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教科版科學一年級下冊第二單元動物第六課 給動物分類 教學設(shè)計 教學準備 教學過程 教學反思 教學目標 重難點 板書設(shè)計 1 愿意傾聽并分享他人的分類依據(jù)和結(jié)果 2 樂于表達 講述自己的分類觀點 認識到動物具有自身獨特的特征 體會生物的多樣性 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 知識與技能 1 能根據(jù)一定的標準給動物進行分類 在分類過程中 體會動物的異同 感受動物的多樣性 2 能與同學討論并形成多種分類標準 3 通過分類活動 不斷完善自己對動物的認識 1 大自然中生活著許許多多動物 動物具有多樣性 2 動物之間有相同點和不同點 可以根據(jù)一定的標準進行分類 3 知道按照不同的標準 可以得到不同的分類結(jié)果 關(guān)鍵 確定動物分類的標準 把動物分成兩類 按不同的標準給動物進行分類 感受動物的多樣性 教學準備 學生 每組1套教科書中10種動物的彩色卡片 學生活動手冊 教師 1套教科書中10種動物的彩色大卡片 課件 班級記錄單等 教學過程 五環(huán)教學 一 創(chuàng)設(shè)情境談話導入 3分 1 課件出示一些常見動物的圖片 提問 你認識這些動物嗎 學生說出動物的名字 2 教師小結(jié) 大自然中生活著許許多多的動物 為了便于研究 科學家對動物進行了分類 板書 給動物分類 二 自主探究學習新知 10分 一 給動物卡片編號1 依次出示動物卡片 提問 這些動物你認識嗎 請學生說說動物的名字 并簡要說說該動物有什么特點 2 給這些動物卡片編號 教師 為了便于分類和交流 我們統(tǒng)一給動物卡片編上號 教師示范 在狗卡片上標上 號 蝴蝶卡片上標上 號 雞卡片上標上 號 蛞蝓卡片上標上 號 螞蟻卡片上標上 號 金魚卡片上標上 號 蝸?？ㄆ蠘松?號 老虎卡片上標上 號 喜鵲卡片上標上 號 蛤卡片上標上 號 投影展示在屏幕上 3 給學生分發(fā)卡片 學生參照屏幕統(tǒng)一給動物編號 二 給動物分類1 分類活動 教師提問 你能給這些動物分類嗎 怎么進行分類呢 引導學生做出如下回答 想要給動物分類 首先要確定分類標準 并且每次分類只有一個標準 教師舉例 有的動物有腳 有的動物沒有腳 因此 我能確定一個分類標準 有沒有腳 將有腳的狗 蝴蝶 雞 蛞蝓 螞蟻 蝸牛 老虎 喜鵲 蛤歸為一類 邊說邊將這些動物卡片擺放到一起 將沒有腳的金魚歸為另一類 將金魚卡片放到另一邊 教師適當解釋 蛞蝓和蝸牛的 腹足 是腳 蛤的 斧足 也是腳 三 碰撞激發(fā)小組合作 13分 1 投影下展示匯報 先說一說你的分類標準 然后告訴大家你的分類結(jié)果 同一分類標準的同學表達意見及建議 教師適當修正補充 并將學生的匯報結(jié)果填寫在班級記錄單上 2 小結(jié) 教師將學生的分類方法匯總到黑板上 小結(jié) 我們有哪些分類的方法 3 討論 每種分類的結(jié)果一樣嗎 從多種分類標準中感受動物的多樣性 四 交流內(nèi)化 鞏固知識 12分 1 學生回憶動物的共同特點 生活在一定的環(huán)境 會長大 會繁殖后代 需要吃食物 需要空氣 需要水 2 哪些特點植物也有 歸納動植物的共同特點 3 小結(jié) 可以從這些方面來說明動物和植物都是有生命的 五 拓展延伸靈活運用 2分 拓展活動 觀察螺螄或田螺 的活動 由于螺螄和田螺都是水生動物 讓學生自然水域環(huán)境中觀察存在安全隱患 因此可讓家長幫忙去市場買來放在水盆里觀察 建議學生將觀察到的螺螄和田螺畫一畫 想一想它可以按哪個分類標準歸類 板書設(shè)計 二6 給動物分類 6 10 1 2 3 4 5 7 8 9 1 2 3 4 5 7 8 9 6 我的分類標準是 有沒有腳 我的分類標準是 是不是生活在水里 謝謝聆聽