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高中語文粵教版必修二學案:第二單元 第5課 中國現(xiàn)代詩歌五首 Word版含答案

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1、 精品資料 一、音正形準 1.給下列加點的字注音 (1)單音字 ①殘羹(  )       ②翡翠(  ) ③酵成(  ) ④油膩(  ) ⑤青荇(  ) ⑥長篙(  ) ⑦漫溯(  ) ⑧垢面(  ) ⑨暴戾(  ) ⑩絮聒(  ) ?饑饉(  ) ?灼熱(  ) ?后裔(  ) ?蜷伏(  ) (2)多音字 ①綠 ②鮮 ③泥 ④悄 ⑤葛 2.給下列形似字組詞 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 二、詞語積累 理解運用

2、 (1)漪淪:________________________________________________________________________ (2)剩菜殘羹:__________________________________________________________________ (3)斑斕:________________________________________________________________________ (4)絮聒:________________________________________________________

3、________________ (5)蓬發(fā)垢面:_________________________________________________________________ (6)饑饉:________________________________________________________________________ [對點小測] 判斷下列加點成語的運用是否正確。(正確的打“√”,錯誤的打“×”) (1)我們使用的復習資料題型陳舊,毫無新意,這種剩菜殘羹是很難保證復習質(zhì)量的。(  ) (2)學生上課一定要著裝整潔,否則,一個個蓬發(fā)垢面,成什么體統(tǒng)?(  ) 辨詞

4、填空 (1)蕩漾·動蕩 蕩漾:(水波)一起一伏地動。 動蕩:波浪起伏;局勢、情況不穩(wěn)定,不平靜。 ①陽光下碧波________,景色優(yōu)美。 ②黑暗的中國局勢________,民不聊生。 (2)斑斕·斑駁 斑斕:燦爛多彩。 斑駁:一種顏色中雜有別種顏色,花花搭搭的。 ①中秋夜晚,星光________,月色迷人。 ②古老的街道上陽光________,只能看到一線藍天。 三、名言警句 課內(nèi)名句 1.這是一溝絕望的死水,這里斷不是美的所在,不如讓給丑惡來開墾,看它造出個什么世界?!勔欢唷端浪? 2.輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的云彩。——徐志摩《

5、再別康橋》 3.饑饉的大地/朝向陰暗的天/伸出乞援的/顫抖著的兩臂?!唷堆┞湓谥袊耐恋厣稀? 4.但我有著向命運挑戰(zhàn)的個性,雖是屢經(jīng)挫敗,我絕不輕從。我能頑強地活著,活到現(xiàn)在,就在于:相信未來,熱愛生命?!持浮稛釔凵? 5.不怕天涯海角/豈在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的視線里——舒婷《雙桅船》 一、作者簡介 1.聞一多(1899—1946),原名聞家驊,湖北浠水人?,F(xiàn)代詩人、學者,新月詩派代表人物,我國新格律詩的探索者和創(chuàng)建者之一。他要求新格律詩有三美:音樂的美、繪畫的美、建筑的美。著有《七子之歌》、《紅燭》、《死水》等。 2.徐志摩(1896—1931),浙

6、江海寧人,現(xiàn)代詩人,新月詩派代表人物,早年留學劍橋大學。不少詩作神秘、朦朧、感 傷,但也不乏語言清新、比喻貼切、輕柔明麗的佳作。著有《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《再別康橋》、《雪花的快樂》等。 3.艾青(1910—1996),原名蔣海澄,浙江金華人,現(xiàn)代詩人。詩風沉雄,情調(diào)憂郁而感傷。1941年來到延安,詩風轉(zhuǎn)向悲壯高昂。是對中國新詩產(chǎn)生過重要影響的詩人。著有《大堰河——我的保姆》、《我愛這土地》等。 4.食指,原名郭路生,生于1948年,北京人,當代詩人,“文革”中遭受迫害。1968年到山西插隊,后來進廠當工人,1971年參軍。代表作品有《熱愛生命》、《相信未來》、《這是四點零八分

7、的北京》等。 5.舒婷,原名龔佩瑜,生于1952年,福建廈門人,當代女詩人,“朦朧詩派”的代表詩人?,F(xiàn)為中國作家協(xié)會第九屆全國委員會委員。主要作品有《雙桅船》、《致橡樹》等。 二、背景展示 1.《死水》作于1925年。1922年聞一多赴美留學,他不堪忍受身為中國人所受到的種種歧視,寫過多首愛國主義詩篇。1926年他懷著對祖國的渴念從美國歸來,但北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生的黑暗現(xiàn)實令他極為失望,他痛呼:“我來了,我喊一聲:這不是我的中華。”正是這種為現(xiàn)實所打擊的愛和期望,成為本詩流露的思想感情的深層根基。 2.《再別康橋》作于1928年??禈颍裢ㄗg劍橋,是英國著名的劍橋大學所在地。1928

8、年秋詩人重到英國,再次見到康橋,而康橋的一切,早就給他留下了美好的印象,如今又要和它告別了,千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。康河的水,開啟了詩人的性靈,喚醒了久蟄在他心中的激情,于是便吟成了這首傳世之作。 3.《雪落在中國的土地上》寫于1937年12月的武漢。1937年,日本侵略者發(fā)動了盧溝橋事變,侵華的魔爪正伸向內(nèi)地;但政府卻無心抗日。詩人懷著急切參加戰(zhàn)斗的決心來到武漢,卻發(fā)現(xiàn)報國無門。這一切強烈震撼了詩人的心,于是他寫下了這首詩。 4.《熱愛生命》寫于十年動亂結(jié)束之后不久的1979年,堪稱是其詩作《相信未來》的姊妹篇。它們影響了整整一代人。當年,在生活極其艱難和理想接近破滅時,《相信未來》

9、和《熱愛生命》給了許多知青頑強地活下去的勇氣。 5.《雙桅船》是一首朦朧詩。因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法,具有不透明性和多義性,所以被稱作“朦朧詩”?!峨p桅船》的意象可允許大家有多種理解,因為其意象豐富的內(nèi)涵表現(xiàn)出了多樣性。 下列對課文內(nèi)容的分析和理解,正確的兩項是(  ) A.《死水》的筆墨寓辛辣于細膩,詩人非常注重煉字。例如“再讓油膩織一層羅綺”的“織”字煉得好,油膩原本是雜亂無章地漂浮在水面上,而“織”是一種細致精心的動作,這使人聯(lián)想到當時的社會,那些反動軍閥、官僚、政客等怎樣巧妙地打扮自己,使自己顯得更美好。 B.《再別康橋》具有完美的形式結(jié)構(gòu),每節(jié)四句詩,每個詩

10、句基本上由三個節(jié)奏構(gòu)成,勻稱、和諧,于清新活潑中求整飭。 C.《雪落在中國的土地上》控訴了人民所遭受的苦難,從北方到南方,勾勒了三幅“痛苦與災難”的畫面。畫面中有男有女,有老有少,他們是苦難的中國人民的化身,既有現(xiàn)實性,又有典型性。 D.《熱愛生命》選取了很多意象,如“攀附的葛藤”、“凄風苦雨”、“荒草野徑”、“頑石棱角”、“攔路的荊棘”、“冬天風雪”、“夏天毒日頭”等,這些意象都帶有痛苦和悲哀的色彩。 E.《雙桅船》運用象征手法描寫了一條客觀存在的雙桅船,從而表達了詩人復雜的情感。 (一)閱讀《死水》,回答問題: 1.2~4節(jié)是從哪幾個方面描繪死水的特點的? 答:______

11、__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.作者在描繪死水的特點時采用了什么修辭手法?有什么作用? 答:________________________________________________________________________ ___________________________________________________

12、_____________________ ________________________________________________________________________ 3.詩中為何還要寫青蛙的歌聲? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.新格律詩的“三美”(音樂美、繪畫美、建筑美)主張在這首詩中是怎樣體現(xiàn)

13、的? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

14、 (二)閱讀《再別康橋》,回答問題: 5.在《再別康橋》中,你覺得哪些詞語或句子的運用體現(xiàn)了作者的匠心? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________

15、____________________________________________________ 6.《再別康橋》的開頭一節(jié)是“輕輕的我走了,正如我輕輕的來”,結(jié)尾一節(jié)是“悄悄的我走了,正如我悄悄的來”?!拜p輕”與“悄悄”可以互換嗎? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________

16、______________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.《再別康橋》中描寫的意象與詩人的情感是如何融合在一起的? 答:________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

17、__ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.如何理解《再別康橋》在形式上具有的音樂美、繪畫美、建筑美? 答:________________________________________________________________________ _______________________________________

18、_________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)閱讀《雪落在中國的土地上》,回答問題: 9.詩中哪一節(jié)最能體現(xiàn)出詩歌的主旨?

19、 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10.主體部分圍繞著詩歌的主旨選取了四個典型人物,描寫了四幅“苦痛與災難”的畫面,按提示給每個畫面擬小標題,并找出描寫他們痛苦的句子。 畫面 標題 描寫痛苦的句子 第3、4節(jié) 第7節(jié) 第8節(jié) 第10節(jié) 11.作者在詩中也寫到了自己,請結(jié)合相關(guān)

20、的詩句思考一下:作者在詩中把自己刻畫成怎樣的一個形象? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12.“雪落在中國的土地上,寒冷在封鎖著中國呀……”在文中出現(xiàn)了幾次?有什么效果? 答:__

21、______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (四)閱讀《熱愛生命》,回答問題: 13.前三節(jié)作者選取了怎樣的意象?這些意象表明了作者怎樣的思想和人生態(tài)度? 答:____________________

22、____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14.第3節(jié)中為什么說“生命的價值”要用“痛苦”來稱量? 答:__________________________________________________________________

23、______ ________________________________________________________________________ 15.最后三節(jié)作者選取了哪些意象?寫出了怎樣的生存環(huán)境?這三節(jié)中抒情主人公的形象有什么特點?這些和作品的主題有何聯(lián)系? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______

24、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16.為什么“我”是“赤著雙腳”、“光著脊背”呢?詩人這樣寫的目的是什么? 答:________________________________________________________________________ ____________________________________________

25、____________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (五)閱讀《雙桅船》,回答問題: 17.本詩是一首朦朧詩,其重要的特點是象征。象征多是用某種具體的事物來表達人的某種情緒和態(tài)度,簡言之,就是用意象來表達抽象的感情。請問:詩中的“雙桅船”、“岸”、“風”、“風暴”、“燈”等意象分別象征了什么?

26、 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

27、18.朦朧詩的主題具有多義性的特點,從不同的角度思考,可以得出不同的解讀。結(jié)合詩的內(nèi)容,分析一下《雙桅船》一詩能表現(xiàn)哪些主題。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19.舒婷在創(chuàng)作詩歌時

28、經(jīng)常把意象成對兒放在一起,如“岸/船”、“一場風暴/一盞燈”、“你/我”、“航程/視線”、“霧/風”、“昨天/今天”等等,這些成對兒的意象以及比較的手法具有哪些妙處? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

29、_______ ________________________________________________________________________ 爭論話題 朦朧詩出現(xiàn)后,有人認為其對傳統(tǒng)詩歌創(chuàng)作方法進行的改變是錯誤的、失敗的;有人則認為朦朧詩是對傳統(tǒng)詩歌的一種突破,是值得肯定的。對此,你有什么看法? 我的觀點:_________________________________________________________________ ________________________________________________________________

30、________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 一、課本素材 點擊文本 (1)這是一溝絕望的死水,這里斷不是美的所在,不如讓給丑惡來開墾,看它造出個什么世界。 (2)悄悄的

31、我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。 運用示例 (1)這是一溝絕望的死水:窄窄的河道,渾濁的河水,熏人的臭味。河的兩岸煙囪高聳,黑煙翻滾。 灰蒙蒙的天空下,坐落著一個個工廠院落,轟隆隆的機器聲仿佛敲響的喪鐘。這里斷不是現(xiàn)代文明美的所在,而是利欲熏心的墓場?,F(xiàn)代工業(yè)在加速了經(jīng)濟前進步伐的同時,也讓大自然滿目瘡痍,遍體鱗傷…… (2)回望故鄉(xiāng),我內(nèi)心惆悵。兒時的鄉(xiāng)音,童年的鄉(xiāng)情,還有那熟悉的面孔,在今天看來一切都是那樣的陌生?;毓枢l(xiāng)尋夢,尋到的是三十年后的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情,卻少了十年前的鄉(xiāng)味濃。眺望故鄉(xiāng),仰望藍天,悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。 二、

32、課外素材 韓寒向現(xiàn)代詩歌及詩人道歉 幾年前,趙麗華“梨花體”詩歌曾引起文壇熱議,韓寒曾連寫三篇博文,對當代詩人與詩歌冷嘲熱諷。12日,韓寒在其博客首次作出正式道歉。 在自己的博客中,韓寒首次在公共領(lǐng)域向論戰(zhàn)對象道歉。幾年前,面對沸沸揚揚的“趙麗華事件”,韓寒連寫三篇博客文章,諷刺現(xiàn)代詩歌及詩人,“現(xiàn)代詩人唯一所要掌握的技能就是回車”“詩人本身就有點神經(jīng)質(zhì),再玩下去就要變成神經(jīng)病了”。趙麗華當時稱韓寒“浮躁張狂”,在對罵中浪費了才華。 12日,韓寒表示正式向現(xiàn)代詩歌及詩人道歉,“三年前我的觀點是錯的,對你們造成的傷害帶來的誤會,我很愧疚,礙于面子,一直沒說,希望你們的原諒與理解”。(摘自

33、《南國都市報》) 選材感言 世界是多元的,現(xiàn)代詩歌有其作者有其讀者,當然就有其存在的合理性。我們不能以自己不喜歡為由去要求別人不去寫現(xiàn)代詩歌。 另一方面,向現(xiàn)代詩歌及詩人道歉的韓寒也是讓人欣慰的。勇于承認自己做法的不妥,確實不是什么大事,但能夠這樣做的人畢竟還是少數(shù)。有時,我們意識到自己的不對,卻往往會因種種原因而回避它,不去道歉。在這里,韓寒的做法讓人刮目相看。 請你思考 你覺得該素材能運用到哪類話題文章中? ________________________________________________________________________ ______________

34、__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 作文命題:(2013·北京)閱讀下面的對話,按要求作文。 科學家:假如請愛迪生來21世紀生活一個星期,最讓他感到新奇的會是什么呢? 文學家:我想,手機會不會讓他感到不可思議呢。 科學家:我同意,手機是信息時代的一個標志物,簡直稱得上是一部掌中電腦,豐富的功能一定會讓這位大發(fā)明家感到新奇。 文學家:手機的廣泛應用,深刻地

35、影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識,或許這也是愛迪生意想不到的吧。 科學家與文學家各自對手機的看法,引發(fā)了你哪些思考、想象?請自選角度,自擬題目,自定文體(詩歌除外),寫一篇不少于800字的文章。 先讀佳作 保持距離,熱愛生命 ①屏幕上的小人被導彈擊中燒成一塊焦炭,“GAME OVER”的字樣跳出來,閃爍不停。(1) ②脫力,我癱倒在床上。床墊里的彈簧突然受力,發(fā)出細小而刺耳的聲音,在耳邊回蕩。(1) ③眨眼,眼眶干澀,砂紙一般打磨我的眼球,視網(wǎng)膜粗糙——這是連夜刷微博,看日劇,熱烈討論入江直樹、福山雅治的結(jié)果,我清楚地知道。(1) ④大腦空白,我與天花板對視,眼神沒有

36、焦點。天花板蒼白無力,雖無語卻也像面鏡子,映照著我的干枯。是的,干枯。整日如同行尸走肉,已經(jīng)連續(xù)幾個月沒有過寫作的欲望。(1) ⑤諷刺的是,即便事實如此,還是要撐門面一般地告訴自己:我是熱愛生活、熱愛寫作的人。 ⑥這是掩耳盜鈴式的安全感。 ⑦已經(jīng)不記得上一次流淚是在什么時候了,我第一次覺得,有淚可流,也是幸事一件。快忘記那是怎樣鮮活的感覺了吧——那種名為感動的情緒。胸膛里那顆曾經(jīng)擁有堅定信仰與洶涌情感的潮濕溫潤的心,現(xiàn)在滿滿滿滿都是石灰。它們是干澀的毒藥,我以鮮紅的血液喂養(yǎng),不能自已。它們滲透進我的心臟,腐蝕我收縮的肌肉,血液變成紫色,凝固,肌肉紋理不再,散發(fā)惡臭。我卻無感。這對我沒有任

37、何觸動。表情麻木僵硬,瞳仁空洞渙散。 ⑧我穿行于記憶之中,我在試圖找尋,那個對于文字和泥土有著強烈信仰的我,屬于自己的我。 ⑨等等,那是琴藥吧,在月光下輕吹尺八的男人。天空漆黑如同巨大幕布,每一顆星都穩(wěn)定地散發(fā)清晰光芒。他帶著年幼的信得,去看夜晚深山里的瀑布。他讓她傾聽跟隨那水流而來的巨大聲響,讓她體驗心臟與樹木河水共同震顫的感覺,讓她知道萬物皆有靈,它們可作為一種信仰而存在。擁有黝黑皮膚與健壯體格,與他同行令人心中安穩(wěn)。他席地而坐,泥土似墨玉,溫潤清涼,合眼輕吹尺八,聲調(diào)悠揚如同積雪化成的流水,凜冽清澈。月光皎潔,神靈一般撫摸他們身上的每一寸皮膚。信得說,她聞見泥土和樹木的質(zhì)樸味道,她看

38、見宇宙的深厚顏色,她被凈化。 ⑩我似乎感受到了,遠離沐浴在皎潔月光中的溫柔,錯過潔白茶花盛開時的溫暖,背對河水平靜流淌時的安穩(wěn),是多么痛苦不堪的事情。 ?人類將理性思考加于自然規(guī)律從而創(chuàng)造出科技并以其為認知世界的重要工具,然而人的生命并不是冰冷的數(shù)字,不是嚴格的二進制,不是細小精密的字節(jié)——生命是溫熱而有力的,不允許重啟與計算??萍寄軌驗槲覀兲峁└孢m的生活環(huán)境,但要保全對生命的敬仰,仍要從自身出發(fā)。 ?敬仰生命的最好方法即保持自身清潔與內(nèi)心濕潤。 ?簇擁在角落里的數(shù)據(jù)線,攤在地上的飲料瓶,屏幕上跳脫的數(shù)字,我們的生命里不應只有這些東西。(3) ?春日和暖,應該換上棉布長裙,到郊外去

39、撫摸一棵皮膚粗糙的樹木;夏日明媚,應該帶上自制飲料,去有大片牧草的地方讀一本清涼的書;秋日蕭索,應該穿上米色風衣,抬起頭透過銀杏樹的金黃枝葉呼吸天空的顏色;冬日刺骨,應當在壁爐內(nèi)填充充足果木,用初雪化水沏一杯暖熱紅茶。(3) ?生命是一種信仰,生命最值得熱愛。(3) 思悟亮點 1.鳳頭精彩 (1)①~④段是本文的開頭部分。這四段寫的是什么內(nèi)容?屬于哪一種開頭方式? 提示 這四段寫的是“我”沉溺于手機游戲而造成身體無力、視力下降、精神萎靡的后果。這種開頭方式是情景開頭,即情景式開頭。 (2)這種開頭方式有什么好處? 提示 情景式開頭易使人產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,從而為下文的議論

40、、抒情做鋪墊。 2.豹尾強勁 (3)本文結(jié)尾運用了形象化的語言,比較有文采,請予以分析。 提示 第?段運用了三個典型事物,勾勒出沉迷手機的畫面,其對沉迷手機的否定態(tài)度體現(xiàn)在修飾語“簇擁”、“攤”、“跳脫”上,語言生動形象,有表現(xiàn)力。 第?段以時間為序,運用了排比手法,描寫了一年四季中有意義和代表性的生活方式,描寫中帶有議論,“應該”“應當”等詞語表明了作者的態(tài)度。 第?段運用簡潔語言點明主題,水到渠成。 答案精析 語言知識積累 一、 1.(1)①ɡēnɡ?、趂ěi ③jiào?、躰ì?、輝ìnɡ ⑥ɡāo?、遱ù?、啜括皍 ⑨lì?、猕纔ō ?jǐn ?zhuó

41、 ?yì ?quán (2)①lǜ/lù?、趚iān/xiǎn ③ní/nì?、躴iāo/qiǎo ⑤ɡé/Gě 2.(1)羅綺/漪淪 (2)上溯/朔風 (3)砝碼/祛除 (4)榆樹/逾越 (5)蜷伏/繾綣 (6)烏篷船/蓬蓽生輝 (7)巢穴/窠臼 二、 理解運用 (1)水上的波紋。(2)吃剩下的菜湯和飯食。(3)燦爛多彩。(4)絮叨。(5)形容頭發(fā)很亂,臉上很臟的樣子。(6)因糧食歉收等引起的食物嚴重缺乏的狀況。 對點小測 (1)× “剩菜殘羹”指吃剩下的菜湯和飯食。不符合句意。(2)√ 辨詞填空 (1)①蕩漾 ②動蕩 (2)①斑斕?、诎唏g 整體感知 BD [A項這首

42、詩明顯的特點是以丑為美的表現(xiàn)手法,“反動軍閥、官僚、政客等怎樣巧妙地打扮自己,使自己顯得更美好”在理解上實屬牽強。C項全詩描寫了四幅“痛苦與災難”的畫面。E項雙桅船并非“客觀存在”。] 課堂互動 1.從色彩、形狀、聲音這幾個方面描繪了死水的特點。 2.比喻的修辭手法。以美好的事物來比喻極端的丑惡,意在反襯死水絕頂?shù)捏a臟、黯淡與污穢,進而給黑暗的社會以無情的揭露與批判。 3.以青蛙的歌聲反襯死水的寂寞和沉寂,突出死水的絕望、可怕。 4.詩歌雙行押韻,每節(jié)一韻,從內(nèi)在的韻律來看,每句四頓,富有音樂美;在這首詩中,作者以富有色彩感的詞藻,給人以視覺的繪畫感;從詩歌的外形看,每節(jié)四句,每句九

43、字,排列整齊,富有建筑美。 5.(1)“招搖”。青荇隨水流晃動的姿態(tài)在詩人眼里是輕松自在的,又仿佛是在招手歡迎?!罢袚u”用擬人手法,表達了油油青草的多情可愛。 (2)“漫溯”。既可見作者對康橋的依戀,顯現(xiàn)了詩人的瀟灑風采,也給讀者留下了想象的空間。 (3)“輕輕”和“悄悄”?!拜p輕”側(cè)重客觀狀態(tài),而“悄悄”著重主觀意向,寫出詩人不愿擾亂康河原有的恬靜與美麗,更顯對康橋的一往情深,營造了寂然無聲、依依惜別的氛圍。 (4)比喻句。“那河畔的金柳,是夕陽中的新娘”“沉淀著彩虹似的夢”。 6.不可以。“輕輕”放在第1節(jié),為全文定下輕靈、瀟灑的調(diào)子,為下文抒寫自己對母?!安屎缢频膲簟弊鲣亯|;而

44、“悄悄”放在結(jié)尾一節(jié),與上節(jié)中的“沉默”相呼應。開頭“輕輕”重在表達來時心情的歡欣愉悅,結(jié)尾“悄悄”重在表達去時情感的黯然神傷。 7.詩中描寫了詩人再別康橋時所看到的特定的景物:西天的云彩、夕陽中河畔的金柳、在水底招搖的青荇、榆陰下的一潭、星輝、笙簫和想象中沉默的夏蟲。這些景物共同構(gòu)成了一幅寧靜、清麗的圖畫,這幅圖畫融入了詩人對母校深沉的愛,同時也表達了一種微波輕煙似的淡淡的離愁別緒。這種情緒還表達了人類共有的一種情感,即對失去的美好事物,人們總是充滿懷念。整首詩情與景高度融合,物與我渾然一體,構(gòu)成了柔婉清新的意境。 8.①音樂美,是對詩歌的音節(jié)而言。朗朗上口,錯落有致,都是音樂美的表現(xiàn)。

45、押韻,韻腳為:來、彩,娘、漾,搖、草,虹、夢,溯、歌,簫、橋,來、彩。音節(jié)和諧,節(jié)奏感強?;丨h(huán)復沓,首節(jié)和末節(jié),語意相似,節(jié)奏相同,構(gòu)成回環(huán)呼應的結(jié)構(gòu)形式。 ②繪畫美,是指詩的語言多選用有色彩的詞語。全詩中選用了云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草等詞語,給讀者的視覺以無限想象,同時也表達了作者對康橋的一片深情。全詩共七節(jié),幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面。如向西天的云彩輕輕招手作別,河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿;康河水底的水草在招搖著,似乎有話對詩人說……作者通過動作性很強的詞語,如“招手”、“蕩漾”、“招搖”、“揉碎”、“漫溯”、“揮一揮”等,使每一幅畫面都富有流動的畫面

46、美,給人以立體感。 ③建筑美,是指節(jié)的勻稱和句的整齊。《再別康橋》共七節(jié),每節(jié)兩句,單行和雙行錯開一格排列,無論從排列上還是從字數(shù)上看,也都整齊劃一,給人以美感。 9.中國的苦痛與災難/像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀! 10. 畫面 標題 描寫痛苦的句子 第3、4節(jié) 冒雪趕車的農(nóng)夫 “你要到哪兒去呢?”“刻滿了痛苦的皺紋的臉”“生活在草原上的人們的歲月的艱辛” 第7節(jié) 烏篷船里的少婦 “蓬發(fā)垢面”“那幸福與溫暖的巢穴——已被暴戾的敵人燒毀了么?”“失去了男人的保護,在死亡的恐怖里” 第8節(jié) 家中年老的母親 “都蜷伏在不是自己的家里,就像異邦人/不知明天的車輪/要滾上怎

47、樣的路程……” 第10節(jié) 絕望的墾殖者 失去了“家畜”和“田地”,“擁擠在”“污巷里”,“朝向陰暗的天,伸出乞援的/顫抖著的兩臂” 11.(1)詩人是歷史的見證者、苦難的受害者。詩人的命運與整個民族和土地的命運血肉相連,詩人個人的苦難深深植根于社會和歷史的土壤里。(“告訴你/我也是農(nóng)人的后裔”“我的生命/也像你們的生命/一樣的憔悴呀”) (2)詩人更是祖國命運的擔當者。詩人想用自己那顆赤誠而滾燙的心來溫暖祖國的苦寒大地,來分擔祖國的苦難,拯救祖國于危亡。(“中國,我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么?”) 12.出現(xiàn)了四次,是反復詠嘆。詩人以“雪落在中國的

48、土地上,寒冷在封鎖著中國呀……”起筆,為全詩奠定了凝重、沉郁的基調(diào),構(gòu)成了詩歌感情的線索,悲涼、壓抑的感受貫穿全詩,加深了悲惋、凝重的氣氛;從篇章結(jié)構(gòu)上看,這句是全詩結(jié)構(gòu)的骨架,串連起多個畫面,如大雪的林間、雪夜的河流、雪夜的草原等。 13.作者選取了“凄風苦雨”中的“葛藤”、刻著字跡的“碑文”、表達“痛苦”的“砝碼”等意象。通過這些帶有痛苦和悲哀色彩的意象來表達對生命執(zhí)著的愛戀。 14.痛苦是生命的本質(zhì)特征,只有經(jīng)歷痛苦依然執(zhí)著追求的生命才是有價值的。 15.作者選取“頑石棱角”、“荊棘”、“冬天風雪”、“夏天毒日頭”來突出生存環(huán)境的惡劣。抒情主人公“我”“流浪兒般”、“乞丐似的”、“

49、赤著雙腳”、“光著脊背”,突出了心靈漂泊的生存狀態(tài);盡管旅程艱難,荊棘攔路,血跡斑斑;盡管饑餓寒冷,烈日灼熱,心中依然信念不變:相信未來,熱愛生命。從而突出了本詩的主題。 16.①突出了“我”的心靈在漂泊時的境況:旅程艱難,有荊棘攔路,血跡斑斑,饑餓寒冷,烈日灼熱。②表現(xiàn)了“我”積極面對曲折艱辛的精神:盡管旅程艱難,有荊棘攔路,血跡斑斑;盡管饑餓寒冷,烈日灼熱,但“我”心中的信念依然不變——相信未來,熱愛生命。 17.“雙桅船”象征愛情與事業(yè)并立又相區(qū)別的心理,“岸”象征女性的愛情歸宿,“風”象征時代的緊迫感,“風暴”象征詩人和同代青年經(jīng)歷的不平常的時代風云,“燈”象征光明信念。 18.

50、真摯的愛情、不懈的人生追求、彼此關(guān)注的友情、彼此依存的親情、渴求自我實現(xiàn)等。 19.深刻地表達了渴望交流、期待友情、祈求溝通與理解、相信心靈的來往的情感意識,這種情感說到底是舒婷種種感情牽掛的流露與外化。《雙桅船》很好地說明了舒婷詩中的特殊追求與價值取向。 問題爭鳴 (觀點一)與傳統(tǒng)詩歌相比,朦朧詩用語往往讓人感到稀奇、別扭,語言晦澀、怪僻,叫人讀了似懂非懂,半懂不懂,甚至完全不懂,百思不得一解。詩歌是要與讀者交流的,大部分讀者讀不懂的詩歌怎么能稱得上好的詩歌呢?詩人還是應該回歸傳統(tǒng),不要盲目搞一些所謂的創(chuàng)新才好。 (觀點二)朦朧詩打破了當時現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則一統(tǒng)詩壇的局面,為詩歌注入了新的生命力,同時也給新時期文學帶來了一次意義深遠的變革。朦朧詩人們在詩作中以現(xiàn)實意識思考人的本質(zhì),肯定人的自我價值和尊嚴,注重創(chuàng)作主體內(nèi)心情感的抒發(fā),在藝術(shù)上大量運用隱喻、暗示、通感等手法,豐富了詩歌的內(nèi)涵,增強了詩歌的想象空間。

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