《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元《28 女?huà)z造人》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元《28 女?huà)z造人》課件 （新版）新人教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、盤(pán)古開(kāi)天辟地夸父追日夸父追日羿射九日羿射九日嫦娥奔月嫦娥奔月精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海1了解神話(huà)故事的特點(diǎn)，積累“女?huà)z，澄澈，莽莽”等字詞，復(fù)述故事情節(jié)。 2通過(guò)小組合作探究，了解神話(huà)故事的想象豐富的特點(diǎn)，感受女?huà)z樸實(shí)感人的母親形象，體會(huì)文中所表現(xiàn)的喜悅之情。 3激情參與，陽(yáng)光展示，拓展科學(xué)知識(shí)，追尋人類(lèi)起源。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主預(yù)習(xí)第一步：初讀文本 讀順讀暢：認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音，勤動(dòng)筆墨，標(biāo)序號(hào)、勾畫(huà)出你認(rèn)為重點(diǎn)的字詞、句子并做簡(jiǎn)單的批注。第二步：再讀文本，為復(fù)述做準(zhǔn)備，并在組內(nèi)作簡(jiǎn)單交流展示。學(xué)情檢測(cè)1、請(qǐng)給紅色字注音澄澈（ ）生氣蓬勃（ ）幽光（ ）莽莽榛榛（ ）綿延（ ）神通廣大（ ）靈敏（ ）

2、枯藤（ ）2、請(qǐng)給紅色字注音莽莽莽莽榛榛榛榛澄澄澈澈幽幽光光靈靈敏敏綿綿延延神神通廣大通廣大生氣生氣蓬勃蓬勃枯枯 藤藤ch png b yuzhnmintngmnshn 莽莽榛榛：莽莽榛榛：2、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?、詞語(yǔ)解釋?zhuān)撼纬撼纬? :綿延：綿延：3、文學(xué)常識(shí)填空。 （ ）是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事，并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助（ ）和（ )把自然和客觀(guān)世界擬人化的結(jié)果。整體感知：有感情的朗讀全文，復(fù)述課文。重點(diǎn)研讀、準(zhǔn)備交流討論重點(diǎn)研讀、準(zhǔn)備交流討論 1、圍繞導(dǎo)學(xué)稿上探究點(diǎn)二、三及拓展延伸研讀教材、參考資料和工具書(shū)，形成自己的理解或答案，體現(xiàn)在導(dǎo)

3、學(xué)稿上以備交流。 2、 出現(xiàn)學(xué)困時(shí)可以（向A生）小聲請(qǐng)教。討論探究：【互動(dòng)程序方案】【互動(dòng)程序方案】1 1、兩人小對(duì)子：相互檢查自研成果、兩人小對(duì)子：相互檢查自研成果, ,對(duì)子間交流自學(xué)時(shí)遇對(duì)子間交流自學(xué)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。到的疑難問(wèn)題。2 2、小組互助、小組互助: : 組長(zhǎng)主持組內(nèi)的互動(dòng)，重點(diǎn)交流內(nèi)容。組長(zhǎng)主持組內(nèi)的互動(dòng)，重點(diǎn)交流內(nèi)容。3 3、任務(wù)分工：明確各人的展示任務(wù)。圍繞展示任務(wù)，、任務(wù)分工：明確各人的展示任務(wù)。圍繞展示任務(wù)，參照展示方案參照展示方案, ,優(yōu)化展示內(nèi)容，分派展示任務(wù)優(yōu)化展示內(nèi)容，分派展示任務(wù), ,進(jìn)行組內(nèi)展進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。示預(yù)演。內(nèi)容：內(nèi)容：1.1.自研中遇到的疑問(wèn)自研

4、中遇到的疑問(wèn)展示質(zhì)疑：【互動(dòng)展示方案】【互動(dòng)展示方案】1 1、要有、要有“朗讀朗讀-解析解析-質(zhì)疑質(zhì)疑對(duì)抗對(duì)抗總結(jié)總結(jié)”等完流程。等完流程。2 2、講解同學(xué)點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問(wèn)題，、講解同學(xué)點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問(wèn)題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展，其他同學(xué)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。拓展延伸： 你還知道哪些有關(guān)人類(lèi)誕生的故事？查找有關(guān)資料，與同學(xué)交流。 檢測(cè)矯正A 1、給下列加粗字注音。 女?huà)z（媧（ ） 澄澈澈（ ） 靈敏（敏（ ） 掘掘起（ ） 摻摻和（ ） 蹤跡（跡（ ） 2、下列對(duì)文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (

5、 )A這篇神話(huà)贊揚(yáng)了人的可貴的靈氣。B這篇神話(huà)贊頌了人的無(wú)窮的創(chuàng)造力 C這篇神話(huà)反映了古代的人們對(duì)于人類(lèi)由來(lái)的原始觀(guān)念。D這篇神話(huà)運(yùn)用奇妙的想象，科學(xué)地解釋了人類(lèi)的起源。 。 B1、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出正確的字。 綿廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 開(kāi)僻（ ） 氣慨（ ） 興高彩烈 2、指出下列句子采用的描寫(xiě)方法。(1)她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好。 ( )(2)她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃模樣的小東西。 ( )(3)女?huà)z看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”的喊聲，不由得滿(mǎn)心歡喜，眉開(kāi)眼笑。 (課堂小結(jié)教師回扣目標(biāo)，評(píng)價(jià)課堂