《青海省師范大學(xué)附屬第二中學(xué)八年級語文 蠟燭課件 人教新課標(biāo)版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《青海省師范大學(xué)附屬第二中學(xué)八年級語文 蠟燭課件 人教新課標(biāo)版(10頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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2、世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)蠟蠟 燭燭西蒙諾夫西蒙諾夫作家風(fēng)采作家風(fēng)采 蘇聯(lián)俄羅斯作家,生于軍官蘇聯(lián)俄羅斯作家,生于軍官家庭。一九三四年開始寫作,家庭。一九三四年開始寫作,一九四九年訪問中國。作品一九四九年訪問中國。作品我城一少年我城一少年俄羅斯人俄羅斯人等作品獲斯大林獎金。戰(zhàn)爭三等作品獲斯大林獎金。戰(zhàn)爭三部曲部曲生者與死者生者與死者獲列寧獎獲列寧獎金。金。認(rèn)識幾個(gè)新朋友認(rèn)識幾個(gè)新朋友拂曉拂曉 瓦礫瓦礫 間歇間歇 地窖地窖揣揣 覆覆 精疲力竭精疲力竭 舀舀鞠躬鞠躬 顫巍巍顫巍巍Fxio wl jinxi djio Chui f jngplji
3、yoJgng chnwiwi整體把握整體把握1、這篇文章是一篇戰(zhàn)地通訊,請你復(fù)述、這篇文章是一篇戰(zhàn)地通訊,請你復(fù)述故事梗概故事梗概。2、這篇通訊刻畫的主要人物是誰?讀完、這篇通訊刻畫的主要人物是誰?讀完文章后你感覺她是一個(gè)怎樣的人?文章后你感覺她是一個(gè)怎樣的人?3、文章是把主人公放在一個(gè)什么樣的、文章是把主人公放在一個(gè)什么樣的環(huán)境中進(jìn)行刻畫的,主要抓住人物的環(huán)境中進(jìn)行刻畫的,主要抓住人物的什么特征進(jìn)行刻畫來表現(xiàn)人物形象的?什么特征進(jìn)行刻畫來表現(xiàn)人物形象的?討論與探究討論與探究文章共有幾次描寫到敵人的炮火,找出這文章共有幾次描寫到敵人的炮火,找出這些語句,想一想他們有什么作用?些語句,想一想他們有什么作用?描寫人物可以寫動作,可以寫語言,可以描寫人物可以寫動作,可以寫語言,可以寫心理,這篇文章主要抓住了人物的什么寫心理,這篇文章主要抓住了人物的什么在寫,找出這些語句體會其作用。在寫,找出這些語句體會其作用。討論與探究討論與探究文章中幾次寫到了她的黑色圍巾,找文章中幾次寫到了她的黑色圍巾,找出這些語句,想一想有什么作用?出這些語句,想一想有什么作用?文章為什么以蠟燭為題,蠟燭在文章文章為什么以蠟燭為題,蠟燭在文章中有什么象征意義?中有什么象征意義?