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優(yōu)秀教案六年級數(shù)學(xué)上冊《百分數(shù)的意義和寫法》 小流屯中心校 趙偉亮 教學(xué)內(nèi)容 教科書第82、83頁。 教學(xué)目標 1.知識目標：理解百分數(shù)的意義。 2.能力目標：知道百分數(shù)在實際應(yīng)用中的重要性，能正確地讀寫百分數(shù)。 　 3.情感目標：引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。 教學(xué)重點 　　使學(xué)生正確理解百分數(shù)的意義，熟練地讀寫百分數(shù)。 教學(xué)難點 使學(xué)生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1.這些分數(shù)你們見過嗎？你能說說它們的含義嗎？ ：把單位“1”平均分成四份，取其中的三份。分數(shù)單位是。 ：把單位“1”平均分成五份，取其中的二份。分數(shù)單位是，它有2 個這樣的分數(shù)單位。 ：把單位“1”平均分成九份，取其中的七份。分數(shù)單位是，它有7 個這樣的分數(shù)單位。 2.今天我們來學(xué)習(xí)另一種分數(shù) 二、新課 1、出示圖片 ①這些數(shù)你們見過嗎？（課本97的圖片） ②你還在什么地方見過這樣的數(shù)？ ③你能給圖片上這些數(shù)取個名字嗎？ 學(xué)生回答：百分數(shù) 教師：對！像18%、49%、64.2%98%......這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。 2、①你知道這些百分數(shù)所代表的意義嗎？（圖片上的百分數(shù)） 18%：小學(xué)生近視人數(shù)是小學(xué)生總?cè)藬?shù)的18%。 49%：初中生近視人數(shù)是初中生總?cè)藬?shù)的49%。 64.2%：高中生近視人數(shù)是高中生總?cè)藬?shù)的64.2%。 60%： ...... ②你能說出剛才那些百分數(shù)的共同點嗎？ 百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。 ③百分數(shù)可以寫成分數(shù)的形式嗎？后項是多少？ 60% 后項是100 35% 后項是100 …… 所以百分數(shù)又叫百分率或百分比。 3、百分數(shù)的讀法 ①我們知道了什么是百分數(shù)，百分數(shù)的意義，那么百分數(shù)的讀法你知道嗎？ 教師：自己先試著讀一讀（學(xué)生練習(xí)讀） 教師：百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，再讀分子。 學(xué)生總結(jié)出：先讀分母再讀分子 ②注意：讀百分數(shù)的分母時，不能讀成“一百分之”，只能讀成“百分之” ③練習(xí)，讀出你看到的分數(shù)。 4、百分數(shù)的寫法 ①你們自己先試著寫寫百分數(shù)，看看百分數(shù)應(yīng)該怎么寫？（學(xué)生自由練習(xí)） ②教師：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上“%”來表示。 學(xué)生：先寫分子再寫百分號。 ③練習(xí) 5、下面的正方形表示“1”，涂色部分先用分數(shù)表示，再用百分數(shù)表示。 6、學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義和讀寫法，下面我們來看看百分數(shù)與我們學(xué)過的分數(shù)有什么不同。 ①學(xué)生自己先思考，百分數(shù)與普通分數(shù)有什么不一樣？ ②總結(jié)百分數(shù)與分數(shù)的不同。 A.百分數(shù)的分母是100，分數(shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。 B.分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個實際數(shù)量；百分數(shù)只能表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分數(shù)為能帶計量單位。 C.用分數(shù)表示計算結(jié)果時，通常要寫成最簡分數(shù)；用百分數(shù)表示計算結(jié)果時，能約分的也不能約分。 D．分數(shù)與百分數(shù)的書寫形式也不同。 E．分數(shù)與百分數(shù)表示的意義不同。 ③練習(xí) 下面哪數(shù)可以用分數(shù)來表示？哪幾個不能？說說為什么？ 三、全課總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？ 教學(xué)反思：本節(jié)課我采用課件上課，從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)的存在，要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中體會數(shù)學(xué)來源于生活，課堂上采用師生一問一答，學(xué)生學(xué)的很輕松，從課后的作業(yè)上反應(yīng)出學(xué)生掌握得比較好。