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?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準考證號 ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 2019年中學教師資格證《綜合素質(zhì)（中學）》提升訓練試卷D卷 附解析 注意事項： 1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、下面這首詩，所寫的節(jié)日是（ ），中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 A．中秋 B．重陽 C．端午 D．除夕 2、保護未成年人的工作，應該遵循一定的原則。下列做法不恰當?shù)氖牵? ）。 A．尊重未成年人的人格尊嚴 B．適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點 C．教育與保護相結合 D．對違反校紀校規(guī)的未成年人實施體罰，以儆效尤 3、中學生小孫近期心理很矛盾，覺得未來的自己應該是一名科學家，但又覺得能力有限， 遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，當前他的主要發(fā)展任務是（ ）。 A、獲得勤奮感 B、克服內(nèi)疚感 C、避免孤獨感 D、建立同一性 4、創(chuàng)立元素周期表的科學家是（ ）。 A.門捷列夫 B.波義耳 C.居里夫人 D.波爾 5、孫老師把沒有按時完成作業(yè)的學生趕到操場上，讓他們在冷風中把作業(yè)寫完，說要讓學生明白學習的艱辛。這說明，孫老師沒有做到（ ）。 A.關愛學生 B.因材施教 C.廉潔從教 D.嚴謹治學 6、《藍色多瑙河》的作者是（ ）。 A．理查?施特勞斯 B．約翰?施特勞斯 C．柴可夫斯基 D．舒伯特 7、下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項是（ ）。 A.博雅教育 B.全面發(fā)展教育 C.應試教育 D.終身教育 8、下列對《資治通鑒》的表述不正確的是（ ）。 A．總結了許多治國經(jīng)驗供封建統(tǒng)治者借鑒 B．書中按年月順序敘述了從戰(zhàn)國到五代1420多年的歷史 C．是北宋史學家司馬光主編的我國第一部紀傳體史書 D．對研究中國古代歷史有重要的參考價值 9、下列關于太陽風的說法不正確的是（ ）。 A.太陽風會促進大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境 B.由于太陽風的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會形成彗尾 C.太陽風是太陽黑子活動高峰階段射出的超音速等離子體流 D.兩極的高層大氣受到太陽風的轟擊后會發(fā)出光芒，形成極光 10、我國古代有五行之說，指的是（ ）。 A．青、黃、赤、白、黑 B．仁、義、禮、智、信 C．金、木、水、火、土 D．宮、商、角、徵、羽 11、王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是（　?。? A．當?shù)乜h教育局 B．當?shù)乜h人民政府 C．地市教育局 D．省教育廳 12、“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！保ā俄n詩外傳》）這句話告訴我們，教師（ ）。 A.不僅要提高道德認識，還要加強道德實踐 B.不僅要從教的學識能力，還要做到以身作則 C.不僅要有豐富的學識，還要注重能力的提升 D.不僅要有專業(yè)知識，還要有人文情懷 13、夏老師工作很努力，教學能力強，業(yè)余時間經(jīng)常自學教育教學理論和專業(yè)知識。但他對教學能力差的同事不同一顧，致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應該（ ） A.置之不理，繼續(xù)提高自己的教學水平 B.反思自己，想辦法改善與同事的關系 C.團結同事，降低自身專業(yè)發(fā)展的要求 D.減少往來，避免與同事發(fā)生正面沖突 14、目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕。 如果以上陳述為真，以下哪項所指的礦石一定是可被剛玉刻痕的礦石?（　?。? Ⅰ．這種礦石不是鉆石 Ⅱ．這種礦石不是剛玉 Ⅲ．這種礦石不是像剛玉一樣硬度 A．只是Ⅰ B．只是Ⅲ C．只是Ⅰ和Ⅱ D．只是Ⅰ和Ⅲ 15、在學生的心目中，（ ）是“好老師”最重要的特征。 A．亦師亦友 B．知識淵博 C．民主平等 D．幽默風趣 16、下列選項中，對概念所做的概括，正確的一項是（ ）。 A.將啟明星概括為太白星 B.將火焰山概括為吐魯番 C.將中國文學概括為藝術哲學 D.將長篇小說概括為文學作品 17、真正以學生發(fā)展為本的學習過程應該讓學生借助已有的（ ），對新信息進行主動的認知和信息加工的過程。 A．知識 B．技能 C．經(jīng)驗 D．見聞 18、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全做完政治、經(jīng)濟的附庸。 這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（ ） A.生產(chǎn)性 B.永恒性 C.相對獨立性 D.工具性 19、戰(zhàn)國時期，請候建的兼并戰(zhàn)爭更演取烈，產(chǎn)生了多種外交、軍事策略。下列人物中，主張“遠交近攻”策略的是（ ） A.孫斌 B.蘇秦 C.張儀 D.范雎 20、中學生王某上課玩手機，被班主任李某當場沒收，王某課后向李某承認錯誤并要求歸還其手機，被李某以王某違反校規(guī)為由拒絕，李某的做法（ ）。 A．正確，學校規(guī)章應該人人遵守 B．正確，教師有懲戒學生的權利 C．不正確，侵犯了學生的財產(chǎn)權 D．不正確，應上交學校予以銷毀 21、下列有關普通話的表述，最準確的是（ ）。 A.普通話即北京話 B.普通話即普遍通用的語言和交際工具 C.普通話即適用人數(shù)最多的語言交際工具 D.普通話即以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文作品為語法規(guī)范的中華民族共同的通用語言和交際工具 22、教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標志是教師的（　　）。 A．專業(yè)理想 B．專業(yè)情操 C．專業(yè)性向 D．專業(yè)自我 23、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020）》提出教育公平的重要基礎，教育公平的關鍵是（ ）。 A．機會公平 B．過程公平 C．結果公平 D．起點公平 24、杜甫詩句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 ”中“錦官城”指的是（ ）。 A. 開封 B. 北京 C. 南京 D. 成都 25、唯物主義一元論同唯心主義一元論對立的根本點在于（ ）。 A．世界發(fā)展動力問題 B．意識本質(zhì)問題 C．世界本質(zhì)問題 D．實踐本質(zhì)問題 26、根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是(　　)。 A.合成式 B.肯定式 C.分解式 D.否定式 27、在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多，一是“教學中心”的領導方式，另一種是（ ）的領導方式。 A．“學生中心” B．“教師中心” C．“德育中心” D．“集體中心” 28、上機考試前，教練們對 A 組學員的成績作了預測。張教練說：我估計組長或副組長 能考滿分。李教練說：這個組不會有人考滿分。趙教練說：我認為會有學員考滿分，模擬考 試時這個組經(jīng)常有人考滿分。結果證明三位教練只有一個人說對。據(jù)此，下列選項中必然正 確的是（ ） A.全組都考了滿分 B.全組都沒考滿分 C.組長考了滿分 D.副組長考了滿分 29、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年） 》的規(guī)定，提高中小學 教師隊伍整體素質(zhì)（ ）。 A. 以農(nóng)村教師為重點 B. 以城市教師為重點 C. 以邊區(qū)教師為重點 D. 以西部教師為重點 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、某市某小學學生王某(10歲)參加所在班級的課外野游活動，事前學校有倡導，班主任要求學生自愿參加。當日下午3時，班主任帶領同學們來到海邊進行戶外活動，要求學生只能下淺水玩。王某與其他幾名同學及一名男老師一起下水，由于當時風浪較大，王某游得較遠，溺水下沉，被同學救上岸送至醫(yī)院，經(jīng)搶救無效死亡。 試結合《學生傷害事故處理辦法》對該案例進行分析。 2、從最根本的意義上來說，文學是一項尋求認同的事業(yè)--作者通過寫作來尋求理解，尋覓知音，而讀者則通過閱讀，來發(fā)現(xiàn)作者并與他們建立認同。作家通過區(qū)分不同的讀者類型，針對特定的閱讀對象，使用相應的語言和敘事策略，為他們提供讀物，從而獲得讀者和市場的認同。但實際上，真正意義上的文學寫作，不僅考慮現(xiàn)實的讀者，同時也在向未來和可能的讀者尋求認同。比如說，在文學出版、印刷、傳播很不發(fā)達的古代社會中，作家們的作品在當世的傳播受到極大的限制。對古代的作者而言，他們的寫作大多沒有任何商業(yè)報酬，也很少現(xiàn)實的讀者。正因為如此，他們只有對未來的讀者加以想象，才能獲得寫作的基本動力。所謂的“文章千古事”，說的就是這個意思。而在現(xiàn)代社會中，很多作家的寫作也向未來敞開，當時不為人知，在后世卻成為一代經(jīng)典的作品，即便是在近現(xiàn)代文學史上也比比皆是。所以說，文學本身就具有某種“待訪”的性質(zhì)：作家有點像是在茫茫大海上建立島嶼的人，而讀者則像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立島嶼，當然是希望有一天能與他們的讀者相遇。對于另一些作家來說，他們的目光也會投向過去。他們試圖與那些早已不在人世的文學先輩們進行對話。從某種意義上說，他們是在與先驅者所確立的文學標準對話。當然，他們也是在跟自己內(nèi)心的目標進行對話。每一個優(yōu)秀的作家，心中都有一個隱秘而清晰的目標。讀者和社會的認同、商業(yè)上的成功是一回事，而能否接近和達到這個目標，則是另一回事。就中國文學而言，李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹等人確立了古典文學的標準，而魯迅先生則代表了近現(xiàn)代以來中國文學和思想的新高度。也可以說，我們實際上面對著兩個偉大的傳統(tǒng)。我們置身于這兩個傳統(tǒng)之中，受到它們的護佑，分享它們的文學資源，向它們表達敬意，同時也在與它們進行對話，并嘗試著做出新的文學變革。因此，任何有價值的寫作，都是對傳統(tǒng)的某種回應，即便是對傳統(tǒng)的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，也是一種重要的回應。 所以，嚴格地來說，文學寫作中對讀者的想象，即是一種向現(xiàn)實和未來讀者尋求認同的過程，同時也是對傳統(tǒng)的再確認過程，我認為，只有具備了過去，現(xiàn)實和未來開放性視野的創(chuàng)作，才稱得上是一種開放的寫作。 （摘編自格非《文學在讀者中尋求認同》） 問題： （1）畫線句“文學是一項尋求認同的事業(yè)”中“認同”的含義是什么？請簡要概括。 （2）如何理解文末所言的“開放的寫作”?請結合文本，簡要分析。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、有一首歌曲，“小時候我以為你很美麗／領著一群小鳥飛來飛去／小時候我以為你很神氣／說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你／才知道那間教室／放飛的是 希望／守巢的總是你。長大后我就成了你／才知道那塊黑板／寫下的是真理／擦去的是功利／小時候我以為你很神秘／讓所有的難題成了樂趣……”唱出了教師職業(yè) 平凡中的偉大。 請以“教師，我向往的職業(yè)”為主題，題目自擬，要求觀點正確，語言通順。字數(shù)：1000字以上，文體不限。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、A 2、D 3、D 4、A 5、A 6、B 7、B 8、C 9、A 10、C 11、A 12、B 13、B 14、A 15、C 16、D 17、C 18、C 19、答案： D 20、C 21、D 22、B 23、A 24、D 25、C 26、B 27、D【解析】我國學校教育對班主任工作的考評和教學成績掛鉤，導致當前班級管理實踐中，“教學中心”和“集體中心”的領導方式運用比較多。 28、B 29、A 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第九條的規(guī)定，學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施而造成學生傷害事故的，學校應當依法承擔相應的責任。在本案例中，學校領導對野游活動有倡導，班主任在帶領學生外出活動之前并未進行任何安全教育。且在活動中，教師也未盡到對學生的安全管理責任，在風浪很大的情況下仍然放任學生下水游泳。因教師是學校內(nèi)的工作人員，其帶領學生外出活動的行為應視為職務行為.因此，此次事故的損害責任應完全由學校承擔。 2、（1）作者以“文學是一項尋求認同的事業(yè)”總領全文，其中“認同”是“共同認可”之意，在文中包含了以下幾層含義：①作者要尋覓知音，得到現(xiàn)實讀者的認同；②作者通過提供讀物獲得市場的認同；③作者在提供向未來和可能的讀者中尋求認可；④作者通過閱讀建立與作者的認同。 （2）文末的“開放的寫作”在內(nèi)涵上是與文首的文學的多層“認同”遙相呼應的。作者最后得出的這一結論是在三個方面展現(xiàn)的：首先，面對過去，寫作要對傳統(tǒng)再確認，要有“去其糟粕、取其精華的揚棄精神，無論是繼承、質(zhì)疑和挑戰(zhàn)都是對傳統(tǒng)的重要回應；其次，面對現(xiàn)實，寫作要有白己的目標受眾，滿足市場的需求，從而達到個人與社會價值的統(tǒng)一；最后，面對未來，“文章千古事”寫作的動力來源于對未來讀者的想象。永遠向著未來開拓。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、略