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群文閱讀《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 瀘江小學(xué)：趙廷梅 【教學(xué)內(nèi)容】 1、 人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第八單元課文：《掌聲》《一次成功的試驗(yàn)》《給予樹》《好漢查理》 2、 課外閱讀材料：《一個(gè)美麗的故事》《難忘的八個(gè)字》、《去看馬戲》《毽子里的銅錢》 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、 讓學(xué)生在閱讀中感受到獻(xiàn)出自己的愛(ài)可以使生活變得更美好。 2、 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其既能正確流利地使用普通話朗讀，又能初步學(xué)會(huì)默讀；幫助學(xué)生提高閱讀速度，使其盡快適應(yīng)中年級(jí)的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、 多媒體課件 2、閱讀瀏覽表 【教學(xué)步驟】 一、導(dǎo)入談話： 1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都沐浴在愛(ài)的港灣里，可以說(shuō)，誰(shuí)也離不開“愛(ài)”。愛(ài)到底是什么呢？我說(shuō)：愛(ài)是給公共汽車上的老奶奶讓座，你們說(shuō)，愛(ài)還可以是什么？（生自由作答） 愛(ài)還可以有哪些表達(dá)方式呢，我們應(yīng)該怎樣獻(xiàn)出自己的愛(ài)？今天我們就要用一種特殊的方式——畫知識(shí)樹——來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。 2、（出示課件——知識(shí)樹）這里就有一顆知識(shí)樹，也是一顆愛(ài)之樹，相信同學(xué)們?cè)谡n堂中能用你精彩的表現(xiàn)，讓這棵愛(ài)之樹結(jié)出智慧的果實(shí)。 二、主題回顧 (一)孩子們，通過(guò)第八單元4篇課文的學(xué)習(xí)，你從中看到了哪些人用怎樣的方式獻(xiàn)出了自己的愛(ài)呢？ （抽生回顧課文內(nèi)容并作答） 1、《掌聲》：這篇課文中，同學(xué)們給了自卑的殘疾女孩以鼓勵(lì)的掌聲，讓英子從此改變了生活態(tài)度，走出了自卑的陰影，微笑著面對(duì)生活。 同學(xué)們用哪種方式表達(dá)了對(duì)英子的愛(ài)呢？-（鼓勵(lì)的掌聲）師點(diǎn)擊課件——鼓勵(lì) 愛(ài)可以是一次鼓勵(lì)的掌聲。 2、《一次成功的實(shí)驗(yàn)》：在教育家的實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)女孩先人后己的高貴品質(zhì)以及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神讓實(shí)驗(yàn)獲得了成功。 從實(shí)驗(yàn)成功的背后，你看到了同學(xué)之間的愛(ài)可以怎樣體現(xiàn)呢？（先人后己，團(tuán)結(jié)合作） 先人后己也就是一種謙讓的美德。點(diǎn)擊課件——謙讓 3、《給予樹》：我看到了金吉亞在自己并不富裕的情況下送給了一個(gè)陌生女孩洋娃娃，實(shí)現(xiàn)了小姑娘的愿望。 金吉亞對(duì)陌生小女孩的關(guān)愛(ài)就體現(xiàn)在——（送給他洋娃娃）點(diǎn)課件——給予 4、《好漢查理》：這篇課文寫了一個(gè)自稱好漢的小男孩查理在幫助殘疾女孩的同時(shí)，也得到了女孩的信任和尊重，兩個(gè)人互幫互助，查理也改掉了自身的弱點(diǎn)。 這里的愛(ài)是查理和小女孩之間相互的，促使查理改掉缺點(diǎn)的是什么？（小姑娘的信任和尊重）點(diǎn)擊課件——信任 （二）小結(jié)：從這些課文我們看到了，愛(ài)的表達(dá)方式是多種多樣的，他可以是——鼓勵(lì)，謙讓、給予、信任（引導(dǎo)學(xué)生讀出四個(gè)核心詞） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)課內(nèi)文章的回顧，既是對(duì)舊知的復(fù)習(xí)，提煉主題詞，也是對(duì)學(xué)生的概括能力的一種訓(xùn)練，在此，老師不必做過(guò)多指導(dǎo)】 三、閱讀概覽 （一） 在同步閱讀中，也為我們精選了8篇以“愛(ài)”為主題的文章，我們已經(jīng)仔細(xì)品讀了其中 的四篇，并填寫了《閱讀瀏覽表》，現(xiàn)在，我們就根據(jù)填寫的一起來(lái)交流交流。說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容以及你從中感受到的愛(ài)的方式。 （抽生匯報(bào)） 題目 作者 主要內(nèi)容 精彩的片段或句子 想提出的問(wèn)題 《一個(gè)美麗的故事》 張玉庭 《難忘的八個(gè)字》 瑪麗.安.伯德 《去看馬戲》 杰克.坎菲爾 馬克.韓森 《毽子里的銅錢》 琦君 。 1、《一個(gè)美麗的故事》講述了一個(gè)智力受損的小男孩，他的一篇并不起眼的作文卻得到了老師充分的肯定和夸獎(jiǎng)。 你在這篇課文中看到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)怎樣的愛(ài)？（老師對(duì)學(xué)生的保護(hù)和關(guān)愛(ài)可以是一次毫不吝惜的夸獎(jiǎng)和肯定）師點(diǎn)擊課件——夸獎(jiǎng) 2、《難忘的八個(gè)字》講述了再一次聽(tīng)力測(cè)試中，老師對(duì)一個(gè)殘疾女孩說(shuō)了一句讓女孩終身難忘的話，這句話改變了這個(gè)自卑學(xué)生的一生。 一句貼心的話語(yǔ)竟然可以拯救一個(gè)自卑的人，只有充分的理解和尊重孩子，他才會(huì)說(shuō)出那句溫暖人心的話語(yǔ)?。∵@位老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)又體現(xiàn)在哪里呢？（理解）點(diǎn)擊課件——理解 3、《去看馬戲》主要講了我和爸爸在一次看馬戲時(shí)，爸爸用我們看戲的錢巧妙的幫助了另一個(gè)素不相識(shí)的家庭，而我們不得不放棄看馬戲。 這兩個(gè)素不相識(shí)的陌生人之間也有愛(ài)，這就是——（慷慨解囊，幫助別人）點(diǎn)擊課件——幫助 4、《毽子里的銅錢》一位賣紅薯的老爺爺送給我兩個(gè)烤紅薯，我因?yàn)闆](méi)給錢而覺(jué)得心里不安，決定把自己毽子里的銅錢給老爺爺。 老爺爺和我之間是一種怎樣的愛(ài)呢？（相互體諒） （二） 小結(jié)：四篇感人的文章又讓這顆“愛(ài)之樹”結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我們一起來(lái)讀一讀——夸獎(jiǎng) 理解 幫助 體諒。 四、片段分享 在這四篇文章里，也一定有些文字讓你的感受比較深，給大家介紹一下，看看這些文字是否也在感動(dòng)著大家。 （抽生讀自己感興趣的課文片段，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)大家一起讀讀一些精彩的片段，師重點(diǎn)引導(dǎo)大家暢所欲言，和大家分享自己閱讀中的快樂(lè)和感悟，盡量讓參與的面廣一些） 〖片段分享舉例： “那時(shí)候，我們一點(diǎn)兒也不富有。但我的父親目睹了這一切。她悄悄地把手伸進(jìn)了口袋里，把一張二十元的鈔票拉出來(lái)，讓他掉在地上。然后，他蹲下來(lái)，撿起鈔票，拍拍那人的肩膀，說(shuō)：對(duì)不起，先生，這是你口袋里掉出來(lái)的。” 學(xué)生可談?wù)勛约旱囊恍└形蚧蛘J(rèn)識(shí)：爸爸幫助人的時(shí)候充分考慮到了被幫助人的感受，既幫到別人，也不會(huì)讓別人覺(jué)得很窘迫，很尷尬，讓這個(gè)幫助的場(chǎng)面顯得那樣和諧和自然，我真佩服爸爸〗 小結(jié)：你真會(huì)讀書，能夠讀出文字背后的東西來(lái)，這是讀書的一種很重要的方法。 五、精彩賞析 我們一起分享了大家的閱讀體驗(yàn)，也分享了主人公那些不同的愛(ài)，應(yīng)該說(shuō)在很多人心中都會(huì)有一些疑惑，下面，我們就一起來(lái)討論你遇到的問(wèn)題吧！ 賞析舉例：1、 《難忘的八個(gè)字》 這位很胖、很美、溫馨可愛(ài)的老師輕輕地對(duì)我說(shuō)：“我希望你是我女兒。” 1、 如此尋常的八個(gè)字為什么會(huì)讓我如此難忘？ 2、 試想，從那以后，這位小姑娘會(huì)有些怎樣的變化？ （學(xué)生根據(jù)問(wèn)題作交流，以下為預(yù)設(shè)生的回答） 1）一個(gè)因面部畸形而極度自卑的女孩曾經(jīng)肯定的認(rèn)為：“除了家里人以外，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)有人喜歡我?！爆F(xiàn)在聽(tīng)到從老師嘴里的這八個(gè)字，讓他驚喜的發(fā)現(xiàn)，老師其實(shí)是喜歡我的。 2）這八個(gè)字讓小女孩看到，老師就像愛(ài)自己的女兒一樣愛(ài)著自己，讓他在其他同學(xué)面前可以驕傲的抬起來(lái)頭。 3）小女孩會(huì)因此而找到自信，變成一個(gè)活潑開朗的小女孩。 4）小女孩會(huì)自信勇敢的面對(duì)一切。不再是以前那個(gè)自卑、可憐的小女孩了。 5）走出自卑的陰影，學(xué)習(xí)成績(jī)也變得更好了！ 小結(jié)：多么善解人意的一位老師啊！老師用這種特殊的方式巧妙的表達(dá)了對(duì)這個(gè)特殊的學(xué)生的愛(ài)。這種方式這樣的愛(ài)不僅感動(dòng)了小女孩，也改變了小女孩，更感動(dòng)著我們每一個(gè)讀到這個(gè)故事的人，真是一位可親可敬的老師。 賞析舉例2、《去看馬戲》 “爸爸和我回家了。那個(gè)晚上我們沒(méi)有看成馬戲，但我們并沒(méi)有空手而歸。 1、 我和爸爸專門去看馬戲，卻沒(méi)有看成回家了，但作者為什么說(shuō)“我們并沒(méi)有空手而歸”？我們得到了什么呢？ 2、 爸爸把我們看馬戲的錢給了他們，值得嗎？ （鼓勵(lì)學(xué)生同桌相互討論，然后指名交流自己的看法，以下為預(yù)設(shè)生的回答） 1） 我們得到了另一個(gè)家庭的感謝。“那位父親深深的感激有人在他絕望、心碎、困窘的時(shí)刻幫了忙。他直視我父親的眼睛，雙手握住我父親的收，嘴唇抖動(dòng)著，淚水沿著他的臉頰滑落。 2） 父親的這次幫助對(duì)那個(gè)家庭 的意義非常重大。 3） 爸爸的錢沒(méi)有白給，他幫到了另一個(gè)家庭，那個(gè)家庭比我們更需要那些錢。 4） 家境不富裕的他們家養(yǎng)8個(gè)孩子很不容易，來(lái)看一次馬戲就更不容易了，看馬戲的錢應(yīng)該是他們準(zhǔn)備了很久的，但是現(xiàn)在卻仍然不夠，爸爸把我們看馬戲的錢給他們，成全了他們?nèi)胰说囊粋€(gè)重大的心愿。所以意義非凡。 小結(jié)：大家的交流很精彩，我們今天也有很大的收獲。爸爸的這種高尚的境界一定影響著他身邊的每一個(gè)人，愛(ài)真是無(wú)處不在?。? 六、主題拓展 我們?cè)賮?lái)看看這顆愛(ài)之樹，他已經(jīng)在大家精彩的閱讀中結(jié)出了豐碩的果實(shí)，這些愛(ài)的果實(shí)無(wú)不在向我們傳遞著愛(ài)的信息，不同的人在獻(xiàn)出自己愛(ài)時(shí)，方式是不同的，但無(wú)論是哪種方式的愛(ài)，他都在感動(dòng)著你，也感動(dòng)著我，感動(dòng)著我們每一個(gè)看到它的人。相信，你也會(huì)向他們一樣，用自己的方式去愛(ài)身邊的人，你覺(jué)得愛(ài)還有哪些方式呢？或者你還見(jiàn)到或聽(tīng)到了那些愛(ài)的表達(dá)方式，給大家說(shuō)一說(shuō)（生自由說(shuō)：愛(ài)，就是為媽媽遞上一杯熱茶； 愛(ài)，就是看望生病中的老師； 愛(ài)，就是幫助遇到困難的同學(xué) 愛(ài)，就是種下一棵樹苗。一從花草…… 師總結(jié)：希望孩子們每個(gè)人都能在自己心中種一棵“愛(ài)之樹”，并且用自己的實(shí)際行動(dòng)讓這棵“愛(ài)之樹”結(jié)出愛(ài)的果實(shí)，傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們這個(gè)社會(huì)充滿愛(ài)。