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《神鳥變樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。 2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。 二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。 三、教學(xué)難點(diǎn) 怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視而且生動(dòng)的圖形。 4、 教學(xué)過程 （1） 導(dǎo)入 （二）欣賞感受 師：（課件出示神鳥圖片）同學(xué)們，我們先來看一下這張圖片，是什么？ 生：鳥------- 師：對(duì)，它是一只神鳥，（板書：神鳥）既不是孔雀也不是鳳凰，而是畫家布巴卡爾想象中的來自天國的神鳥。你覺得這只鳥美嗎？ 師：現(xiàn)在仔細(xì)看一看這張圖片，同桌之間討論一下，說說它美在哪里? 生：學(xué)生討論并回答（教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩三方面說） 師：總結(jié)三個(gè)方面的特點(diǎn)，并提醒同學(xué)們?cè)谧约旱漠嬅嫔弦矐?yīng)該注意這幾個(gè)方面。①構(gòu)圖：飽滿，立體突出。②造型：平面幾何圖形，具有裝飾風(fēng)格。③色彩：背景為藍(lán)色，神鳥身上的花紋以紅色為主，與其他的對(duì)比色在一起對(duì)比強(qiáng)烈，色調(diào)濃郁鮮艷，富有非洲民族特色。 （三）轉(zhuǎn)換變化 師：剛才咱們看了神鳥，現(xiàn)在這只漂亮的神鳥要給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，大家要仔細(xì)看清楚哦！（課件出示倒置的神鳥畫面） 生：倒過來了-------- 師：很好，那么，請(qǐng)同學(xué)們看一看：倒過來的畫變成了什么？ 生：學(xué)生回答。（板書：變樹） 師：你能給它起個(gè)新的名字嗎？（七彩樹或五彩樹……）現(xiàn)在我們來分析一下神鳥是怎樣變成樹的。 師引導(dǎo)學(xué)生分析神鳥的變化： （1）鳥頭變成了什么？（板書：頭變樹根） （2）神鳥的頸變成了什么？（板書： 脖變樹干） （3）神鳥身上的羽毛變成了什么？（板書：羽毛變?nèi)~） 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，看來神鳥的變化一點(diǎn)也逃不過大家的火眼金睛。 （四）拓展想象 師：有趣吧！接下來咱們一起來欣賞一下其他同學(xué)是怎樣把神鳥變成大樹的好不好？（課件出示優(yōu)秀的兒童畫作品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步自由的展開想象。） 師：剛才我們看了很多優(yōu)秀的作品，我想現(xiàn)在很多同學(xué)已經(jīng)想大展身手了。那么現(xiàn)在就來看一下咱們的作品要求（課件展示作品要求）教師讀一遍?，F(xiàn)在開始吧。 （五）描繪表現(xiàn) 1、學(xué)生大膽地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，畫出心中的神鳥變成的神奇的大樹。 2、教師適時(shí)點(diǎn)撥。 生：學(xué)生做畫 師：巡回指導(dǎo)。 （六）展示賞評(píng) 1、進(jìn)行展示欣賞。 2、師生共同點(diǎn)評(píng)。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（課件展示）看誰的想象力豐富，變的最好。 同學(xué)們今天我們把這么多漂亮的小鳥變成了五彩繽紛的大樹，看看我們的黑板像不像一片美麗的森林？那么這么美麗的森林我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？對(duì)，我們要保護(hù)她，愛護(hù)她，不讓別人破壞它。這樣我們的地球媽媽才不會(huì)哭泣，我們生存的環(huán)境才會(huì)越來越好。所以我們從小要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。讓我們身邊的花草樹木越來越漂亮，讓我們的地球媽媽越來越美麗。