《高三生物二輪沖刺專題查補(bǔ) 專題4第3講 變異、育種和進(jìn)化課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物二輪沖刺專題查補(bǔ) 專題4第3講 變異、育種和進(jìn)化課件（48頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練第3講變異、育種和進(jìn)化考綱點擊1.基因重組()。2.基因突變的特征和原因()。3.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異()。4.生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用()。5.生物的多樣性、統(tǒng)一性和進(jìn)化()。6.生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容()。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 1三種可遺傳變異類型中是否均改變了基因結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了新基因？提示：只有基因突變才改變了基因結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了新基因，其余變異類型均未產(chǎn)生新基因。 2最簡便的育種方法是哪種？其原理和得

2、到所需品種的主要方法分別是什么？該方法也是最快捷的對嗎？提示：最簡便的育種方法是雜交育種，其原理是基因重組，得到所需品種的主要方法是雜交、自交、選擇，但該法并非最快捷的最快捷的育種方法是單倍體育種。思維激活思維激活 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 3生物進(jìn)化及新物種形成的標(biāo)志分別是什么？提示：生物進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因頻率的定向改變；物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 自查 1基因重組是指雌雄個體進(jìn)行 生殖時控制不同性狀的基因 ，從而導(dǎo)致后代不同于親本類型的現(xiàn)象或過程。 2根據(jù)基因突變

3、對表現(xiàn)型的影響，可將基因突變劃分為三種類型： 突變、 突變和 突變。 3單倍體是指體細(xì)胞中含有 染色體數(shù)目的個體。 4 是產(chǎn)生單倍體植株的簡便而有效的方法。 5生物體雖然在類型上具有巨大的 性，但在模式上具有高度的 。有性有性 重新組合重新組合 形態(tài)形態(tài) 生化生化 致死致死 本物種配子本物種配子 花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng) 多樣多樣 統(tǒng)一性統(tǒng)一性 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 6導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變動的五大因素是： 、 、 和 。 7染色體片段的倒位和易位 (會、不會)導(dǎo)致基因排列順序的變化。突變、基因遷移突變、基因遷移 遺傳漂變遺傳漂變 非隨機(jī)交配

4、非隨機(jī)交配 自然選擇自然選擇 會會自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 自糾 1大豆植株的體細(xì)胞含40條染色體，則其單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂后期共含20條染色體。(2013四川，5D) () 2不同基因型的個體對環(huán)境的適應(yīng)性可相同，也可不同。(2012海南，B) () 3環(huán)境發(fā)生變化時，種群的基因頻率可能改變，也可能不變。(2012海南，C)() 4非同源染色體之間交換一部分片段導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異是有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可發(fā)生的變異。(2011江蘇22，C)() 5染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加。(2011海南19，A)()自建自建自查自查自

5、糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 6細(xì)胞中含三個染色體組的個體就是三倍體，含四個染色體組的個體即四倍體。() 7物種形成的模式不僅有漸變式，還有點斷平衡式及人工創(chuàng)造新物種。() 8育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見的“一稈雙穗”植株，經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的，則觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置。() 答案1.2.3.4.5.6.7.8.自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 必考點一三種可遺傳變異的分析與判斷 1區(qū)分下表中的“互換”與“易位”同源染色體同源染色體 非同源染色體非同源染色體 基因重組基因重組 染

6、色體結(jié)構(gòu)的變異染色體結(jié)構(gòu)的變異 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 2. 區(qū)分變異的水平 、 屬于分子水平的變化，光學(xué)顯微鏡下 ； 屬于亞細(xì)胞水平的變化，光學(xué)顯微鏡下 ?；蛲蛔兓蛲蛔?基因重組基因重組 觀察不到觀察不到 染色體畸變?nèi)旧w畸變 可以觀察到可以觀察到 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練3根據(jù)細(xì)胞分裂圖像確定變異類型根據(jù)細(xì)胞分裂圖像確定變異類型 有絲有絲 減數(shù)減數(shù) 基因突變基因突變 基因突變、基因重組基因突變、基因重組 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 4. 涉及基

7、因“質(zhì)”與“量”的變化 改變基因的質(zhì)，不改變基因的量； 不改變基因的質(zhì)，一般也不改變基因的量，但 技術(shù)會改變基因的量； 不改變基因的質(zhì)，但會改變基因的量或改變基因的排列順序?；蛲蛔兓蛲蛔?基因重組基因重組 轉(zhuǎn)基因轉(zhuǎn)基因 染色體畸變?nèi)旧w畸變 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練【典例1】 (2013浙江六校聯(lián)考)果蠅的眼色由兩對基因(A/a和R/r)控制，已知A和R同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼，其余情況為白眼，且其中R/r僅位于X染色體上。實驗：一只純合白眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，正常F1代全為紅眼(偶見一只雌果蠅為XXY，記為“M”；還有一只白眼雄果蠅

8、，記為“N”)。(1)由題可知A/a位于常染色體上，且親本白眼雄果蠅基因型為_：其不可能與R/r一樣位于X染色體上的理由是：_。請用遺傳圖解表示出以上實驗過程(產(chǎn)生正常F1代果蠅)。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練(2)M果蠅能正常產(chǎn)生配子，其最多能產(chǎn)生X、Y、XY和_四種類型的配子，其對應(yīng)比例為_。(3)N果蠅出現(xiàn)的可能原因是：是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；是親本雄果蠅發(fā)生某個基因突變；是親本雌果蠅發(fā)生某個基因突變；是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離而產(chǎn)生XO型果蠅(XO為缺一條性染色體的不育雄性)，請利用現(xiàn)有材料設(shè)計簡便的雜交實驗，確定

9、N果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。實驗步驟：_，然后觀察子代雌果蠅的性狀及比例。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練結(jié)果預(yù)測：.若_，則是環(huán)境改變；.若_，則是親本雄果蠅基因突變；.若_，則是親本雌果蠅基因突變；.若_，則是減數(shù)分裂時X染色體不分離。解析(1)由題意知，A和R同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼，則F1全為紅眼時，親代純合白眼雌果蠅與白眼雄果蠅的表現(xiàn)型應(yīng)分別為aaXRXR、AAXrY。(2)XXY產(chǎn)生的配子類型為X、XY、Y及XX四種類型，其比例為X Y XY XX2 1 2 1。(3)欲確認(rèn)N果蠅(白眼雄性)出現(xiàn)的原因，可將N果蠅與F1代紅眼雌果蠅雜交

10、，觀察子代雌果蠅的性狀及比例。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 (2)XX2121 (3)將果蠅N與F1代紅眼雌果蠅交配 .紅眼：白眼31 .紅眼：白眼11 .紅眼：白眼35 .無子代自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 【歸納提煉】 1探究某一變異性狀是否是可遺傳的變異的方法思路(1)若為染色體畸變，可直接借助 觀 察 是否改變。(2)與原來類型在相同環(huán)境下種植，觀察 是否消

11、失，若不消失則為 的變異，反之則為 的變異。(3)設(shè)計 實驗，根據(jù)實驗結(jié)果確定變異性狀的 是否改變。染色體形態(tài)、數(shù)目、結(jié)構(gòu)染色體形態(tài)、數(shù)目、結(jié)構(gòu) 顯微鏡顯微鏡 變異性狀變異性狀 可遺傳可遺傳 不遺傳不遺傳 雜交雜交 基因型基因型 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 2顯性突變和隱性突變的判定可以選擇突變體 雜交，通過觀 察 來判斷基因突變的類型；對于植物還可以利用突變體自交觀察后代 來進(jìn)行顯性突變與隱性突變的判斷。與其他未突變體與其他未突變體 后代變異性狀的比例后代變異性狀的比例 有無性狀分離有無性狀分離 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考

12、綱考綱對接對接演練演練 【應(yīng)用1】 (2013蘇北四市二調(diào))下圖1、圖2表示某種生物的部分染色體發(fā)生變異的示意圖，和、和互為同源染色體，則兩圖所示的變異 ()。A均為染色體結(jié)構(gòu)變異B基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變C均使生物的性狀發(fā)生改變D均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練解析圖1所示為同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；圖2所示為染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。圖1基因重組中基因的數(shù)目沒有發(fā)生改變，生物的性狀不一定發(fā)生改變。答案D自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 必考點二生物變異在

13、生產(chǎn)上的應(yīng)用 【典例2】 (2013浙江六校聯(lián)考)玫瑰精油是世界上最昂貴的精油，被稱為“精油之后”，能調(diào)理女性內(nèi)分泌、滋養(yǎng)子宮及緩解痛經(jīng)和更年期不適等。(1)玫瑰在生長期容易受到薊馬害蟲的危害，研究人員欲通過基因工程將抗蟲基因?qū)朊倒弩w細(xì)胞中，從而培育出抗蟲玫瑰。抗蟲基因可從某種微生物中提取，若目的基因序列未知，則可通過_的方法獲得目的基因。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練(4)已知玫瑰的花色由兩對等位基因A(a)和B(b)調(diào)控。A基因控制色素合成(A為顯性基因，決定色素出現(xiàn)，AA和

14、Aa的效應(yīng)相同)，B基因為修飾基因，淡化顏色的深度(B為顯性基因，決定修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的修飾效應(yīng)不同)。現(xiàn)有親本P1(純種，白色)和P2(純種，紫色)，雜交實驗如圖所示。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練根據(jù)雜交實驗結(jié)果，玫瑰的花色遺傳應(yīng)遵循_定律；F2中開白花的個體的基因型有_種。從F2中選取開紫色花的一粒種子，在適宜條件下培育成植株。為了鑒定其基因型，將其與F1雜交，請用遺傳圖解分析，并用文字說明可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果，得出相應(yīng)的結(jié)論。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練解析(1)獲取目的基因時，如果目的基因的核

15、苷酸序列是未知的，可以建立一個包括目的基因在內(nèi)的基因文庫，從文庫中篩選。(2)根據(jù)題意，甲玫瑰的基因型為Ee，產(chǎn)生兩種配子Ee11，乙玫瑰的基因型為EEee，產(chǎn)生三種配子EEEeee141，故丙玫瑰的基因型及比例為EEEEEeEeeeee1551。(3)基因突變屬于分子水平的變異，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，染色體組加倍屬于細(xì)胞水平的變異，能利用光學(xué)顯微鏡分辨。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練(4)玫瑰的花色受兩對等位基因A(a)和B(b)調(diào)控，遵循自由組合定律。根據(jù)遺傳圖解可以得出如下信息，P1為aaBB，P2為AAbb，F(xiàn)1為AaBb，F(xiàn)2中紫色(AAb

16、b、Aabb)，紅色(AABb、AaBb)，白色(AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb)。根據(jù)題意，F(xiàn)2中紫色玫瑰有兩種基因型(AAbb、Aabb)，分別與F1雜交，子代的表現(xiàn)型及比例不同。書寫遺傳圖解時需要寫出親代、子代的基因型和表現(xiàn)型，子代的表現(xiàn)型比例，相關(guān)的遺傳圖解符號，并在遺傳圖解的下方寫出預(yù)期的實驗結(jié)果與結(jié)論。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練答案(1)建立基因文庫并從中篩選(2)EEEEEeEeeeee1551(3)取玫瑰根尖分生區(qū)制成裝片，顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目。若觀察到同源染色體增倍，則是染色體組加倍所致；若

17、觀察到同源染色體未增倍，則為基因突變所致(4)自由組合5如圖自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 若子代表現(xiàn)為紫色紅色 若子代表現(xiàn)為紫色紅色 11，則該紫色花植株 白色332，則該紫色花 種子的基因型為AAbb 植株種子的基因型為Aabb 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 【歸納提煉】 1不同需求的育種方法選擇與分析(1)若要培育隱性性狀個體，則可用自交或雜交，只要出現(xiàn)該性狀即可。(2)有些植物如小麥、水稻等，雜交實驗較難操作，則最簡便的方法是 。

18、(3)若要快速獲得純種，則用 育種方法。自交自交 單倍體單倍體 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練(4)若實驗植物為營養(yǎng)繁殖類如土豆、地瓜等，則只要出現(xiàn)所需性狀即可，不需要培育出純種。(5)若要培育原先沒有的性狀，則可用 育種。(6)若要提高品種產(chǎn)量，提高營養(yǎng)物質(zhì)含量，可用 育種。(7)動、植物雜交育種中應(yīng)特別注意語言敘述：植物雜交育種中純合子的獲得一般通過逐代自交的方法；而動物雜交育種中純合子的獲得一般不通過逐代自交，而是通過 獲得F1，F(xiàn)1雌雄個體間交配，選F2與異性隱性純合子測交的方法鑒定出純合子。多倍體多倍體 雙親雜交雙親雜交 誘變誘變自建自建自查

19、自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 2依據(jù)目標(biāo)優(yōu)選育種方式育種目標(biāo)育種目標(biāo)育種方式育種方式傳統(tǒng)育種技術(shù)傳統(tǒng)育種技術(shù)現(xiàn)代育種技術(shù)現(xiàn)代育種技術(shù)優(yōu)良性優(yōu)良性狀重組狀重組雜交育種雜交育種基因工程育種、植物基因工程育種、植物體細(xì)胞雜交體細(xì)胞雜交產(chǎn)生突產(chǎn)生突變類型變類型誘變育種、多倍體誘變育種、多倍體和單倍體育種和單倍體育種縮短育縮短育種周期種周期單倍體育種單倍體育種基因工程、細(xì)胞工程基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程育種、胚胎工程育種培育純培育純合品種合品種雜交育種、雜交育種、單倍體育種單倍體育種打破生打破生殖隔離殖隔離多倍體育種多倍體育種基因工程育種、植物基因工程育種、植物體細(xì)胞雜

20、交體細(xì)胞雜交保持優(yōu)保持優(yōu)良性狀良性狀扦插、嫁接、壓條扦插、嫁接、壓條植物組織培養(yǎng)、動物植物組織培養(yǎng)、動物細(xì)胞核移植細(xì)胞核移植自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練【特別提醒】 不同育種方法需注意的問題(1)原核生物不能進(jìn)行減數(shù)分裂，所以不能運用雜交的方法進(jìn)行育種，如細(xì)菌的育種一般采用的方法是誘變育種。(2)雜交育種不一定需要連續(xù)自交。若選育顯性優(yōu)良純種，需要連續(xù)自交篩選，直至性狀不再發(fā)生分離；若選育隱性優(yōu)良純種，則只要出現(xiàn)該性狀個體即可。(3)花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種中的一個程序，要想得到可育的品種，一般還需要用秋水仙素處理單倍體幼苗使染色體加倍。(4)應(yīng)特

21、別關(guān)注“最簡便”“最準(zhǔn)確”“時間最短”、“產(chǎn)生新基因、新性狀或新的性狀組合”等育種要求。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 【應(yīng)用2】 假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上，實驗小組用不同方法進(jìn)行了實驗(見右圖)，下列說法不正確的是 ()。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練答案答案B 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 必考點三生物的進(jìn)化 【典例

22、3】 加拉帕戈斯群島由許多互不相連、彼此獨立的小島組成。1835年，達(dá)爾文在該群島發(fā)現(xiàn)有13種地雀，如圖表示這13種地雀之間的進(jìn)化關(guān)系。()。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練(1)從圖中可以看出這些不同種的地雀都是由_這一共同祖先進(jìn)化而來的。(2)每一種地雀都有其特定的覓食場所，這些場所分布在不同的小島上。每一種地雀喙的大小、形狀、尺寸等性狀存在差異，這是各小島上不同的_環(huán)境因素作用的結(jié)果。該因素在地雀的進(jìn)化過程中起到了_的作用。(3)由于各小島彼此獨立，生活在這些小島上的原始地雀之間存在著_隔離。在長期的進(jìn)化歷程中，各小島上的地雀分別累積各自的變異，從

23、而彼此之間逐漸形成_隔離，最終形成了地雀新種。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練(4)若某個小島上的地雀均為鶯雀，則該小島上的全部鶯雀個體稱為_。這是生物進(jìn)化的_。(5)加拉帕戈斯群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的_多樣性。解析(1)分析圖示可知：這些不同種的地雀都是由共同祖先南美洲地雀進(jìn)化而來的。(2)喙是用來取食的，地雀喙存在差異，是各小島上不同的食物環(huán)境因素作用的結(jié)果。食物因素在地雀的進(jìn)化過程中起到了自然選擇的作用。(3)由于小島的作用，原始地雀之間存在地理隔離，在長期進(jìn)化過程中由于各自變異的積累，產(chǎn)生了生殖隔離。(4)生活在一定地域內(nèi)同種生物的總和稱為

24、種群，種群是生物進(jìn)化的基本單位。(5)該群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的物種多樣性。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練答案(1)南美洲地雀(2)食物自然選擇(3)地理生殖(4)種群基本單位(5)物種自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 【歸納提煉】 1完善達(dá)爾文進(jìn)化理論圖解自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 2比較達(dá)爾文自然選擇學(xué)說與生物進(jìn)化理論變異變異 自然選擇自然選擇 多樣多樣適應(yīng)性適應(yīng)性 “種群種群” 基因頻率基因頻率 突變和基因重組突變和基因重組隔離隔離 性性自建自建自查自查自

25、糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 3生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)A表示表示 ，B表示地理隔離，表示地理隔離，C表示表示 。 突變與基因重組突變與基因重組 生殖隔離生殖隔離 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 4基因頻率的改變與生物進(jìn)化及物種形成的關(guān)系(1)生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，因此，可認(rèn)為生物基因頻率發(fā)生了改變就意味著生物發(fā)生了進(jìn)化。(2)生物進(jìn)化不等于物種的形成。物種形成的必要條件是生殖隔離，是基因頻率改變發(fā)展到不能實現(xiàn)基因交流的程度。(3)種群和物種的關(guān)系圖示：同一物種可因 劃分若干種群，而不同物種間總存在 ，生物群落就

26、是由存在生殖隔離的各生物種群構(gòu)成的集合。地理隔離地理隔離 生殖隔離生殖隔離 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練 【應(yīng)用3】 大約一萬年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化，過程如下圖所示，相關(guān)說法正確的是()。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對接對接演練演練A地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過程Bb過程的實質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率C只能表示物種形成過程中基因突變是不定向的D品系1和品系2種群基因庫出現(xiàn)了較大差異，立刻形成物種1和物種2解析圖中a為地理隔離，b為自然選擇。多倍體的形成，可以不經(jīng)過地理隔離形成新物種。表示物種形成過程中變異是不定向的，包括基因突變、基因重組和染色體變異。新物種的形成往往需要經(jīng)過長期的自然選擇形成的。答案B