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1、9.《生活離不開規(guī)則》說課稿（一） 各位評委，我今天說課的課題是，道德與法治三年級下冊《生活-離不開規(guī) 則》，下面，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學過程以及板書設計 等方面對本課的教學設想進行說明： 一、說教材分析 本課的話題是“生活處處有規(guī)則”，目的是幫助學生懂得規(guī)則的 重要意義。教材通過引導學生參加游戲活動，讓學生從中體驗規(guī)則的 意義。再通過學生去尋找生活中的規(guī)則，讓學生懂得生活處處都有規(guī) 則，如果沒有規(guī)則，人們的正常生活將受到影響。 二、說學情分析 學生在兒童時期已經(jīng)有了初步的規(guī)則意識，但更多地處于他律 階段，對規(guī)則缺少理性認識。在此基礎上，本課將引導學生了解 規(guī)則的意

2、義和重要性，懂得如果沒有規(guī)則，社會將會出現(xiàn)無秩序 的情況，人們將失去安全感和幸福感，同時還引導學生認識到規(guī) 則對每一個人既是一種約束又是一種保護，讓學生對規(guī)則有更深 刻的認識。 三、說教學目標： 1、認識規(guī)則，了解規(guī)則，明白規(guī)則與我們的生活密不可分。 2、了解疫情期間應該遵守的規(guī)則。 教學重難點： 幫助學生樹立規(guī)則意識以及了解規(guī)則的作用。 教學準備： 四、教學過程： 一、視頻導入 師：哈啰！孩子們，大家好，這個超長假期你過得怎么樣？有沒 有開始懷念以往的校園生活，懷念和小伙伴一起學習、一起游殘的快 樂時光呢？今天有一群小萌雞也在一起玩游戲，一起來看看吧！ （播放視頻） 師

3、：唉，這只小秧雞，讓大家都不能繼續(xù)玩游戲，真是太掃興了。 同學們，我們平時要想游戲玩得順利、開心，應該怎樣做呢？讓我們 走進今天的課堂《生活處處有規(guī)則》，去找尋答案吧！ 二、探討規(guī)則 （一）說規(guī)則 游或有規(guī)則，我們的生活中也有規(guī)則。下面就讓我們?nèi)ゲ橐徊椤?找一找、問一問，看看我們的身邊都有哪些規(guī)則吧！ （學生匯報視頻播放） 規(guī)則存在于方方面面，所謂規(guī)則， “什么是不可以做的"，它主要有 前面視頻里同學提到的交通規(guī)則、 而平時，我們和爸爸媽媽說好每天 師：是的，校園規(guī)則、交通規(guī)則都是我們平常生活中常見，今年 疫情期間我們又制定了許多新的規(guī)則。我相信還有很多規(guī)則都被同學 們發(fā)現(xiàn)了，你們

4、可真能干！你看， 就是告訴我們“什么是可以做的" 口頭約定和書面規(guī)定這兩種形式。 校園規(guī)則就屬于書面形式的規(guī)則， 只能看半小時電視、不能吃零食等就屬于口頭約定的規(guī)則。 （二）議規(guī)則 孟子曾說“無規(guī)矩不成方圓"。對于生活中各種各樣的規(guī)則，你 是否都有遵守呢？有同學說，規(guī)則讓我們的生活更有秩序、更和諧， 可也有同學認為規(guī)則約束了我們的言行，限制了我們的會由。那規(guī)則 到底有沒有用呢？先讓我們一起來看一段視頻。 （播放視頻） 1、師：看完視頻你有什么感受呢？現(xiàn)在我們連稅幾位同學，聽 聽他們的看法吧！ （學生匯報視頻播放） 2、看到這些因為不遵守規(guī)則，而導致受傷流血事件的發(fā)生，真 令人難過！

5、如果他們能夠時時記住規(guī)則，并按規(guī)則要求的去做，就不 會受到傷害了。你知道嗎？曾經(jīng)有一所學校的同學，就因為晚自習下 課后在經(jīng)過樓道時嬉殘打鬧，還有同學搞惡作劇大喊“鬼來了”，結 果嚇得大家紛紛向樓下奔跑，在推操、擁擠中就造成了重大傷亡事故。 由此可見，無論是校園還是社會中，小到游戲規(guī)則，大到國家的法律 法規(guī)，都是為了保障人們能夠安全、有序、和諧地生活。例如和我們 息息相關的《未成年人保護法》《義務教育法》，就是專門為保障少 年兒童的權益而特意制定的法律規(guī)則。 （三）守規(guī)則 師：同學們，“矩不正不可為方，規(guī)不正不可為圓"，通過前 面的學習，你還會覺得規(guī)則限制了我們的自由嗎？規(guī)則讓我們的生活 更

6、加美好幸福，我們都應該主動遵守。學到這里，老師想給孩子們講 兩個小故事： 主席曾在醫(yī)院看望同事時，兩人正在愉快地交談，護士卻說病人 需要安靜休息，要求主席立刻離開。主席隨即告辭，離開了醫(yī)院。 周總理在北戴河需要看世界地圖和一些書籍，接電話的工作人員 按規(guī)則說：“圖書不能外借，要看請自己來。"當周總理冒雨到了圖 書館后，工作人員心里很懊惱，可總理卻說：“無論誰都應該遵守規(guī) 則。” 你看，像主席、周總理這樣的偉人，他們都是遵守規(guī)則的典范， 我們更應該如此。今年年初的新冠肺炎疫情爆發(fā)期間，正是因為全國 14億人民都懂得遵守規(guī)則，不出門，不聚餐，不隱瞞，才能在全球 范圍內(nèi)，最先取得較好的控制局面

7、。所以，我們很快就能開學啦，就 能和我們可愛的同學見面啦！那回到學校以后，面對還沒有完全消除 的疫情，我們還應該遵守哪些規(guī)則呢？來聽聽同學們的建議吧！ （學生視頻） 師：張曉銳同學說得非常對，老師把他的建議編成了一首簡單的 兒歌，一起來讀一讀吧！ （少出門，不聚集！勤洗手，多通風！ 出門一定戴口罩，發(fā)熱咳嗽早報告?。? 你記住了嗎？ 三、視頻結課 聽了建議，讀了兒歌，老師還準備了一段溫馨提示送給大家，里 面講到了很多開學后防疫的具體做法，大家一定要認真觀看喲！ （播放視頻） 師：好了，今天這節(jié)課，我們就上到這里。孩子們，再見！ 五、板書設計： 第9課生活離不開規(guī)則 生活處

8、處有規(guī)則 規(guī)則的作用 9.《生活離不開規(guī)則》說課稿（二） 尊敬的各位評委老師，大家好！ 我說課的題目是小學道德與法治三年級下冊《生活離不開規(guī)則》。 下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、 教學過程、板書設計6個方面進行說課。 一、教材分析 《生活離不開規(guī)則》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》三年級下冊 第三單元第9課，共有兩個話題，本節(jié)課學習的是第一個話題《生活 處處有規(guī)則》，主要是引導學生體驗規(guī)則的意義，尋找生活中的各種 規(guī)則，認識規(guī)則的作用，旨在引導學生知道生活處處有規(guī)則。 二、學情分析 三年級的學生有初步的規(guī)則意識，但更多地處于他律階段，在生 活中總是希望

9、別人遵守規(guī)則，而自己卻不愿意受規(guī)則約束，對規(guī)則缺 少理性認識。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生認識規(guī)則，知 道生活處處有規(guī)則。 三、教學目標與重難點 基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我 確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。 1 .體驗規(guī)則的意義。 2. 尋找生活中的各種規(guī)則。 3. 認識規(guī)則的作用。 重點是：引導學生體驗規(guī)則的意義。 難點是：認識規(guī)則的作用。 四、教法與學法 為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動 為教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟, 在活動中提出問題、解決問題，落實行為實

10、踐；在學法上，主要采用 小組合作、自主探究的方法。 五、教學過程 本節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課 播放視頻：《中國式過馬路》，學生對視頻中不遵守交通規(guī)則的 行為發(fā)表自己的看法，教師引導到生活中有關規(guī)則的話題，由此導入 新課，板書課題：生活處處有規(guī)則。 設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容，為 接下來的學習作好鋪墊。 環(huán)節(jié)二：合作探究，學習新課 這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動。 活動一：體驗規(guī)則的意義 學生玩“蘿卜蹲"的游戲，以小組為單位先后玩兩次，第一次游 戲沒有規(guī)則，學生自由玩；第二次游戲前，教師講明規(guī)則，學生按照 游戲.規(guī)則玩。游戒后，

11、學生談一談兩次游戲的感受有什么不同，教 師相機引導，板書：公平、有序、開心。 活動二：尋找生活中的各種規(guī)則 小組內(nèi)交流課前了解到的日常生活中需要遵守的規(guī)則，完成教材 第59頁的表格，學校生活和社會生活中都有哪些規(guī)則，全班匯報交 流，教師相機引導，總結，并板書。 設計意圖：懂得生活處處有規(guī)則。 活動三：認識規(guī)則的作用 首先，學生閱讀教材第60頁的三幅情境圖片，教師引導學生說 一說，如果這些地方?jīng)]有規(guī)則，會發(fā)生什么情況，會給人們帶來哪些 傷害。 然后，再次播放視頻《中國式過馬路》和視頻《學校上下樓梯的 踩踏事件》，教師引導學生學生說一說自己的看法，懂得規(guī)則對每個 人既是一種約束，也是

12、一種保護。 接下來，學生在小組內(nèi)說一說上一個活動中規(guī)則的作用，全班匯 報交流，并板書。 設計意圖：認識到遵守規(guī)則能讓人們生活更有序、更美好。 環(huán)節(jié)三：課堂小結，內(nèi)化提升 學生談一談學習本節(jié)課的收獲，教師相機引導。 設計意圖：梳理總結，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學生的 認識與情感。 環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸 課下，遵守生活中的各種規(guī)則。 設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行 為實踐。 六、板書設計 為了突出重點，讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思 維導圖的形式設計板書：在黑板上方的中間位置是課題《生活處處有 規(guī)則》，下面的左邊是公平、有序、開心，中間是各種規(guī)則的名稱， 右面是對應的規(guī)則的作用。 我的說課完畢，謝謝各位評委老師！