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【蘇教版】一年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第四單元第5課時兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)不退位

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1、... 第5課時 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位) 【教學(xué)內(nèi)容】兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位) 【教學(xué)要求】 1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)(不退位)的計算方法的過程,能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位) 2、能用減法解決生活中一些簡單的問題,進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極思考、動手實踐并與同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【重點難點】 教學(xué)重點:是掌握兩位書減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)(不退位)的計算方法。 教學(xué)難點:是能比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計算過程中的異同點。 【集體備課】 【二次備

2、課】 【三次備課】 【教學(xué)過程】 一、 以舊引新,揭示課題 1、口算: 73+30=? ?40+5=? ?36+20=? ?21+50=? 60-30=? ?30+8=?? 36+2=? ? 21+5= 2、指名說說6+20和36+2這兩道題是怎樣計算的。 3、設(shè)疑:兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法同學(xué)們掌握得真不錯,那兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計算方法是怎樣的呢,你們想知道嗎?通過今天的學(xué)習(xí)你們就明白了。 4、板書課題:兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。 二、學(xué)習(xí)新知,探索算法 1、學(xué)習(xí)例1。 (1)媒體出示例1情境圖。 師述:春天到了,祖國的山山水水是那么

3、美麗,同學(xué)們,你們想出去欣賞祖國的大好河山嗎?那好,讓我們跟隨一群小朋友一起上車吧! (2) 提問: ①車上一共有多少個作為?已經(jīng)坐了多少人? ②還有多少個作為空著? ③用什么方法計算? ④指名列出算式,板書45-30=? (3)學(xué)生探索算法。 ①師:同學(xué)們,45-30=?請你們開動小腦筋,如果喜歡借助學(xué)具的話也可以,相信通過自己的努力,你們肯定會有收獲的。 ②學(xué)生設(shè)想,獨立操作。 ③組織學(xué)生交流。估計會出現(xiàn)以下幾種算法: 第一種:用擺小棒或撥算珠的方法來計算。在學(xué)生交流時讓他們到投影儀上來擺一擺,撥一撥。著重讓學(xué)生說說:減30“怎樣減。 第二種:想30+(15)=4

4、5 第三種:把45分成40和5,40-30=10,10+5=15 ④在第三種算法的基礎(chǔ)上整理出一般計算方法。 師:剛才某某同學(xué)利用數(shù)的組成,把新口算轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌握的口算,這種方法是我們計算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的一般計算方法。 板書:?? 45??-??30??=??15?? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 2、學(xué)習(xí)例2。 (1)出示例2情境圖。師:瀏覽完了一個景點,想不想再去游樂園樂一樂?那我們趕快上車吧! (2)指導(dǎo)看懂圖意:一共有45座,還有3個作為空著。 (3)車上一共坐了多少人? (4)用什么方法計算?怎樣列式?板書:45-3=(??) (5)你想怎樣算?

5、先考慮考慮,想好了跟好朋友說一說? (6)指名交流算發(fā)。在廣泛交流的基礎(chǔ)上板書: 45??-??3??=??42 【學(xué)生活動與教師關(guān)注】 ? ? 3、比較45-30和45-3在計算方法上的相同點與不同點。 (1)這兩道題在計算方法上有哪些相同點與不同點呢,請你們仔細(xì)觀察觀察,相信你們肯定會有發(fā)現(xiàn)的。 (2)分組討論、交流、補充,歸納出兩題的異同點。 三、 鞏固深化 1、“想想做做”第1題,用算珠撥一撥,并說出結(jié)果。 ? ?54-20=(??)? ? 86-50=(??)? ? 54-2=(??)? 86-5=(??

6、) 2、學(xué)做小司機(游戲)。 方法:把“想想做做”第2題中的三組題分別寫在三輛汽車上,指名口算(當(dāng)小司機)算對了把車開走。 3、“想想做做”第3題: 讀懂題意,學(xué)生根據(jù)已知的條件列算式解答。 交流時,提醒單位名稱,讓學(xué)生嘗試口答。 四、課堂總結(jié) 1、同學(xué)們,今天學(xué)得都很認(rèn)真,肯定有不少收獲吧!能把你的收獲說給大家聽聽嗎? 2、這堂課,你們積極動腦,勤于思考,收獲可真多呀!你們肯定會邊的越來越聰明的。 板書:? ??? 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位) 主題圖? ?? ?? ?? ???主題圖 45 – 30 = 15? ?? ?? 45 – 3 = 42 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 【學(xué)習(xí)目標(biāo)達成評析】 ...

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