敬老師就是完全按照老師的要求去學(xué)習(xí)、去生活（）2.2.經(jīng)常和老師溝通的同學(xué)就是討好老師（）經(jīng)常

7、和老師溝通的同學(xué)就是討好老師（）四、問答題四、問答題1 1、我們應(yīng)該如何尊重老師？、我們應(yīng)該如何尊重老師？2 2、請(qǐng)回答老師工作的意義？、請(qǐng)回答老師工作的意義？問答題參考答案:1 1、我們應(yīng)該如何尊重老師？、我們應(yīng)該如何尊重老師？ 答：對(duì)老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，具體答：對(duì)老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，具體為：為：虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。感激感激老師的關(guān)心和教育。老師的關(guān)心和教育。與老師交往時(shí)，謙虛、恭敬、有禮貌。與老師交往時(shí)，謙虛、恭敬、有禮貌。關(guān)心、體諒和幫助老師。關(guān)心、體諒和幫助老師。2 2、請(qǐng)回答老師工作的意義？、請(qǐng)回答老師工作的意義？ 答：老師是人類文明的傳遞者；老師教我們做人的道答：老師是人類文明的傳遞者；老師教我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能；老師被譽(yù)為人類靈理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能；老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。魂的工程師。