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《輪子的故事》 一年級 上冊 蘇教版 課題 12.輪子的故事 教 學 目 標 1. 通過推重物的對比活動，體會輪子的省力作用。 2. 閱讀輪子發(fā)展史，了解輪子在發(fā)展過程中的關鍵變化。 3. 做小車，學會給小車安裝輪子和吸管軸套，發(fā)現軸套的作用，體會動手解決問題帶來的樂趣。 教學 重點 難點 重點: l 了解輪子的作用和發(fā)明過程。 難點： l 動手制作小車。 板 書 設 計 輪子的故事 →→（、）→輪（輪、）→ 課 前 準 備 圓柱形鉛筆6支 小車組裝材料一套 （含車輪4只、紙盒1個、吸管1根、軸2根） 剪刀、膠帶 教學步驟 教和學的活動 設計意圖 l 導入 l 體會輪子的作用 l 閱讀輪子的發(fā)展史 l 小豬佩奇騎自行車視頻導入 1. 老師這里有一本比較重的詞典，誰能上來用一個手指把它推動起來呢？ 生：（2-3生上講臺演示） 2. 采訪這幾名學生，有什么感覺？ 生：（感覺很重，手指有點費力） 3. 有什么辦法，可以讓我們能夠輕松地，用一個手指推動這本詞典呢？ 生：（放在一個小車上）（能說出輪子的作用） 4. （老師在字典下放幾只鉛筆），再請這幾名學生用一個手指推動一下，說說有什么感覺？ 生：（很輕松的可以把字典推動起來） 5. 大家說說，這幾個鉛筆，像什么呢？ 生：輪子一樣 師：那我們今天就來了解一下輪子的故事（板書：輪子的故事）。 1. 你見過輪子嗎，它是什么樣的？古時候也是這樣的嗎？ 生： 2. 輪子不是自古以來就出現在我們的生活中，它有一部漫長的發(fā)展史， 通過推書的對比活動，體會輪子的省力作用. （通過科技史的學習，體會技術在不斷發(fā)展） 教學步驟 教和學的活動 設計意圖 l 給小車安裝輪子 閱讀書本P38-39的內容，看看它最初是什么樣的？是怎么變成現在的輪子的？ 生：（閱讀，可小組交流） 3. 哪個小朋友可以幫我們梳理一下，從古代到現在，輪子有了哪些改變？ 生：（可小組匯報） 板： 滾木 車軸 車輻 金屬邊框 輪胎 1. 同學們說的真好！（出示紙盒子）它代表著一輛沒有輪子的小車，你能給它裝上輪子嗎？需要哪些器材？ 生：（4個輪子、2根軸） 生：領材料、分組實驗 生：展示，發(fā)現紙盒能推起來，但是盒子會從軸上掉下來。 2. （迭代）有什么辦法可以讓盒子不從軸上掉下來呢？ 生：用透明膠帶，把盒子固定在軸上。 生：再次實驗，發(fā)現軸滾不起來了。 3. （迭代）既想讓盒子固定在軸上，又想讓軸能轉動，有什么辦法？教師再增加材料：吸管、剪刀、錐子 通過小結，學生對輪子的發(fā)展史有個較為完整的印象 教學步驟 教和學的活動 設計意圖 l 體會輪子的作用 （認識輪子的重要性） 拓展 （討論3-5分鐘） 生1：在盒子的兩邊戳個洞，把軸穿進去 生2：把吸管固定在盒子底部，把軸穿到吸管里。 4. 根據每組的需求，領取所需器材，并嘗試。 生：分組實驗、并展示交流。 （吸管相當于軸套） 評價標準：①輪子是否對稱；②位置是否恰當；③滾動過程中能否保持方向的穩(wěn)定…… 1. 通過這個實驗，我們體會了，輪子對我們其實很重要，那在現在的生活中，你還知道輪子在哪些地方可以被用到呢？ 生：輪椅、自行車、獨輪車、玩具車…… 2. PPT展示輪子應用的圖片、視頻 3. 你想為哪些物品設計輪子？ 生：…… 通過實驗和多次嘗試，讓學生知道科學的發(fā)展在于不斷嘗試和改進 通過設計，學生進一步體會到輪子的重要性