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1、初中歷史九年級上冊第15課《探尋新航路》優(yōu)秀教案 初中歷史九年級上冊第15課《探尋新航路》優(yōu)秀教案 　　一、導(dǎo)入新課 　　托勒密留下的傳統(tǒng)地理觀念赤道四周的海水會(huì)"沸騰'，南方炎熱，生命無法存在。平靜時(shí)，大海像一個(gè)溫柔的母親，可當(dāng)它時(shí)，強(qiáng)大海流便形成白色洶涌的漩渦，排空的巨浪將船只頃刻掀入海底，這個(gè)魔窟的世界會(huì)將人推入萬劫難逃的地獄。長期的海上航行會(huì)陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作嘔的臭水成為生存的支柱，孤獨(dú)無時(shí)不在，壞血病一次次將生命帶入絕境。雖然航行如此困難，探尋新航路的熱潮還是出現(xiàn)了。 　　今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第15課：探尋新航路。 　　二、新

2、課講授 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：探尋新航路的熱潮〔新航路開拓的原因〕 　　〔一〕鴉片走私 　　1.圖片展示： 　　2.教師提問：結(jié)合圖片提問，圖畫中的主人公在做什么?女主人手下的書是什么書?她的目光在看什么?說明了什么? 　　提示：圖中男主人公正在數(shù)金幣和銀幣。他身邊的女主人在看著他或者幫著他數(shù)錢。在當(dāng)時(shí)的狀況下，女主人會(huì)讀《圣經(jīng)》或祈禱用的書，總之是與宗教有關(guān)的書。女主人并沒有專心致地讀書，而是眼睛緊緊地盯著丈夫手中的錢幣，這說明他們喜愛金錢，渴求金錢，在一定程度上超過了宗教信仰。這幅圖實(shí)際上反映了當(dāng)時(shí)歐洲人普遍的一種心態(tài)就是對金錢的崇拜。 　　3.問

3、題思索：結(jié)合上述圖片并閱讀教材，思索為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象? 　　提示： 　　〔一〕原因必要性 　　〔1〕經(jīng)濟(jì)根源：15世紀(jì)前后，西歐的商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的出現(xiàn)〔根本原因〕。 　　〔2〕社會(huì)根源：《馬可波羅行紀(jì)》的誘導(dǎo)，歐洲人渴求到東方"尋金'。 　　〔3〕商業(yè)危機(jī)：15世紀(jì)中葉，奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路?！仓苯釉颉? 　　〔4〕政治原因：葡萄牙和西班牙統(tǒng)治者的積極支持。 　　〔5〕精神動(dòng)力：教會(huì)激勵(lì)人們?nèi)|方傳播天主教。 　　〔二〕條件可能性 　　客觀條件： 　　〔1〕造船技術(shù)的進(jìn)步 　　〔

4、2〕航海技術(shù)的進(jìn)步羅盤針的應(yīng)用 　　〔3〕地理知識的進(jìn)步地圓學(xué)說流行 　　主觀條件：驅(qū)使歐洲人遠(yuǎn)涉重洋、不畏艱險(xiǎn)去探尋新航路的除了有黃金的魔力〔物質(zhì)利益的誘惑〕外，還有無形的精神動(dòng)力。 　　〔1〕14、15世紀(jì)歐洲興起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，其主流社會(huì)思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價(jià)值，激勵(lì)人們敢于冒險(xiǎn)、勇于開拓進(jìn)取去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽地追求財(cái)富并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。 　　〔2〕宗教因素：傳播天主教。 　　〔3〕西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新航路的開拓〔過程〕 　　1.教師講述：15、16世紀(jì)之交，西歐各國本想探尋通往東方的航線

5、，經(jīng)過一系列航海探險(xiǎn)活動(dòng)，開拓了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。西方史學(xué)界在歐洲中心論的影響下，一般都將這一過程稱為"地理大發(fā)現(xiàn)'，而把發(fā)現(xiàn)新航路的15世紀(jì)中期到17世紀(jì)中期稱為"擴(kuò)張的時(shí)代'、"發(fā)現(xiàn)的時(shí)代'。 　　2.同學(xué)自主學(xué)習(xí)：閱讀教材梳理新航路開拓的過程。 　　3.教師提問：葡萄牙、西班牙為何能走在開拓新航路的前列?? 　?、俚乩砦恢锰幱诖笪餮笱匕?； 　?、谡莆樟撕胶＜夹g(shù)； 　　③是中央集權(quán)國家，侈奢享樂必須要； 　　④人文主義思想提供了精神動(dòng)力； 　?、輦鞑ヌ熘鹘痰谋仨氁?。 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：走向

6、聯(lián)合的世界〔新航路開拓的影響〕 　　問題思索：新航路開拓有什么影響? 　　1.對世界： 　　〔1〕結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，世界日益成為一個(gè)整體 　　〔2〕以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn) 　　2.對歐洲： 　　〔1〕加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展 　　〔2〕西歐國家進(jìn)行殖民掠奪和奴隸貿(mào)易----資本主義的原始積存 　　3.對亞、非、美洲： 　　西歐的殖民擴(kuò)張，給亞、非、美洲人民帶來了深重災(zāi)難，同時(shí)也沖擊了當(dāng)?shù)芈浜蟮纳a(chǎn)生活方式。 　　三、課堂總結(jié) 　　對財(cái)富的追求、地理知識的增加、

7、航海技術(shù)的發(fā)展以及傳播天主教的熱情最終導(dǎo)致了新航路的開拓。新航路的開拓打破了世界各地間的互相孤立狀態(tài)，促使世界逐漸連成整體，為世界市場的形成奠定了基礎(chǔ)。 　　3　板書制定 　　1.探尋新航路的熱潮〔新航路開拓的原因〕 　　〔1〕原因必要性 　　〔2〕條件可能性 　　2. 新航路的開拓〔過程〕 　　3. 走向聯(lián)合的世界〔新航路開拓的影響〕 　　4　教學(xué)反思 　　本課制定的成功之處：能按同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律來組織教學(xué)內(nèi)容，本課我旨在提升同學(xué)的自主學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，發(fā)揮歷史學(xué)科的特點(diǎn)，搜集豐富的歷史資料，利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)出來，既具有吸引力，又有強(qiáng)大的說服力。同學(xué)積極參加課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)效果佳，使參加拓展性問題回答的同學(xué)，主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮。 　　不夠之處：由于還處于課程改革的探究階段，還有一些不完善的地方，如浮現(xiàn)方式應(yīng)再改善，有效的指導(dǎo)爭取課堂教學(xué)高潮迭起，在教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變上，在培養(yǎng)同學(xué)的革新精神和施行能力的學(xué)習(xí)方式上還有待進(jìn)一步的提升。 第 6 頁 共 6 頁 文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時(shí)告知?jiǎng)h除。（Word格式，可編輯）