《八年級(jí)政治上冊(cè) 第十課 順境與逆境的雙重變奏 第二框 功亦逆境過亦逆境課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治上冊(cè) 第十課 順境與逆境的雙重變奏 第二框 功亦逆境過亦逆境課件 教科版（33頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二框 功亦逆境，過亦逆境 1.1.正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。的優(yōu)良品質(zhì)。 2.2.學(xué)會(huì)在逆境中磨煉自己的意志，實(shí)現(xiàn)逆境中的奮進(jìn)。學(xué)會(huì)在逆境中磨煉自己的意志，實(shí)現(xiàn)逆境中的奮進(jìn)。 3.3.正確理解逆境與人的成長(zhǎng)之間的關(guān)系；明白順境和逆正確理解逆境與人的成長(zhǎng)之間的關(guān)系；明白順境和逆境在一定的條件下是可以互相轉(zhuǎn)化的。境在一定的條件下是可以互相轉(zhuǎn)化的。板塊一板塊一: :在逆境中消沉在逆境中消沉互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究玉樹地震玉樹地震舟曲泥石流舟曲泥石流北方干旱北方干旱 看完上述圖片，說說你眼中的的逆境？你經(jīng)歷過看完上述圖片，說

2、說你眼中的的逆境？你經(jīng)歷過哪些逆境？你是怎樣面對(duì)的？哪些逆境？你是怎樣面對(duì)的？ 我們可能面臨的逆境：自然災(zāi)害、家庭貧困、家我們可能面臨的逆境：自然災(zāi)害、家庭貧困、家庭變故、疾病、人際交往、學(xué)習(xí)吃力、受到批評(píng)、考庭變故、疾病、人際交往、學(xué)習(xí)吃力、受到批評(píng)、考試失利試失利. 逆境是不可避免的，逆境是一種客觀存在。逆境是不可避免的，逆境是一種客觀存在。 逆境是一種心理感受，不同的人對(duì)逆境的感受也逆境是一種心理感受，不同的人對(duì)逆境的感受也不同。不同。日本大阪，一名男子衣著整日本大阪，一名男子衣著整齊地躺在自己公寓的床上。齊地躺在自己公寓的床上。他看上去表情平靜，像睡著他看上去表情平靜，像睡著了一般。他

3、的皮膚呈黑灰色，了一般。他的皮膚呈黑灰色，他在那里已經(jīng)躺了一個(gè)月。他在那里已經(jīng)躺了一個(gè)月。尸檢的法醫(yī)吃驚地發(fā)現(xiàn)，他尸檢的法醫(yī)吃驚地發(fā)現(xiàn)，他的胃完全是空的，這名男子的胃完全是空的，這名男子是被餓死的。公寓里的冰箱是被餓死的。公寓里的冰箱同樣空空如也。錫罐里有幾同樣空空如也。錫罐里有幾枚硬幣，還不夠一頓飯的錢。枚硬幣，還不夠一頓飯的錢。各種求職雜志和一張求職表各種求職雜志和一張求職表散落在地板上，這名男子已散落在地板上，這名男子已經(jīng)往里面填上了自己的工作經(jīng)往里面填上了自己的工作履歷。履歷。 經(jīng)濟(jì)危機(jī)重壓經(jīng)濟(jì)危機(jī)重壓“推升推升”日本日本自殺率社會(huì)心理瀕臨崩潰自殺率社會(huì)心理瀕臨崩潰 20102010年

4、年6 6月月2727日據(jù)香港日據(jù)香港文匯報(bào)文匯報(bào)報(bào)道，香港撒瑪利亞防報(bào)道，香港撒瑪利亞防止自殺會(huì)表示，止自殺會(huì)表示，20092009年香港年香港1010至至1919歲青少年的自殺死亡歲青少年的自殺死亡個(gè)案，較個(gè)案，較20052005年急增年急增43%43%；但中學(xué)生的自殺死亡個(gè)案更較；但中學(xué)生的自殺死亡個(gè)案更較20082008年增加近年增加近1 1倍。倍。20102010年至今，有年至今，有2626宗宗2525歲以下青少年歲以下青少年自殺身亡的個(gè)案，以及自殺身亡的個(gè)案，以及3030宗自殺不遂獲救個(gè)案，反映青宗自殺不遂獲救個(gè)案，反映青少年自殺問題日益嚴(yán)重。該會(huì)建議青少年，要學(xué)習(xí)如何少年自殺問題日

5、益嚴(yán)重。該會(huì)建議青少年，要學(xué)習(xí)如何面對(duì)逆境，遇上無法解決的問題則應(yīng)向他人求助，切勿面對(duì)逆境，遇上無法解決的問題則應(yīng)向他人求助，切勿以死解決。以死解決。結(jié)合上述事例說說逆境的消極影響。結(jié)合上述事例說說逆境的消極影響。對(duì)于有的人來說，逆境會(huì)打擊他們的自信，消磨他們的對(duì)于有的人來說，逆境會(huì)打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不意志，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不振。振。板塊二：在逆境中奮進(jìn)板塊二：在逆境中奮進(jìn) 故事發(fā)生在壯美的內(nèi)蒙古草原上。故事發(fā)生在壯美的內(nèi)蒙古草原上。 1515歲的花季少女志華考上了高中，她和同學(xué)們高興歲的花季少女志華考上了高中，她和

6、同學(xué)們高興地去放風(fēng)箏，不幸被高壓電擊中。經(jīng)醫(yī)院奮力搶救，保地去放風(fēng)箏，不幸被高壓電擊中。經(jīng)醫(yī)院奮力搶救，保住了性命住了性命, ,卻失去了雙臂。卻失去了雙臂。 志華的母親經(jīng)受不住這慘劇的打擊，患上了間歇性志華的母親經(jīng)受不住這慘劇的打擊，患上了間歇性精神分裂癥。失去雙手的志華，連吃飯、穿衣、上廁所精神分裂癥。失去雙手的志華，連吃飯、穿衣、上廁所都需要?jiǎng)e人照料，原來一切需要用手來做的事，她都不都需要?jiǎng)e人照料，原來一切需要用手來做的事，她都不能自己做了，生活變得異常艱難。志華想回到學(xué)校上學(xué)，能自己做了，生活變得異常艱難。志華想回到學(xué)校上學(xué)，可是無法寫字做作業(yè)，學(xué)校沒法接收她。可是無法寫字做作業(yè)，學(xué)校沒

7、法接收她。 面對(duì)失學(xué)和生活無法自理的艱難處境，志華非常痛面對(duì)失學(xué)和生活無法自理的艱難處境，志華非常痛苦，想自殺了結(jié)一切苦，想自殺了結(jié)一切. . .是爸爸媽媽的愛喚醒了她重新面對(duì)生活的勇是爸爸媽媽的愛喚醒了她重新面對(duì)生活的勇氣。為了重返校園，她在家刻苦練習(xí)，腳趾磨爛了，結(jié)出氣。為了重返校園，她在家刻苦練習(xí)，腳趾磨爛了，結(jié)出厚厚的血痂。終于，她學(xué)會(huì)了用腳流利地寫字，爭(zhēng)取到了厚厚的血痂。終于，她學(xué)會(huì)了用腳流利地寫字，爭(zhēng)取到了重新上學(xué)的機(jī)會(huì)。學(xué)校離家太遠(yuǎn)，為避免遲到，最好的辦重新上學(xué)的機(jī)會(huì)。學(xué)校離家太遠(yuǎn)，為避免遲到，最好的辦法是住校。她必須具備生活自理能力，才符合住校的條件。法是住校。她必須具備生活自

8、理能力，才符合住校的條件。為此，她白天黑夜地苦練腳上功夫。終于用腳學(xué)會(huì)了洗臉、為此，她白天黑夜地苦練腳上功夫。終于用腳學(xué)會(huì)了洗臉、漱口、穿衣、做飯、打電腦、練書法，甚至學(xué)會(huì)了穿針引漱口、穿衣、做飯、打電腦、練書法，甚至學(xué)會(huì)了穿針引線、縫縫補(bǔ)補(bǔ)線、縫縫補(bǔ)補(bǔ)一切用手才能做的事她用腳基本上都做一切用手才能做的事她用腳基本上都做到了。到了。 后來后來, 志華參加了高考，她的分?jǐn)?shù)過了線，但因?yàn)闆]志華參加了高考，她的分?jǐn)?shù)過了線，但因?yàn)闆]有雙手報(bào)的又是醫(yī)科專業(yè)，她最終沒有被錄取。失望再一有雙手報(bào)的又是醫(yī)科專業(yè)，她最終沒有被錄取。失望再一次降臨次降臨.不料媽媽知道了她沒被錄取的消息不料媽媽知道了她沒被錄取的消

9、息,受不住打擊，受不住打擊，精神分裂癥發(fā)作，一下子走失，再也沒有回來精神分裂癥發(fā)作，一下子走失，再也沒有回來,志華家又陷志華家又陷入迷茫入迷茫,悲痛的狀態(tài)悲痛的狀態(tài).志華在全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了志華在全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了好成績(jī)，取得了進(jìn)軍殘奧會(huì)的資格。但是媽媽已不在人世好成績(jī)，取得了進(jìn)軍殘奧會(huì)的資格。但是媽媽已不在人世.為了紀(jì)念媽媽，志華和爸爸將媽媽親手為她做的龍風(fēng)箏放為了紀(jì)念媽媽，志華和爸爸將媽媽親手為她做的龍風(fēng)箏放上天空上天空,風(fēng)箏越飛越高風(fēng)箏越飛越高.仿佛志華媽媽正在為女兒驕傲仿佛志華媽媽正在為女兒驕傲! 主人公的原型：雷慶瑤這位出生主人公的原型：雷慶瑤這位出生在四川夾江的姑娘，在

10、四川夾江的姑娘，3 3歲那年也歲那年也是因?yàn)橐淮我馔獾碾姄羰チ穗p是因?yàn)橐淮我馔獾碾姄羰チ穗p臂。影片中，主人公志華為了能臂。影片中，主人公志華為了能獨(dú)立生活，堅(jiān)持練習(xí)腰腿的柔韌獨(dú)立生活，堅(jiān)持練習(xí)腰腿的柔韌性，練習(xí)腳的靈活性，終于學(xué)會(huì)性，練習(xí)腳的靈活性，終于學(xué)會(huì)了用腳吃飯、切菜，還學(xué)會(huì)了用了用腳吃飯、切菜，還學(xué)會(huì)了用腳寫字、繪畫、騎車、游泳，甚腳寫字、繪畫、騎車、游泳，甚至用腳穿針引線，縫補(bǔ)衣褲。這至用腳穿針引線，縫補(bǔ)衣褲。這其中很多情節(jié)都是雷慶瑤真實(shí)生其中很多情節(jié)都是雷慶瑤真實(shí)生活的翻版。值得一提的是，雷慶活的翻版。值得一提的是，雷慶瑤還在殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得了瑤還在殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得了1

11、00100米仰泳第四名、米仰泳第四名、5050米蝶泳第米蝶泳第六名，六名，20082008年參加殘奧會(huì)。年參加殘奧會(huì)。是磨練，是促進(jìn)，是磨練，是促進(jìn)，是有益的砥礪，是有益的砥礪，是激發(fā)斗志的源泉。是激發(fā)斗志的源泉。 逆境的作用逆境的作用意志堅(jiān)強(qiáng)的人意志堅(jiān)強(qiáng)的人積極作用積極作用走向成功走向成功結(jié)合雷慶瑤的事跡談?wù)勀愕母邢虢Y(jié)合雷慶瑤的事跡談?wù)勀愕母邢胧返俜沂返俜一艚穑寒?dāng)代霍金：當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論最重要的廣義相對(duì)論家和宇宙論家。家和宇宙論家。19881988年獲沃爾夫物理年獲沃爾夫物理獎(jiǎng)。目前擔(dān)任劍橋大獎(jiǎng)。目前擔(dān)任劍橋大學(xué)盧卡遜數(shù)學(xué)講座的學(xué)盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。教授。其主要專著有：其主要專著有：

12、黑黑洞、嬰兒、宇宙及其洞、嬰兒、宇宙及其他他時(shí)間簡(jiǎn)史時(shí)間簡(jiǎn)史從大爆炸到黑洞從大爆炸到黑洞時(shí)間簡(jiǎn)史續(xù)編時(shí)間簡(jiǎn)史續(xù)編。 杰西卡杰西卡考克斯考克斯由于先天缺陷自由于先天缺陷自出生之后便沒有出生之后便沒有雙臂。但是她卻雙臂。但是她卻可以用腳實(shí)現(xiàn)?？梢杂媚_實(shí)現(xiàn)常人用手可以做的人用手可以做的一切事情，包括一切事情，包括駕駛飛機(jī)，她是駕駛飛機(jī)，她是世界上第一位無世界上第一位無臂飛機(jī)駕駛員臂飛機(jī)駕駛員 。邰麗華邰麗華李月李月獲得中國(guó)達(dá)人秀冠軍的獲得中國(guó)達(dá)人秀冠軍的無臂鋼琴師劉偉在中國(guó)無臂鋼琴師劉偉在中國(guó)達(dá)人秀的舞臺(tái)上如此說：達(dá)人秀的舞臺(tái)上如此說：“擺在我面前的只有兩擺在我面前的只有兩條路：要么趕緊死，要條路：

13、要么趕緊死，要么精彩地活著。么精彩地活著?！?” 這這句話如此震撼人心，只句話如此震撼人心，只有經(jīng)歷過失去的人才懂有經(jīng)歷過失去的人才懂得如何去珍惜。上帝在得如何去珍惜。上帝在你面前關(guān)上了一扇門，你面前關(guān)上了一扇門，同時(shí)也在你的不遠(yuǎn)處打同時(shí)也在你的不遠(yuǎn)處打開了另外一扇門。開了另外一扇門。1.1.他早年喪父，家境貧困。十五歲開始發(fā)奮讀書，遇到他早年喪父，家境貧困。十五歲開始發(fā)奮讀書，遇到難題就多方求教，曾說：難題就多方求教，曾說：“三人行，必有吾師焉。三人行，必有吾師焉。”他他有一腔報(bào)國(guó)熱血，也有自己的政治見解，但始終受不到有一腔報(bào)國(guó)熱血，也有自己的政治見解，但始終受不到最高統(tǒng)治者的重用。請(qǐng)問他是

14、（最高統(tǒng)治者的重用。請(qǐng)問他是（ ）孔子孔子2.2.他被漢武帝處以宮刑，后來寫出了一部被稱為他被漢武帝處以宮刑，后來寫出了一部被稱為“史家史家之絕唱，無韻之之絕唱，無韻之離騷離騷”的歷史著作的歷史著作史記史記。請(qǐng)問。請(qǐng)問他是（他是（ ）司馬遷司馬遷3.3.他被貶到鄧州時(shí)曾寫了他被貶到鄧州時(shí)曾寫了岳陽樓記岳陽樓記，其中，其中“先天下先天下之憂而憂，后天下之樂而樂之憂而憂，后天下之樂而樂”一句表達(dá)了他崇高的抱一句表達(dá)了他崇高的抱負(fù)。請(qǐng)問他是（負(fù)。請(qǐng)問他是（ ）范仲淹范仲淹4.4.他他8 8歲上學(xué)，只受過三個(gè)月的正規(guī)教育；歲上學(xué)，只受過三個(gè)月的正規(guī)教育；1212歲起做過報(bào)歲起做過報(bào)童、小販、報(bào)務(wù)員等以

15、自謀生計(jì)；童、小販、報(bào)務(wù)員等以自謀生計(jì)；2121歲時(shí)發(fā)明了一臺(tái)選歲時(shí)發(fā)明了一臺(tái)選票記錄儀想推銷給國(guó)會(huì)，但未被采用；經(jīng)過上千次的失票記錄儀想推銷給國(guó)會(huì)，但未被采用；經(jīng)過上千次的失敗終于發(fā)明了人類第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。他是敗終于發(fā)明了人類第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。他是( )( )愛迪生愛迪生5.5.他出生前父親便去世了，在他兩歲時(shí)，母親由于改嫁他出生前父親便去世了，在他兩歲時(shí)，母親由于改嫁而將其留在外祖母身邊撫養(yǎng)。但他通過自己的努力成為而將其留在外祖母身邊撫養(yǎng)。但他通過自己的努力成為一位偉大的科學(xué)家，在他的全部科學(xué)貢獻(xiàn)中，力學(xué)成就一位偉大的科學(xué)家，在他的全部科學(xué)貢獻(xiàn)中，力學(xué)成就占有突出的地位，他系

16、統(tǒng)的總結(jié)了伽利略、開普勒和惠占有突出的地位，他系統(tǒng)的總結(jié)了伽利略、開普勒和惠更斯等人的工作，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和運(yùn)動(dòng)三定律。更斯等人的工作，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和運(yùn)動(dòng)三定律。他是（他是（ ）牛頓牛頓 小何是個(gè)獨(dú)生子，在家倍受爺爺、奶奶和爸爸、媽媽小何是個(gè)獨(dú)生子，在家倍受爺爺、奶奶和爸爸、媽媽的寵愛，過著衣來伸手、飯來張口的日子。在校，他學(xué)習(xí)的寵愛，過著衣來伸手、飯來張口的日子。在校，他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，深受老師和同學(xué)的喜愛。他的理想就是考取名成績(jī)優(yōu)異，深受老師和同學(xué)的喜愛。他的理想就是考取名校清華大學(xué)，然而校清華大學(xué)，然而20112011年的高考，他因年的高考，他因2 2分之差與清華失分之差與清華失

17、之交臂。他把自己關(guān)在房間兩天兩夜不吃不喝，總想著：之交臂。他把自己關(guān)在房間兩天兩夜不吃不喝，總想著：命運(yùn)是何等的不公平，要是不上清華那就埋沒了我這個(gè)天命運(yùn)是何等的不公平，要是不上清華那就埋沒了我這個(gè)天才！上不了清華我哪也不去。于是他開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，才！上不了清華我哪也不去。于是他開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，瞞著家人通宵上網(wǎng)，甚至幾次偷拿家里的錢，和網(wǎng)吧認(rèn)識(shí)瞞著家人通宵上網(wǎng)，甚至幾次偷拿家里的錢，和網(wǎng)吧認(rèn)識(shí)的小混混整天花天酒地的小混混整天花天酒地問題：?jiǎn)栴}：(1)(1)小何遇到的哪些是順境？哪些是逆境？這給我小何遇到的哪些是順境？哪些是逆境？這給我 們什么啟示？們什么啟示？(2)(2)請(qǐng)你設(shè)想一下，

18、續(xù)寫他的結(jié)局。請(qǐng)你設(shè)想一下，續(xù)寫他的結(jié)局。相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化逆逆境境順順境境1.1.一位心理學(xué)家說：一位心理學(xué)家說：“一個(gè)人如果沒有任何阻礙，不經(jīng)受任一個(gè)人如果沒有任何阻礙，不經(jīng)受任何挫折，將會(huì)永遠(yuǎn)保持滿足和平庸?fàn)顟B(tài)，將會(huì)變得愚蠢又糊何挫折，將會(huì)永遠(yuǎn)保持滿足和平庸?fàn)顟B(tài)，將會(huì)變得愚蠢又糊涂，像母牛一樣怡然自得。涂，像母牛一樣怡然自得?！睂?duì)這句話的正確理解是（對(duì)這句話的正確理解是（）A.A.逆境是件好事，并且越多越好逆境是件好事，并且越多越好 B.B.人生難免遭遇逆境人生難免遭遇逆境 C.C.積累戰(zhàn)勝逆境的經(jīng)驗(yàn)，能幫助人們不斷進(jìn)步，走向成功積累戰(zhàn)勝逆境的經(jīng)驗(yàn)，能幫助人們不斷進(jìn)步，走向成功 D.D.面

19、對(duì)挫折、逆境，所有的人都能愈挫愈勇面對(duì)挫折、逆境，所有的人都能愈挫愈勇C C2.20102.2010年年1212月月1919日上午，合肥一小區(qū)內(nèi)，年僅日上午，合肥一小區(qū)內(nèi)，年僅1414歲的八年歲的八年級(jí)學(xué)生小丁從級(jí)學(xué)生小丁從1212樓的家中縱身而下。早上，他因?yàn)闆]有遵樓的家中縱身而下。早上，他因?yàn)闆]有遵照老師的要求及時(shí)修剪指甲，挨了老師批評(píng)，父母把他從照老師的要求及時(shí)修剪指甲，挨了老師批評(píng)，父母把他從學(xué)校領(lǐng)回家也批評(píng)了他幾句，學(xué)校、家長(zhǎng)都認(rèn)為這是導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)回家也批評(píng)了他幾句，學(xué)校、家長(zhǎng)都認(rèn)為這是導(dǎo)致小丁跳樓的原因，對(duì)此正確的看法是（小丁跳樓的原因，對(duì)此正確的看法是（ ）A A每個(gè)人或多或少都會(huì)

20、經(jīng)歷不愉快每個(gè)人或多或少都會(huì)經(jīng)歷不愉快B B逆境與人生緊密相隨逆境與人生緊密相隨C C要磨礪自己的意志，在逆境中不斷的完善自己要磨礪自己的意志，在逆境中不斷的完善自己D D不同的人對(duì)逆境的感受不同不同的人對(duì)逆境的感受不同 C C 3.3.觀察右圖漫畫觀察右圖漫畫壓力壓力，回答以下，回答以下問題。問題。（1 1）漫畫中的人處于什么樣的環(huán)境？）漫畫中的人處于什么樣的環(huán)境？這種環(huán)境會(huì)帶來什么樣的影響？這種環(huán)境會(huì)帶來什么樣的影響？（2 2）漫畫中的人應(yīng)該如何將這種不）漫畫中的人應(yīng)該如何將這種不利環(huán)境轉(zhuǎn)化為有利環(huán)境？利環(huán)境轉(zhuǎn)化為有利環(huán)境？答案：答案：（1 1）逆境。這種逆境對(duì)于有的人來說，會(huì)打擊他們）逆

21、境。這種逆境對(duì)于有的人來說，會(huì)打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至使他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不振；但是對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)、刻苦努力的人走入迷途，一蹶不振；但是對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)、刻苦努力的人來說，是有益的砥礪，是激發(fā)斗志的源泉。來說，是有益的砥礪，是激發(fā)斗志的源泉。（2 2）逆境與順境在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的，漫畫）逆境與順境在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的，漫畫中的人要加強(qiáng)意志鍛煉，不氣餒，充分的發(fā)揮自己的主觀能中的人要加強(qiáng)意志鍛煉，不氣餒，充分的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，就可以從這種不利的逆境中走出來，從而取得成功。動(dòng)性，就可以從這種不利的逆

22、境中走出來，從而取得成功。功亦逆境，過亦逆境功亦逆境，過亦逆境1 1逆境總會(huì)與人不期而遇逆境總會(huì)與人不期而遇 2 2逆境的消極影響逆境的消極影響1 1逆境的積極作用逆境的積極作用2 2順境和逆境在一定的條件下順境和逆境在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化可以互相轉(zhuǎn)化在逆境在逆境中消沉中消沉在逆境在逆境中奮進(jìn)中奮進(jìn)學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)會(huì)辯證地看待逆境，培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力，學(xué)會(huì)辯證地看待逆境，培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力，“笑對(duì)人生笑對(duì)人生”。心若改變，你的態(tài)度跟著改變；心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變；在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂。在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂。 收收 獲獲 平平 臺(tái)臺(tái)逆境是到達(dá)真理的一條道路。 拜倫