2019年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)(中學(xué))》真題練習(xí)試卷D卷 附解析.doc
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省(市區(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準(zhǔn)…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 2019年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)(中學(xué))》真題練習(xí)試卷D卷 附解析 注意事項(xiàng): 1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分) 1、《論語(yǔ)》有言:“天何言哉?四時(shí)行焉,百物生焉。天何言哉?”這體現(xiàn)在教育中即( )。 A.行不言之教 B.因材施教 C.情境陶冶 D.身體力行 2、在中國(guó)農(nóng)歷中,每月的第一天叫做( )。 A.朔日 B.望日 C.既望 D.晦日 3、在excel 工作表中,單元格區(qū)域 B3:E5 所包含的單元格的個(gè)數(shù)是( )。 A.11 B.12 C.13 D.14 4、( )主管全國(guó)的教師工作。 A.國(guó)務(wù)院 B.國(guó)務(wù)院教育行政部門 C.全國(guó)人大 D.全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì) 5、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,私人轎車進(jìn)入家庭,對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)轎車已不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。然而,隨著私家車的日益增多,將使本來(lái)就十分嚴(yán)重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境,因此,中國(guó)的交通問(wèn)題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。 以下哪項(xiàng)如果為真,則最能駁斥上述觀點(diǎn)?( ) A.私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因 B.應(yīng)先發(fā)展交通,再發(fā)展轎車工業(yè) C.隨著轎車進(jìn)入家庭,必將帶動(dòng)中國(guó)交通的大發(fā)展,從來(lái)就是先有車,然后才有路 D.在人口眾多、交通不發(fā)達(dá)的中國(guó),發(fā)展私人轎車是愚蠢的 6、下列音樂(lè)家中,創(chuàng)作了鋼琴曲《致愛(ài)麗絲》的是( )。 A. 肖邦 B. 貝多芬 C. 舒伯特 D. 李斯特 7、“四書五經(jīng)”是古代典籍中的經(jīng)典。下列選項(xiàng)中,含有《周頌》的典籍是( )。 A.《春秋》 B.《詩(shī)經(jīng)》 C.《周禮》 D.《易經(jīng)》 8、孫老師把沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生趕到操場(chǎng)上,讓他們?cè)诶滹L(fēng)中把作業(yè)寫完,說(shuō)要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛。這說(shuō)明,孫老師沒(méi)有做到( )。 A.關(guān)愛(ài)學(xué)生 B.因材施教 C.廉潔從教 D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 9、找規(guī)律填數(shù)字是一一個(gè)很有趣的活動(dòng), 特別鍛煉觀察和思考能力。下列選選中,填入數(shù)列“11,、55、187,583、( ),5335 空缺處的數(shù)字,正確的是( )。 A.1771 B.1772 C.1773 D.1774 10、在學(xué)生的心目中,( )是“好老師”最重要的特征。 A.亦師亦友 B.知識(shí)淵博 C.民主平等 D.幽默風(fēng)趣 11、使用PowerPoint制作演示文稿時(shí),如果要插入圖片,下列不能完成該項(xiàng)操作的是( )。 A.在PowerPoint菜單欄中選擇插入→圖片→來(lái)自文件→選擇路徑和文件,點(diǎn)擊插入 B.復(fù)制圖片,在PowerPoint編輯頁(yè)面單擊鼠標(biāo)右鍵。選擇粘貼 C.復(fù)制圖片,在PowerPoint菜單欄中選擇編輯→粘貼 D.在PowerPoint菜單欄中選擇插入→圖片→自選圖形,選擇圖片文件 12、初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家,班主任說(shuō):“你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)那么吃力.以后學(xué)物理、化學(xué)肯定也學(xué)不好,一定不能把當(dāng)科學(xué)家作為人生目標(biāo)”。班主任的說(shuō)法( )。 A.忽視了學(xué)生的主體性 B.忽視了學(xué)生的發(fā)展性 C.忽視了學(xué)生創(chuàng)造性 D.忽視了學(xué)生的差異性 13、新學(xué)期開(kāi)學(xué),王老師在點(diǎn)名時(shí),被“肖德彬”這個(gè)名字難住了。前兩個(gè)字已經(jīng)讀出口了,第三個(gè)字到底讀什么呢?彬字雖然能看清但好打印不如前兩字清晰,他想憑感覺(jué)讀一下,又怕讀錯(cuò)了,一時(shí)間覺(jué)得非常尷尬。王老師的做法恰當(dāng)?shù)氖牵? )。 A.承諾課后查字典 B.當(dāng)場(chǎng)用手機(jī)查詢 C.立即向?qū)W生請(qǐng)教 D.借打印不清掩飾 14、音序法不包括( )。 A.漢語(yǔ)拼音字母法 B.筆畫法 C.聲部法 D.韻部法 15、改革評(píng)價(jià)方式是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一,其核心價(jià)值取向是( )。 A.綜合性取向 B.選拔性取向 C.發(fā)展性取向 D.同一性取向 16、下列選項(xiàng)中,不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是( )。 A.尊重 B.理解 C.協(xié)作 D.支持 17、大陸漂移說(shuō)是一種解釋地殼運(yùn)動(dòng)和海路分布、演變的科學(xué)假說(shuō),為板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的建立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ),對(duì)地球科學(xué)的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。下列人物中,正式提出該學(xué)說(shuō)的是( )。 A.培根 B.洪堡 C.魏格納 D.達(dá)爾文 18、李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識(shí)王、吳、李、劉四位男士,其中只有一位符合她所要求的全部條件。 (1)四位男士中,僅有三人是高個(gè)子,僅有兩人是博士,僅有一人相貌英俊。 (2)王和吳都是博士。 (3)劉和李身高相同。 (4)每位男士都至少符合一個(gè)條件。 (5)李和王并非都是高個(gè)子。 請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)符合李娜要求的全部條件?( ) A.劉 B.李 C.吳 D.王 19、從根本上說(shuō),教師的教育威信來(lái)自于( )。 A.教師高尚的教育人格 B.社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng) C.教師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì) D.學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理 20、直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方,這是平面幾何的一條定理,下列選項(xiàng)中,不是用來(lái)指稱這一定理的是( )。 A.畢達(dá)哥拉斯定理 B.歐幾里得定理 C.勾股定理 D.商高定理 21、巴赫是17世紀(jì)杰出的作曲家、管風(fēng)琴家,其創(chuàng)作廣泛吸取16世紀(jì)以來(lái)意大利、法國(guó)等國(guó)音樂(lè)的成功經(jīng)驗(yàn)。成就很高,對(duì)后世音樂(lè)發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。他的國(guó)籍是( )。 A.德國(guó) B.法國(guó) C.英國(guó) D.俄國(guó) 22、下列有關(guān)普通話的表述,最準(zhǔn)確的是( )。 A.普通話即北京話 B.普通話即普遍通用的語(yǔ)言和交際工具 C.普通話即適用人數(shù)最多的語(yǔ)言交際工具 D.普通話即以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方方言為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文作品為語(yǔ)法規(guī)范的中華民族共同的通用語(yǔ)言和交際工具 23、先秦思想家中,主張施仁政王道的是( )。 A.管子 B.墨翟 C.荀子 D.孟子 24、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件,應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對(duì)于( )未成年人犯罪的案件,一律不公開(kāi)審理。 A.已滿14周歲不滿16周歲 B.已滿16周歲不滿18周歲 C.已滿15周歲不滿17周歲 D.已滿18周歲不滿20周歲 25、取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備( )。 A.高等師范??茖W(xué)?;蛘咂渌髮W(xué)??飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷 B.研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷 C.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷 D.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷 26、教師資格的認(rèn)定程序不包括以下哪一種?( ) A.提出申請(qǐng) B.受理 C.參加資格考試 D.頒發(fā)證書 27、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿( )周歲的公民。 A.14 B.16 C.18 D.15 28、新環(huán)境道德的核心理念是( )。 A.保護(hù)環(huán)境,停止發(fā)展 B.治理環(huán)境,減少污染 C.培養(yǎng)人們正確的生態(tài)意識(shí)、良好的生態(tài)道德觀 D.發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù) 29、某中學(xué)上課時(shí),高年級(jí)學(xué)生李某到教室外喊趙某,說(shuō)有事讓其出去一趟,班主任張某默許了。趙某走出教室后被李某毆打,導(dǎo)致右眼失明。對(duì)趙某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是( )。 A.李某 B.張某 C.學(xué)校 D.李某和學(xué)校 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分) 1、我的一位朋友小朱,在他上初中二年級(jí)時(shí),一天放學(xué)騎自行車回家的路上,摔倒受了傷,他們班的英語(yǔ)老師剛好經(jīng)過(guò),他充滿希望地以為老師會(huì)扶起他,并送他回 家,可是,老師卻如根本就沒(méi)有看到他一樣,匆匆離去。從此,一向好學(xué)上進(jìn)、成績(jī)也不錯(cuò)的他,開(kāi)始討厭上英語(yǔ)課,繼而逃課,因而被冠以問(wèn)題學(xué)生的名頭。他越 來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí),成績(jī)也越來(lái)越差,最后初中畢業(yè)就結(jié)束了學(xué)業(yè)。小朱至今訴說(shuō)這一經(jīng)歷時(shí),仍然難以釋懷。 請(qǐng)從師生關(guān)系的影響的角度對(duì)該現(xiàn)象進(jìn)行分析。 2、趙鋒是班里的數(shù)學(xué)課代表,不僅數(shù)學(xué)成績(jī)好,其他各科成績(jī)也都名列前茅??墒?,他上課時(shí)發(fā)言積極,課間卻不愿與同學(xué)主動(dòng)交流,也不喜歡參加班集體活動(dòng),顯得有些冷漠,每當(dāng)有同學(xué)向他請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),他總是先強(qiáng)調(diào)一下:“連這樣的題你都不會(huì)做?……那好吧,就由我來(lái)教教你吧……” 久而久之,同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他,他的成就感只能從老師的表?yè)P(yáng)和肯定中獲得,雖然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙鋒,卻視而不見(jiàn)。在學(xué)期評(píng)語(yǔ)中,班主任老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)贊賞有加,對(duì)他其他方面卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是班上最優(yōu)秀的學(xué)生。 問(wèn)題: 請(qǐng)從職業(yè)理念的角度評(píng)析材料中兩位老師的教育行為,如果你是趙鋒的老師,你會(huì)如何做? 三、寫作題(本大題共1小題,共50分) 1、因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也無(wú)甚用處。--陶行知使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。--愛(ài)因斯坦 結(jié)合以上材料,以教師的“師德”為話題,寫一篇議論文,字?jǐn)?shù)不少于1000字。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分) 1、A 2、A 3、答案: B 4、B 5、C 6、B 7、B 8、A 9、答案: A 10、C 11、D 12、B 13、C 14、B 15、C 16、D 17、C 18、C 19、A 20、B 21、A 22、D 23、D 24、A 25、A 26、C 27、C 28、C 29、D 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分) 1、正確答案: (1) 首先,良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生產(chǎn)生安全感,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的注意力,啟發(fā)學(xué)生的積極思維,樂(lè)于 接受教師的引導(dǎo)和影響;相反,師生關(guān)系緊張,師生互不信任、彼此冷漠將會(huì)干擾教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。其次,良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的催化劑。良好 的師生關(guān)系一方面能使學(xué)生產(chǎn)生“愛(ài)屋及烏”的情感,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,另一方面也有利于教師教學(xué)水平的發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的雙贏局面。而材料中 教師的做法卻使得小朱對(duì)英語(yǔ)老師不再信任、不再愛(ài)老師,繼而對(duì)英語(yǔ)課失去了興趣,最終越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí),成績(jī)?cè)絹?lái)越差。 (2)教師和學(xué)生應(yīng)該做到尊師愛(ài)生和心理相容。①尊師就是尊重教師,尊重教師的勞動(dòng)和教師的人格與尊嚴(yán),對(duì)教師要有禮貌,了解和認(rèn)識(shí)教師工作的意義,理解 教師的意愿和心情,主動(dòng)支持和協(xié)助教師工作,虛心接受教師的指導(dǎo);愛(ài)生就是愛(ài)護(hù)學(xué)生,它是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的重要體現(xiàn),是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的感情基礎(chǔ), 是教師的基本道德要求,也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)他人、熱愛(ài)集體的道德情感基礎(chǔ)。尊師和愛(ài)生是相互促進(jìn)的兩個(gè)方面,教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)獲得學(xué)生的尊重,這種尊重 又可激發(fā)教師工作的熱情。材料中,小朱同學(xué)尊重?zé)釔?ài)老師,可老師卻對(duì)他沒(méi)有關(guān)愛(ài),于是,小朱對(duì)老師的尊重也逐漸消失。②心理相容即教師與學(xué)生之間在心理上 協(xié)調(diào)一致,在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中表現(xiàn)為師生關(guān)系密切、情感融洽、平等合作。在日常的教學(xué)過(guò)程中可以看到,學(xué)生對(duì)所學(xué)各門課程是有不同感情的,它影響著學(xué)生注意 力和時(shí)間的分配,導(dǎo)致學(xué)生各門課程學(xué)習(xí)的不平衡,這都可以從師生心理關(guān)系、情感等因素上找到原因。教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)師生心理障礙,要消除這種心理障礙,增強(qiáng)師 生之間的心理相容性,提高教學(xué)效果,應(yīng)該著重在三個(gè)方面努力:首先,多接觸學(xué)生,研究學(xué)生,了解學(xué)生的心理狀態(tài);其次,遵循教育規(guī)律,多采取討論、啟發(fā)等 教學(xué)方法;最后,為人師表,以人格力量感化學(xué)生。) 2、材料中兩位老師的教育行為均存在不妥當(dāng)之處。 趙鋒的各科成績(jī)雖然優(yōu)秀,但是不愿與同學(xué)交流,不喜歡參加班集體活動(dòng),不注意尊重其他同學(xué),說(shuō)明趙鋒的發(fā)展不是全面的發(fā)展,不符合素質(zhì)教育的要求。兩位老師僅注意對(duì)趙鋒學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng),以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),不符合素質(zhì)教育觀對(duì)人的全面發(fā)展的要求,不利于趙鋒的全面發(fā)展。同時(shí),兩位老師僅對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),面向的是少數(shù)學(xué)生,而不是全體學(xué)生,不符合素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生的要求。 如果我是趙鋒的老師,我會(huì)貫徹素質(zhì)教育觀理念,面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一方面,在教學(xué)中,把全體學(xué)生放在主體地位,關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展,注意因材施教,而不是面向少數(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,忽視大部分學(xué)生。另一方面,要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不能只注重知識(shí)傳授,忽視德智體美的發(fā)展,也不能僅以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn),甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分) 1、略- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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