《電子工業(yè)出版社小學信息技術(shù)第七冊教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《電子工業(yè)出版社小學信息技術(shù)第七冊教案.doc（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第1課 《近視預防網(wǎng)上說》 教學目標： 【知識目標】 1、認識FrontPage軟件。 2、了解有關(guān)近視方面的知識。 【能力目標】 1、學會運行FrontPage軟件，熟悉FrontPage軟件環(huán)境。 2、學會在網(wǎng)頁中插入文字、圖片，并能熟練地對圖片的大小進行設(shè)置。 【情感目標】 1、培養(yǎng)學生關(guān)注身體健康的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。 2、增強關(guān)心同學的意識，提高學生的交流能力。 教學重點： 1、認識FrontPage軟件，創(chuàng)建和保存網(wǎng)頁文件。 2、在FrontPage軟件中插入文字和圖片，并進行設(shè)置。 教學難點： 1、FrontPage軟件與其他軟件的區(qū)別。 2、學生對近視相關(guān)知識的認識。 課 時：1課時 教學過程： 1、課件導入，教育引導 師：上課前，我們先統(tǒng)計一下我們班有多少人近視？ （各小組統(tǒng)計匯報） 師：近視的同學說一說，近視給你們的生活學習帶來哪些不方便？ （生說：游泳、打球等運動時，看電視電影時，上課看黑板時，耗費金錢等） 師：這么多不方便，看來眼睛對我們是很重要的?，F(xiàn)在我們再了解一下我國學生的近視情況。 （幻燈片展示學生近視的圖片及有關(guān)數(shù)據(jù)） 我們知道眼睛是人的心靈的窗口，所以我們要好好保護它，預防近視。這節(jié)課我們就來當個護眼小衛(wèi)士，做一個宣傳人們要保護眼睛，預防近視的網(wǎng)頁。 2、確定主題，獲取素材 師：寫作文時，一般先確定作文題目，再想一下大致內(nèi)容，最后才動手寫。 同樣，制作網(wǎng)頁時也一樣，要先想好所要制作的網(wǎng)頁的主題，然后搜集要用到的素材，最后再動手去做，當然還可修飾美化它?，F(xiàn)在先進行第一步：確定主題。 請參考第二頁跟著做中第一條，選擇你的主題，也可以自己另定。 （生確定主題） 師：主題確定了，就要搜集選擇素材。通常有哪些類型的素材呢？ 生：文字、圖片、動畫、聲音、影片、、、 師：對，不同素材的選取所達到的效果是不同的。我們先來看看對比兩種不同素材，看看有何不同？ （幻燈片展示兩個不同素材的網(wǎng)頁：有字有圖、有字無圖） 比一比，誰更好，為什么？ 生：圖文并茂效果更好，美觀豐富，引人入勝。 師：下面同學們搜索素材，并把素材放在統(tǒng)一的文件夾中。 （師演示操作，創(chuàng)建文件夾） 生操作，師巡回指導。 3、初識Frontpage軟件界面 師：現(xiàn)在網(wǎng)頁內(nèi)容我們已經(jīng)準備好了，就可以運用網(wǎng)頁制作軟件來動手制作了。首先我們來認識網(wǎng)頁制作軟件Frontpage。 師：觀察一下，它和我們以前所學的什么軟件有點象？（word） 比較一下有什么區(qū)別？ （幻燈片演示：Frontpage與word的界面對比） （生觀察總結(jié)：都有常用工具欄、格式工具欄， 區(qū)別在于：word中空白處稱為文字編輯區(qū)，而Frontpage中空白處稱為網(wǎng)頁編輯區(qū)，而且它有一個視圖模式區(qū)，你們可以自己打開看看有什么區(qū)別。） 4、對比word，生演示操作 師：如果這就是word軟件的話，你會怎么樣加入文字及圖片呢？動手試試。 （生自主探究操作） 如果想改變字體大小或顏色該怎么做？ （一生演示操作） 又如何調(diào)整圖片大小呢？ （一生演示操作） 師引導生總評：加入和修改文字、圖片的方法同word基本一樣。 5、任務(wù)驅(qū)動，生自主完成 師：現(xiàn)在同學們根據(jù)剛才我們總結(jié)的規(guī)律，或者看書中的操作提示，來制作網(wǎng)頁。 要求完成以下任務(wù)：（幻燈片出示任務(wù)） 任務(wù)一：輸入剛才準備好的文字素材； 任務(wù)二：設(shè)置字體大小、顏色等（四號宋體，并且標題字體要加粗顯示）； 任務(wù)三：在網(wǎng)頁中插入相關(guān)圖片，調(diào)整圖片大小，并居中顯示； 任務(wù)四：保存網(wǎng)頁。 6、展示作品，評價總結(jié) 師：現(xiàn)在大家回想一下，制作網(wǎng)頁的過程： 選擇主題 搜集素材 制作網(wǎng)頁 （定作文題目 思大概內(nèi)容 動筆寫） 師：今天我們初步學習網(wǎng)頁的制作方法，同學們要多動手嘗試，多觀察優(yōu)秀網(wǎng)頁，才能做出出色的網(wǎng)頁。 第2課《網(wǎng)絡(luò)助我心胸寬》 學情分析： 上一節(jié)課的教學方法雖然有一些缺點和錯誤，但是新的事情的探索和嘗試就是需要付出代價的。我決定在本節(jié)課中繼續(xù)使用上節(jié)課的教學方法，不過，我要注意對后進學生的幫助。主要的幫助方法我想采用互幫互助的方法。 教學目標： 1、全面、熟練地掌握插入表格，并設(shè)置表格的相關(guān)知識。 2、對學生進行健康上網(wǎng)的思想教育。 教學內(nèi)容： 1、插入并設(shè)置圖片，作為表格的頂部。 2、使用“插入表格”對話框插入表格。 3、在“插入表格”對話框中設(shè)置“布局”。 4、在“插入表格”對話框中設(shè)置邊框的顏色。 5、在“插入表格”對話框中設(shè)置“背景”。 6、在表格中添加文字和圖片。 7、插入并設(shè)置圖片，作為表格的低部。 教學重難點： 1、使用“插入表格”對話框插入表格。 2、在“插入表格”對話框中設(shè)置“布局”。 3、在“插入表格”對話框中設(shè)置邊框的顏色。 4、在“插入表格”對話框中設(shè)置“背景”。 教學方法： 繼續(xù)延續(xù)上節(jié)課使用的方法。 課程安排： 一課時 教學過程： 一、復習引入 同學們還記得我們上節(jié)課是如何學習的嗎？ 總結(jié)上節(jié)課的學習方法。 本節(jié)課，我們繼續(xù)采用這種學習方法，不過，老師不再進行提示和安排，需要同學們自己做，大家有信心嗎？ 二、學生獨立完成制作。 1、學生制作。 2、教師注意幫助那些學習有困難的學生找到“幫扶對象”，并多關(guān)注一下他們的學習情況。 三、檢查、評價 1、請學生上講臺完成，學生之間評價。 2、教師檢查，評價。 四、提高 對于學有余力的學生，鼓勵他們完成P15“試一試”。 五、思想教育 1、網(wǎng)頁做好了，大家一起來看看我們的作品。 2、請學生們談?wù)剬W(wǎng)頁內(nèi)容的感受。 3、回家之后，看看家人有沒有沉迷于網(wǎng)絡(luò)的，幫助他們改正。 教學反思： 在全面地總結(jié)了上一節(jié)課的情況下，本節(jié)課注意了幫助學習有困難的學生，這種教學方法對全體學生來說都有了效果。 問題也是有的：全課操作內(nèi)容比較多，大部分學生在一個課時內(nèi)無法完成制作。于是我放了兩個課時讓學生完成。 第3課《文明禮儀網(wǎng)上傳》 教學目標： 1、熟練掌握表格及單元格的屬性設(shè)置。 2、會插入藝術(shù)字，知道藝術(shù)字可以使網(wǎng)頁中的文章標題醒目大方。 3、掌握表格嵌套的一些知識。 4、了解版權(quán)和制作者信息的設(shè)置。 5、會設(shè)置網(wǎng)頁屬性。 教學重點： 1、表格及單元格的屬性設(shè)置。 2、表格嵌套。 3、網(wǎng)頁屬性。 教學難點： 1、各項設(shè)置的瑣碎不利于記憶。 2、表格嵌套的概念和應用。 教學方法： 學生自主探究學習為主；教師主要工作是通過演示等方法，幫助學生突破一些重點和難點。 課程安排：一課時 教學過程： 一、復習導課 1、大家一起來回憶一下如何插入表格？ 2、試著插入一個三行一列的表格。 二、設(shè)置表格及單元格屬性 1、教師演示：右鍵菜單－表格屬性－水平“居中”－襯距0，間距0－寬度778，高度450－邊框0－確定。 2、多媒體出示上述過程。 3、要求學生按照課件提示完成表格的設(shè)置。 4、教師演示：右擊第一行－單元格屬性－水平“居中”－高度“155”－背景圖片（要告訴學生不是輸入而是點擊后面的“選擇”）－確定。 5、多媒體出示上述過程及每行的設(shè)置要求。 6、要求學生按照課件提示完成單元格的設(shè)置。 三、學習插入藝術(shù)字 1、提問：word中是如何插入藝術(shù)字的？ 2、布置自學：借助教材在第一行中插入藝術(shù)字“文明禮儀用語”，并按照自己的洗好進行設(shè)置。 3、檢查孩子的完成情況，對有創(chuàng)意的進行表揚。 四、學習表格的嵌套 1、介紹表格嵌套的目的：為了更規(guī)范地管理網(wǎng)頁，讓網(wǎng)頁更加標準。 2、布置學生自學（為節(jié)約時間，不要求學生打字），有問題可以和旁邊的同學商量或者舉手問老師。 3、匯報檢查，提問：本階段，你學到了哪些知識？（百分比設(shè)置表格寬度和高度；設(shè)置表格背景色；） 五、完善網(wǎng)頁 1、教師介紹版權(quán)及制作者信息的添加情況，進行版權(quán)教育。 2、教師演示網(wǎng)頁屬性的設(shè)置：文件－屬性－標題“文明禮儀用語”（介紹標題的顯示位置）－背景音樂的設(shè)置（循環(huán)）－背景色“褐紫紅”。 3、課件出示過程，學生獨立完成并進行保存。 六、展示評價 七、分層強化練習： 1、沒有完成的同學，完成上述未完成的內(nèi)容。 2、完成之后的同學，可以選擇P24-P25的兩個網(wǎng)頁來練習。 第4課《網(wǎng)絡(luò)幫我快成長》 教學目標： 1、進一步熟練使用表格嵌套功能規(guī)劃網(wǎng)頁。 2、掌握更多的表格和單元格設(shè)置項目。 3、學會添加字幕。 4、會調(diào)整藝術(shù)字的形狀和文字排列。 教學重點： 1、進一步熟練使用表格嵌套功能規(guī)劃網(wǎng)頁。 2、掌握更多的表格和單元格設(shè)置項目。 3、學會添加字幕。 教學難點： 1、熟練使用表格嵌套功能規(guī)劃網(wǎng)頁。 2、掌握更多的表格和單元格設(shè)置項目。 教學方法： 學生自主探究學習為主；教師主要工作是通過演示等方法，幫助學生突破一些重點和難點。 課程安排：一課時 教學過程： 一、教學導入 回憶上節(jié)課的學習，并進一步介紹：用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁，可以使整個網(wǎng)頁版面整齊、有序；制作時，先設(shè)計網(wǎng)頁的版面布局，插入表格并調(diào)整表格的各單元格大小，再向表格中添加內(nèi)容。 二、教師演示部分（第一階段）： 1、插入33表格－對照P28上部的表格屬性進行設(shè)置－調(diào)整表格相關(guān)單元格的大小。 2、選中表格第一行－合并單元格－設(shè)置單元格的垂直對齊方式“相對底邊對齊”。 3、“插入”－“Web組件”－動態(tài)效果－字幕－完成－輸入文字“保護自己 健康成長”－表現(xiàn)方式“交替”（同時要演示和講解其他方式）－確定。 4、設(shè)置字幕格式：兩條線，第一條：字幕屬性中的“樣式”；第二條：格式工具欄。 5、預覽效果。 三、學生借助教材完成，教師巡視指導（提醒學生互相幫助，并善于向老師提問）。 四、獨立自學過程： 1、采用獨立或者互助的方式，完成剩余部分的制作（不要求輸入大量的文字）。教師巡視要求同上。 2、匯報：你都做了什么？（單元格對齊，藝術(shù)字（調(diào)整部分需要學生上講臺來演示），版權(quán)信息，標題，背景色） 五、文字的復制和粘貼 1、教師演示幫助學生復習文字的復制和粘貼。 2、告知學生文本文件的位置，要求學生完成文字部分的復制和輸入。 六、分層練習階段 1、沒有完成的同學，繼續(xù)完成上述未完成的內(nèi)容。 2、完成之后的同學，可以選擇P33的兩個網(wǎng)頁來練習。 第6課 《硬件組成更明了》教學設(shè)計 【教學目標】 1．知識與技能： （1）認識主機箱內(nèi)的硬件。 （2）了解主機箱內(nèi)主要部件的作用。 （3）了解計算機的基本工作流程。 （4）了解計算機系統(tǒng)的組成。 2．過程與方法： （1）通過瀏覽硬件圖片或?qū)嵨镉^察，認識計算機主機箱內(nèi)部的硬件。 （2）學會對計算機硬件進行分類。 3．情感態(tài)度與價值觀： 通過實物觀察，消除對計算機硬件的神秘感。 【教材分析】 本課教材的內(nèi)容主要包括計算機主機內(nèi)部件的介紹，硬件系統(tǒng)的分類和計算機系統(tǒng)的組成等。一方面是要對主機部件有基本的認識和了解，另一方面是要更系統(tǒng)的了解計算機系統(tǒng)的組成。 1．教學重點： （1）主機箱內(nèi)硬件的認識和功能了解。 （2）計算機系統(tǒng)的組成。 2．教學難點： 計算機硬件系統(tǒng)的分類方法。 【教學準備】 計算機主機部件的實物和圖片。 【教學過程】 導入新課 1、提出問題：“腦”字可以組哪些詞？ 2、教師拿“人腦”與“電腦”作對比，揭題并板書課題：硬件組成更明了。 新課學習 一、認識主機部件 1、教師向?qū)W生現(xiàn)場展示主機部件的實物和圖片，向?qū)W生介紹各部件的名稱，并向?qū)W生發(fā)放部分硬件實物。 2、學生寫出圖片所示主機部件的名稱。 二、了解硬件的作用 1、提示學生閱讀“知識窗”中硬件知識介紹，并結(jié)合下發(fā)到學生機的硬件實物，了解主機部件的功能與作用。 2、學生交流討論，將了解到的硬件功能填寫在相應的表格中。 三、了解硬件分類 1、教師舉例人接受刺激并作出反應的的過程，說明電腦處理信息的基本過程，并出示電腦工作流程示意圖。 2、提問：在電腦工作的各個環(huán)節(jié)，分別會用到哪些設(shè)備。學生嘗試回答。 3、教師小結(jié)：根據(jù)電腦硬件在電腦工作過程中的作用，將電腦硬件分為中央處理器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲設(shè)備等類別。 4、教師出示電腦硬件搬家游戲，學生討論交流完成游戲。 四、了解計算機系統(tǒng)組成 1、教師啟發(fā)：僅有硬件的電腦能正常工作嗎？ 2、學生閱讀教材中“電腦系統(tǒng)組成示意圖”。 3、教師強調(diào)軟件的重要性，指出完整的電腦是由軟件和硬件組成的。 【課堂小結(jié)】 對本課的學習內(nèi)容進行回顧和總結(jié)。 【板書設(shè)計】 腦 人腦 電腦 八大系統(tǒng) 靈魂思想 硬件 軟件 豐富絢爛的人生 完整的計算機系統(tǒng) 第7課 電腦維護有技巧 教學目標： 【知識與技能】 1、掌握創(chuàng)建一個新帳戶、設(shè)置帳戶類型及如何創(chuàng)建密碼。 2、掌握更改“我的文檔”默認保存位置的方法。 3、掌握設(shè)置文件“隱藏”屬性的方法和作用。 【過程與方法】 1、通過教師講解、學生練習的方式，讓學生掌握設(shè)置系統(tǒng)安全的一些常用方法。。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、通過設(shè)置開機密碼、堵住系統(tǒng)漏洞的學習，培養(yǎng)學生提高信息安全意識。 2、通過掌握收藏夾中的數(shù)據(jù)備份方法及更改“我的文檔”默認保存位置方法使學生形成良好的文件保存習慣。 教學重點： 1、掌握設(shè)置開機密碼的方法。 2、掌握更改“我的文檔”默認保存位置的方法。 3、掌握設(shè)置文件“隱藏”屬性的方法和作用。 教學難點： 1、根據(jù)需要選擇保護電腦安全措施。 2、理解文件隱藏的作用。 課 時：1課時 教學過程： 一、情境導入 1、教師：同學們，你的電腦里存有小秘密嗎？比如：個人照片、日記，工作后還會有單位的工作秘密文件。 2、學生自由回答。 3、教師小結(jié)：既然每個人的電腦里面都有一些信息是不希望被別人知道的，我們又該怎么做才能不讓別人知道自己存在電腦里的秘密呢？ 4、揭題并板書：電腦維護有技巧。 二、新授 【一】設(shè)置開機密碼 1、教師案例展示 案例：劉某在一家策劃公司上班，最近在為A企業(yè)策劃文案，設(shè)計了很多文稿存在辦公室電腦中。兩天后，發(fā)現(xiàn)被老總采納的策劃文案中，A企業(yè)的文案已被李某完成，而其中有好多文稿都與自己的非常相像…… 2、學生討論交流 讓學生閱讀上述案例，并與同學進行討論，在這個案例中，信息的失竊都是由于電腦被別人非法打開造成的。我們怎么才能防止別人隨意打開我們的電腦呢？ 討論結(jié)果可能有：設(shè)置CMOS開機密碼、設(shè)置Windows開機密碼、把電腦主機鎖起來…… 3、教師引導、學生操作 （1）教師演示并講解：我們可以通過設(shè)置Windows開機密碼防止別人使用自己的電腦。設(shè)置了開機密碼之后，在開機進入Windows桌面之前，就會出現(xiàn)如教材99頁所示的登錄界面，需要用戶輸入開機密碼，否則無法進入“桌面“。 （2）學生操作。 （3）教師巡視，個別輔導（提醒學生：牢記自己設(shè)置的密碼）。 【二】備份常用數(shù)據(jù) 1、教師案例展示 案例：根據(jù)貝弗利山的《電腦技術(shù)評論》的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示： 大多數(shù)公司認為，100兆的數(shù)據(jù)價值超過100萬美元。 每500個數(shù)據(jù)中心中，就有1個每年要經(jīng)歷一次災難。 43%R 公司經(jīng)歷災難后無法重新開張，29%的公司倒閉。 數(shù)據(jù)存儲量以年均80%的速度增長。 據(jù)DRS副主任葉紅介紹，數(shù)據(jù)損壞、丟失的原因或是軟件故障，或是硬件故障。這其中有因為病毒強大的破壞、硬件的損壞之外，還與用戶的信息安全管理操作不當有關(guān)。 2、師生討論交流 （1）教師：通過這個案例使同學們了解信息安全的重要性，信息對于電腦用戶來說是非常重要的，一旦丟失，將損失慘重，然而，硬件故障、軟件損壞、病毒及黑客的侵襲等，時時都在威脅著電腦，使系統(tǒng)隨時可能崩潰，保存的資料化為烏有。 （2）提問：我們可以通過什么方法保護好重要信息呢？ （3）學生討論、回答。 （4）教師演示并講解：把“我的文檔”默認位置是C：\My Documents，移動該位置到D盤，可以防止因C盤被破壞而導致其中的文件丟失。 （5）學生操作練習。 三、探究思考 1、如果，多人使用同一臺電腦，各用戶之間的信息安全如何保證？權(quán)限認證要注意哪些問題？ 2、你還了解哪些保護電腦的安全措施？ 四、全課小結(jié)。 第8課《安全防護用軟件》 一、教材分析 學習內(nèi)容主要是通過專用的安全防護軟件，學習使用軟件保護系統(tǒng)安全，通過從網(wǎng)上下載安裝360安全衛(wèi)士，掌握利用軟件進行系統(tǒng)的修復檢測、查殺木馬等一系列的安全操作，進而達到保護系統(tǒng)的作用，通過這一課的學習，讓學生學會處理簡單的電腦系統(tǒng)故障，對以后的應用會有很大的幫助。 二、學情分析 對于這一部分的內(nèi)容，六年級的學生并不陌生。孩子上網(wǎng)的時候，經(jīng)常會遇到誤刪系統(tǒng)文件或電腦反應慢等問題，因此教會孩子掌握解決電腦常見問題的方法非常重要。另外，家中有電腦的孩子，理解上要容易些；而沒有的，可能要難些，這些孩子要注意指導。 三、教學目標 知識與技能：1、掌握“360安全衛(wèi)士”的下載安裝方法； 2、了解惡意插件、惡意軟件的概念； 3、學會并掌握使用“360安全衛(wèi)士”工具查殺電腦木馬和惡意軟件、還原瀏覽器IE默認主頁、清楚使用痕跡等操作； 4、掌握檢測修復系統(tǒng)和查殺木馬的方法。 過程與方法：1、通過實例分析，講解、演示與學生自主交流等方法，讓孩子掌握 “360安全衛(wèi)士”工具的使用； 2、對個別薄弱的孩子，進行重點指導 情感與價值觀：通過查殺惡意軟件、惡意插件、木馬等操作進一步培養(yǎng)學生提高信息安全意識 四、教學重難點 1.教學重點 a、掌握查殺惡意軟件、還原瀏覽器IE默認主頁，清除使用痕跡等操作； b、掌握使用軟件檢測修復系統(tǒng)和查殺木馬； c、根據(jù)需要合理使用安全防護軟件，并掌握軟件的下載安裝方法。 2.教學難點: 使用軟件檢測修復系統(tǒng)和查殺木馬的方法 3.解決策略: 教師示范講解、學生自主操作、小組交流討論 五、教具準備 多媒體機房（有網(wǎng)絡(luò)），案例 六、課時： 1課時 七、簡要教學過程設(shè)計 1、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課 師案例出示： 美國失蹤與受虐兒童援助中心IT經(jīng)理Steve Gelfound無意之中幫助制造了一個大麻煩，他的機構(gòu)中的一個部門的35臺臺式電腦被失控的彈出式廣告所淹沒了，然后，雇員們發(fā)現(xiàn)他們的網(wǎng)友被重新引導到一個惡意網(wǎng)站，這表明他們的瀏覽器被劫持了，接下來，這些電腦存儲的文件和注冊表被強行更改了。 學生討論交流：讓學生閱讀上述案例，并與同學進行討論。 在這個案例中，是造成頻繁彈出廣告窗口，強行引導到指定的某網(wǎng)站，甚至竊取你電腦里存儲的文件，控制整個網(wǎng)絡(luò)等。 師：太可怕了！我們?nèi)绻龅竭@樣的情況怎么辦呢？ 生自由發(fā)言 師：是的，可以用“360安全衛(wèi)士”，這就是我們今天的學習，出示課題：安全防護用軟件。上網(wǎng)出現(xiàn)問題就找“360安全衛(wèi)士”，而且它是一款完全免費的軟件！ 2、自主探索、學習新知 （1）下載、安裝“360安全衛(wèi)士” 師告訴同學們下載“360安全衛(wèi)士”的網(wǎng)址：http：//www.#/, 師：請同學們對照教材62-63頁進行360安全衛(wèi)士的下載、保存與安裝 （2）檢測修復系統(tǒng) 師：下面請同學們對照教材64頁、65頁所講的操作步驟練習“運行電腦體檢”、“修復系統(tǒng)漏洞”， 師進行個別輔導，并請一個同學來演示一下。 師：如果我們在別人的電腦或公司的電腦上網(wǎng)，走時，總會留下一些痕跡，這時，我們的隱私可能會被別人發(fā)現(xiàn)。 師：接下來介紹演示“360安全衛(wèi)士”的另一個功能“清楚使用痕跡”，同時簡單加上一下“360安全衛(wèi)士”的其他功能 師“除了”360安全衛(wèi)士”還有 “金山毒霸”“瑞星殺毒”等軟件。 （3）查殺木馬 師示范“查殺木馬”功能操作， 學生練習，師示范指導，個別輔導 八、拓展練習設(shè)計 1、完成書本67頁的“試一試” 2、嘗試操作壓縮軟件及解壓縮文件 九、總結(jié)與評價 通過這一節(jié)課的學習，你有哪些什么收獲？并完成書本的“評一評”。 第9課《規(guī)劃網(wǎng)站》 本節(jié)內(nèi)容為教育科學出版社普通高中課程標準實驗教科書《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用》（選修）第四章“建立主題網(wǎng)站”的第一節(jié)“規(guī)劃網(wǎng)站”，我主要講解基本概念和需求分析，并安排學生進行選題；以學生討論網(wǎng)站選題，并分組規(guī)劃網(wǎng)站及確定網(wǎng)站名稱。 【教學分析】 　　一、教材分析 　　本節(jié)內(nèi)容為教育科學出版社普通高中課程標準實驗教科書《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用》（選修）第四章“建立主題網(wǎng)站”的第一節(jié)“規(guī)劃網(wǎng)站”。第一部分我主要講解基本概念和需求分析，并安排學生進行選題；第二部分主要以學生討論網(wǎng)站選題，并分組規(guī)劃網(wǎng)站及確定網(wǎng)站名稱。 二、教學對象分析 本案例的對象是高一年級的學生。通過上學期和本學期的學習，大部分學生有了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)及網(wǎng)絡(luò)知識，學生上網(wǎng)現(xiàn)象普遍，上網(wǎng)興趣極高，被各種形形色色的網(wǎng)站所吸引，很想親手制作自已的網(wǎng)站。但由于這一時期的學生認知能力、觀察能力、思維能力仍不成熟，如何培養(yǎng)學生良好、健康的學習方法是教師的關(guān)鍵。 三、教學重點及難點分析 本節(jié)的重點有：需求分析、確定主題、制定計劃表。本節(jié)的難點是：確定恰當?shù)闹黝}、制定一個切實可行的規(guī)劃表。如何制定切實可行的規(guī)劃表，循序漸進地完成整個網(wǎng)站的建設(shè)是為創(chuàng)建風格獨特的個人網(wǎng)站打下基礎(chǔ)。因為這一時期學生的思維能力、團隊合作能力較差，而網(wǎng)站制作需要確定網(wǎng)站的功能以及網(wǎng)站規(guī)模、投入費用、進行必要的市場分析等，這些都需要分組討論，而且以后主題網(wǎng)站的制作也需要多人合作，所以教師必須協(xié)調(diào)好學生找到具有共同主題興趣的學生一起合作。 四、教學目標分析 1、知識目標：讓學生了解網(wǎng)站建設(shè)的前期準備工作；學會如何規(guī)劃、構(gòu)思一個網(wǎng)站。 2、能力目標：提高學生分析能力、探究能力、組織能力。 3、情感目標：增進班級集體榮譽感，團隊合作理念以及同學友誼。 4、價值目標：培養(yǎng)學生自信心及個性化發(fā)展。 【教學資源】 1、硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室；軟件：安裝Macromedia Dreamweaver 4、Microsoft FrontPage等網(wǎng)頁制作工具。 2、準備好規(guī)劃表格印發(fā)學生（電子及文稿）。 3、下載幾個不同類型的優(yōu)秀網(wǎng)站為教學參照。 4、提供相關(guān)案例需求分析供學生參考。 【教學策略及設(shè)置思路】 　　本節(jié)內(nèi)容是網(wǎng)站制作的第一步，詳細地規(guī)劃網(wǎng)站將為今后的網(wǎng)站建設(shè)提供一個總體框架，使網(wǎng)站的建設(shè)有“軌”可循，在具體實施過程中按部就班、循序漸進地完成整個網(wǎng)站的建設(shè)，而合理的規(guī)劃與精美的設(shè)計是網(wǎng)站成功的關(guān)鍵，因此我采用了包括情景引導法、比較法、演示法、分組討論法、探究法等教學方法，輔之以班級間、班級內(nèi)競賽的方式，把各班級、各小組的規(guī)劃進行比較打分，并進行適時的小結(jié)、分析，這樣即能調(diào)動學生興趣，又能讓學生在討論中學習、在競賽中進步，而且廣開學生思路，達到預定的教學目標。 【教學過程設(shè)計】 第一節(jié)課 一、引入 　　打開幾個不同類型的優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學生欣賞，教師指出各網(wǎng)站的設(shè)計風格、整體規(guī)劃、素材的運用、顏色的運用等特點，引發(fā)學生興趣，并指出其實這些網(wǎng)站我們都能制作，并有可能比它們做得更好，增加學生學習網(wǎng)站的信心。(http://www.chunyun.net，http://www.deesha.net ，http://www.noonoo.cn) 讓學生對這些網(wǎng)站進行分析 網(wǎng) 址 網(wǎng)站名稱 主 題 可取之處 http://www.chunyun.net 春韻 中學生原創(chuàng)文學 http://www.deesha.net http://www.noonoo.cn 學生分組討論及回答 教師組織學生討論，并讓小組回答，每小組回答完后教師都作點評。 二、提出問題 教師提出問題：（教師把學生分4－6個小組，每排電腦為一小組，每小組由一名學生做主要回答，一名做補充） 1、什么是網(wǎng)站？（引入網(wǎng)站基本概念） 2、網(wǎng)站有什么功能？（為網(wǎng)站需求提前定義） 3、剛才網(wǎng)站主題是什么？網(wǎng)站名是什么？（為網(wǎng)站主題加深印象） 4、剛才網(wǎng)站用了那些素材？這些素材你們能找得到嗎？（讓學生明白制作網(wǎng)站以前學習的電腦知識現(xiàn)在有用武之地了） 三、需求分析 教師指出制作網(wǎng)站的目的，并提供幾個需求給學生參考： 1、我校高一（1）班想把他們班的成績、作品等制作成一個網(wǎng)站放在校網(wǎng)內(nèi)，想請你幫助他們建立一個網(wǎng)站。 2、張家港市想把他們這個城市介紹給大家，讓國內(nèi)外的企業(yè)來投資，想請你幫助他們建立一個網(wǎng)站。 教師要讓學生廣開思路，可小組討論，也可一對一討論，教師要明確指出需要分析與網(wǎng)站主題的關(guān)系。 完成網(wǎng)站需求分析表: 需 求 分 析 建立網(wǎng)站的目的 網(wǎng)站面向的對象 四、任務(wù)布置 　　網(wǎng)站主題：創(chuàng)建網(wǎng)站前要先確定主題，只有主題確定之后才會有目的去尋找相關(guān)的資料，否則就像一只無頭蒼蠅到處亂竄，所以確定網(wǎng)站的主題是非常重要的，這就像我們寫作文時中心思想的確定，同們學要慎重考慮好。確定網(wǎng)站名稱：學生可根據(jù)小組主題、興趣、愛好等確定網(wǎng)站名稱。網(wǎng)站名稱必須合法、合理、合情。 網(wǎng)站規(guī)劃表 組長 小組成員 網(wǎng)站主題 網(wǎng)站名稱 預設(shè)主要欄目（需求） 網(wǎng)站特點 分工及時間安排 五、總結(jié)評價 　　教師根據(jù)學生的網(wǎng)站規(guī)劃表進行范例講解，對不合理、難以完成的主題也要解釋清楚。　　 六、學生評價 　　每個小組的規(guī)劃表都要上臺展示給其它小組，讓大家評價，小組成員可根據(jù)評價結(jié)果完善最終網(wǎng)站規(guī)劃表。 　　七、教師評價 教師對各小組網(wǎng)站規(guī)劃表進行評價，同時指出優(yōu)缺點。明確各小組的規(guī)劃要在年級內(nèi)、班級內(nèi)進行打分比賽，要求學生最終完善網(wǎng)站規(guī)劃表。并把本班優(yōu)秀的規(guī)劃表張貼在電腦室公示欄，讓學生自己去評價。 八、教師小結(jié) 對這兩節(jié)課進行總體小結(jié)。指出這兩節(jié)課學生學習狀態(tài)、討論參與度、紀律情況等，評價學生的優(yōu)缺點，主要是鼓勵學生對制作網(wǎng)站增強信心。 【課余練習】 　　教師提供一些優(yōu)秀網(wǎng)站地址給學生上網(wǎng)進行比較參考，進一步完善規(guī)劃。 　　　　 第10課 《規(guī)劃網(wǎng)站》 一、本課說明 制作網(wǎng)站需要素材，素材從何而來？本課列舉了獲取素材的方法，詳細介紹了從網(wǎng)上搜索圖片、下載圖片、保存圖片的方法。旨在使學生養(yǎng)成分類保存資料的良好習慣。 二、教學目標 1、知識性目標 （1）知道做任何復雜的事情，準備工作是必不可少的； （2）知道制作硬件知識網(wǎng)站需要哪些素材； （3）了解素材收集的方法，掌握最常用的方法。 2、技能性目標 利用因特網(wǎng)搜索圖片、文字等資料，利用數(shù)碼相機等工具獲取資料。 3、情感性目標 認識做好準備工作的重要性，養(yǎng)成事前充分準備的習慣。 三、教學重、難點 1、教學重點 （1）知道需要收集哪些素材； （2）利用因特網(wǎng)搜索圖片、文字等材料； 2、教學難點 （1）知道需要收集哪些素材； （2）利用因特網(wǎng)搜索圖片、文字等材料。 四、教學準備 圖片、視頻、聲音等素材。 五、教學過程 1、布置任務(wù) 教師：巧婦難為無米之炊。要制作網(wǎng)站，沒有素材是不行的，但是這些，但是好的、合適你網(wǎng)站的素材是需要你們自己去收集的，上一節(jié)課我們每一個小組都進行了分工了，這節(jié)課，就請各小組中的成員根據(jù)分工收集制作“電腦硬件知識的網(wǎng)站”的素材。在收集素材的同時，請你們別忘了填空，你每一步是怎么去做的。 2、自主學習 教師：老師也找了一些有關(guān)素材，已經(jīng)分發(fā)到你們每個人的電腦的D盤當中了，看看里面有沒有合適你的素材。請你也把自己收集到的素材保存好，也可上傳到教師機上，讓別的同學共享你的資源吧！ 學生根據(jù)分工，查找、搜索并處理素材。 老師指導幫助。 3、總結(jié)評價 請同學們說你收集了哪些素材，你是怎樣去收集的？其他同學注意發(fā)言的同學的方法，以達到共同提高的目的。 學生結(jié)合自己的學習收獲，在教材中的“評一評“中畫上星星。 第10課《創(chuàng)建網(wǎng)站》 一、本課說明 本課的學習任務(wù)是創(chuàng)建網(wǎng)站、文件夾和空白網(wǎng)頁。要先創(chuàng)建網(wǎng)站，然后在網(wǎng)站中創(chuàng)建和編輯網(wǎng)頁，這是規(guī)范的作法。這樣做有利于保存網(wǎng)頁中所使用的素材，保持網(wǎng)頁之間的聯(lián)系，保證網(wǎng)站的完整性。 二、教學目標 1、知識性目標 （1）理解網(wǎng)站和網(wǎng)頁之間的關(guān)系； （2）理解網(wǎng)站對于文件的保存所具有的意義； （3）知道網(wǎng)站首頁常用的文件名。 2、技能性目標 （1）學會創(chuàng)建網(wǎng)站； （2）學會在網(wǎng)站中創(chuàng)建文件和空白網(wǎng)頁。 3、情感性目標 （1）體驗創(chuàng)建作品的喜悅感； （2）強化文件分類保存的意識。 三、教學重、難點 （1）理解網(wǎng)站和網(wǎng)頁的關(guān)系； （2）創(chuàng)建網(wǎng)站、文件夾和網(wǎng)頁。 四、教學環(huán)境 準備若干個已經(jīng)制成的網(wǎng)站。 五、教學過程 1、導入 教師：同學們，你知道網(wǎng)站有什么功能嗎？ 學生回答。 老師：不錯，網(wǎng)站是網(wǎng)頁的“家”，有了網(wǎng)站，網(wǎng)頁就容易管理了，其實制作網(wǎng)站的軟件很多，常用的就有FrontPage和Dreamweaver。下面就以我們所熟悉的FrontPage來創(chuàng)建“硬件大師”網(wǎng)站吧！ 2、新授 （1）指導學生新建網(wǎng)站； 教師演示講解、學生觀察； 學生示范。 （2）指導學生新建文件夾和網(wǎng)頁； 屏幕展示：課前準備的漂亮網(wǎng)站。然后用FrontPage打開網(wǎng)頁。 請同學們注意觀察這些網(wǎng)站內(nèi)有哪些文件夾和文件。 學生觀察匯報。 教師：現(xiàn)在大家在打開自己剛才創(chuàng)建的“硬件大師”網(wǎng)站，看看里面有哪些文件和文件夾？ 學生觀察匯報。 教師：為了介紹電腦各種硬件，在“硬件大師”網(wǎng)站中新建一些文件夾和網(wǎng)頁，在每個網(wǎng)頁中介紹一種硬件，這樣我們的網(wǎng)站就顯的條理清晰，別人瀏覽也就方便了。 教師示范講解，學生觀察。 學生示范。 練習：完成書中的“試一試”。 展示學生作品，師生點評。 （3）思考： A、能不能利用菜單和工具欄創(chuàng)建網(wǎng)頁和文件夾？ B、如何更改網(wǎng)頁的標題？ 學生操作、交流。 匯報操作過程。 3、總結(jié)評價 教師引導學生對本課知識進行小結(jié)，并結(jié)合自己的學習收獲，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。 第11課《制作共享邊框》 一、教材分析 共享邊框是一個網(wǎng)站中具有共性的部分，它會出現(xiàn)在網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。 二、教學目標 1、知識性目標 （1）了解共享邊框的作用； （2）會恰當?shù)剡\用共享邊框。 2、技能性目標 （1）會插入和設(shè)置共享邊框； （2）會在共享邊框中插入各種對象； （3）會插入和設(shè)置滾動字幕； （4）會設(shè)置網(wǎng)頁之間的超鏈接。 3、情感性目標 （1）會恰當?shù)剡\用技巧，減小式作量； （2）增強認識事物之間相互聯(lián)系的觀念。 三、教學重、難點 1、教學重點 （1）理解和制作共享邊框； （2）制作字幕和超鏈接。 2、教學重點 理解和運用共享邊框。 四、教學準備 用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。 五、教學過程 1、設(shè)置情境、導入新課。 展示本課的網(wǎng)站的每個頁面。 提出問題：我發(fā)現(xiàn)這個網(wǎng)站中，每個網(wǎng)頁的頂部和底部都一樣，這需要重復制作嗎？你有什么好點的辦法？ 學生交流、匯報。 2、自主學習，插入共享邊框。 教師：請同學們打開“硬件大師”網(wǎng)站，參考教材“插入共享邊框”內(nèi)容，進行學習。 學生操作。（教師提醒學生注意：如果“格式”菜單的“共享邊框”命令為灰色，則需要選擇“工具”—“網(wǎng)頁屬性”命令，打開“網(wǎng)頁屬性”對話框，在“創(chuàng)作”選項中，選定“共享邊框”選項。） 學生示范，講解方法。 3、教師示范指導，插入表格。 教師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設(shè)置超鏈接，從而構(gòu)成網(wǎng)頁的導航欄。，學生觀察學習。 學生練習。 4、插入字幕和超鏈接。 老師：在第三課學習時，我們已經(jīng)學習過字幕的插入方法了，請同學們參照書P83——84頁的步驟完成學習內(nèi)容。 學生看書練習。教師巡視幫助。 教師：當我們單擊“首頁”文字時，會轉(zhuǎn)接到“首頁”頁面上呢？ 學生示范。 老師補充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。 5、強化練習、鞏固知識。 請同學們完成書中“試一試”練習內(nèi)容。 學生練習。 6、總結(jié)評價。 教師引導學生對本課知識進行小結(jié)，并結(jié)合自己的學習收獲，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。 第12課《制作網(wǎng)站首頁》 一、教材分析 網(wǎng)站的首頁通過圖片和文字簡要地介紹本網(wǎng)站的主要內(nèi)容，并設(shè)置了超鏈接，使訪問者通過超鏈接打開網(wǎng)站中的其他網(wǎng)頁。 二、教學目標 1、知識性目標 （1）認識首頁的作用及首頁的制作要求； （2）了解計算機硬件分類知識。 2、技能性目標 （1）會插入表格，合并單元格； （2）會設(shè)置超鏈接； （3）會用圖片中的熱點作為超鏈接的鏈接點。 3、情感性目標 （1）強化計算機硬件分類的意識； （2）培養(yǎng)學生靈活處理問題的能力。 三、教學重、難點 （1）首頁的作用及首頁的制作要求； （2）用圖片中的熱點超鏈接的鏈接點。 四、教學準備 制作好一個網(wǎng)頁的首頁，也可下載一些漂亮的兒童網(wǎng)站備用 五、教學過程 1、導入 屏幕展示已經(jīng)制作好首頁的“硬件大師”網(wǎng)站。 教師：首頁是網(wǎng)站的“門面”，一要美觀，二要列出網(wǎng)站的目錄。現(xiàn)在請同學們觀察,找到“輸入設(shè)備”、“主機”、“輸出設(shè)備”在網(wǎng)頁中的位置，填寫書P89頁的空白。 學生觀察、匯報結(jié)果。 教師：教師用FrontPage打開我們“硬件大師”網(wǎng)站首頁，學生觀察用什么將網(wǎng)頁分成多個部分的？ 學生觀察匯報。 2、學習新課。 （1）指導學生用表格布局； 教師：制作網(wǎng)頁時，最好用表格對網(wǎng)頁進行布局，可以使網(wǎng)頁中圖片、文字等固定，這樣網(wǎng)頁內(nèi)容不就不會隨著窗口大小的變化而改變。 教師示范講解，學生觀察。 學生示范。 全體練習操作方法。 （2）指導學生設(shè)置超鏈接； 教師：對照上節(jié)課所學知識，請同學們給“鍵盤”、“鼠標”、“掃描儀”、“顯示器”、“打印機”、“音箱”設(shè)置超鏈接。 學生練習。 教師：同學試著將鼠標移到右邊圖片上，看看鼠標指針的變化？ 學生操作。 教師：這說明了什么？ 學生回答。 教師：現(xiàn)在我們就來學習如何在圖片上設(shè)置超鏈接。 教師示范講解，學生觀察。 學生示范。 全體練習、完成任務(wù)。 3、總結(jié)評價。 教師總結(jié)后，請同學根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，完成“評一評”內(nèi)容。 第13課《制作其他網(wǎng)頁》 一、教材分析 首頁之外的其他網(wǎng)頁在結(jié)構(gòu)上很相似，為了給這些網(wǎng)站增加一些亮點，故在網(wǎng)頁中插入了交互式按鈕，交互式按鈕不僅具有超鏈接功能，在使用過程中還會發(fā)生變化，更能引起學生的學習興趣。 二、教學目標 1、知識性目標 （1）了解交互式按鈕的功能； （2） 了解計算機主機包括的部件； （3）了解網(wǎng)頁動態(tài)效果。 2、技能性目標 （1）會設(shè)置網(wǎng)頁的目錄； （2）學會插入、修改交互式按鈕； （3）學會復制表格。 3、情感性目標 （1）加深對計算機硬件的認識； （2）培養(yǎng)學生分工協(xié)作的精神。 三、教學重、難點 1、教學重點 （1）交互式按鈕的功能； （2）插入、修改交互式按鈕。 2、教學重點 （1）交互式按鈕； （2）復制表格。 四、教學準備 制作一個具有幾個漂亮交互式按鈕的網(wǎng)頁。 五、教學過程 1、導入 教師：現(xiàn)在我們的首頁已經(jīng)做好了，可是其他的網(wǎng)頁還沒做，但是一節(jié)課內(nèi)無法做太多的，今天呀我們就來學習制作“主機”網(wǎng)頁吧！其余的以后在做. 2、學習新課。 （1）指導學生用表格布局； 教師:用表格對網(wǎng)頁進行布局方法，前一堂課我們學習了，現(xiàn)在就請同學們，對照課本用表格給 “主機”網(wǎng)頁進行設(shè)置。 學生看書練習。 （2）指導學生學習插入交互式按鈕； 教師：在網(wǎng)頁內(nèi)經(jīng)常會插入具有超鏈接功能的按鈕，單擊這些按鈕，便可打開其他網(wǎng)頁，請同學們看下面具有交互式按鈕的網(wǎng)頁。 屏幕展示。 教師：下面我們就來學習如何制作交互式按鈕。 教師示范講解，學生觀察。 學生練習、老師巡視指導。 3、鞏固練習。 請同學們試著完成書中本課的“試一試”中的練習，在遇到困難時可小組同學相互幫助，也可以舉手問老師。 4、總結(jié)評價。 教師總結(jié)后，請同學根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。