《高中歷史 14 世界資本主義經濟政策的調整課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 14 世界資本主義經濟政策的調整課件 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第十四單元第十四單元世界資本主義經濟政策的調整世界資本主義經濟政策的調整本單元的時間斷限是上起本單元的時間斷限是上起2020世紀世紀3030年代的大危機，下至當代年代的大危機，下至當代資本主義社會的新變化，主要講述了資本主義國家面對經濟危機，資本主義社會的新變化，主要講述了資本主義國家面對經濟危機，運用對經濟的干預和調節(jié)手段，建立了國家壟斷資本主義。本部運用對經濟的干預和調節(jié)手段，建立了國家壟斷資本主義。本部分內容可從兩個階段分析把握。分內容可從兩個階段分析把握。1.1.大危機和羅斯福新政：在大危機和羅斯福新政：在1929192919331933年資本主義世界經濟年資本主義世界經濟危機的沖擊下

2、，各主要資本主義國家采取了不同形式的應對措施，危機的沖擊下，各主要資本主義國家采取了不同形式的應對措施，羅斯福新政無疑是最成功的，它使美國渡過了危機，維護了民主羅斯福新政無疑是最成功的，它使美國渡過了危機，維護了民主制度，還開創(chuàng)了國家干預經濟的新模式。制度，還開創(chuàng)了國家干預經濟的新模式。2.2.戰(zhàn)后資本主義的新變化：從二戰(zhàn)結束至今的半個多世紀里，戰(zhàn)后資本主義的新變化：從二戰(zhàn)結束至今的半個多世紀里，資本主義國家經過對運行機制的調節(jié)，經濟獲得迅速恢復和長足資本主義國家經過對運行機制的調節(jié)，經濟獲得迅速恢復和長足發(fā)展。更為重要的是，資本主義的發(fā)展出現了一些意義深遠的新發(fā)展。更為重要的是，資本主義的發(fā)

3、展出現了一些意義深遠的新變化。變化。 背景原因類材料解析題背景原因類材料解析題【典例】【典例】(2011(2011廣東文綜廣東文綜T39)(T39)(節(jié)選節(jié)選) )在探討在探討“中國計劃經濟中國計劃經濟的形成和變革的形成和變革”問題時，某同學發(fā)現在問題時，某同學發(fā)現在2020世紀世紀3030年代中國興起年代中國興起了一股計劃經濟思潮，并摘錄了以下材料。請根據材料，結合了一股計劃經濟思潮，并摘錄了以下材料。請根據材料，結合所學知識，在下列問題的指引下，進行深入探究。所學知識，在下列問題的指引下，進行深入探究。材料許多人材料許多人“對蘇俄表示同情之美感，有的甚至替它大事鼓對蘇俄表示同情之美感，有的

4、甚至替它大事鼓吹，以為蘇俄成功之秘訣，在于它的社會經濟制度，因為這個制吹，以為蘇俄成功之秘訣，在于它的社會經濟制度，因為這個制度是有計劃的，有組織的。度是有計劃的，有組織的。”據據東方雜志東方雜志(1933(1933年年) )“在內外層層疊疊的高壓狀態(tài)底下的中國在內外層層疊疊的高壓狀態(tài)底下的中國”，最急需的是，最急需的是“整個整個地實行社會主義的統制經濟地實行社會主義的統制經濟( (計劃經濟計劃經濟) )和集體生產和集體生產”。據據申報月刊申報月刊(1933(1933年年) )“左傾的也好，右傾的也好，大家都承認放任經濟的末日到了。左傾的也好，右傾的也好，大家都承認放任經濟的末日到了。”據據獨

5、立評論獨立評論(1934(1934年年) )(1)(1)從國際和國內兩方面分析從國際和國內兩方面分析2020世紀世紀3030年代計劃經濟思潮在中國年代計劃經濟思潮在中國興起的原因。興起的原因。(2)(2)分析分析2020世紀世紀5050年代中國選擇計劃經濟體制的原因，并簡述這年代中國選擇計劃經濟體制的原因，并簡述這一體制對經濟建設的影響。一體制對經濟建設的影響。 【規(guī)范解答【規(guī)范解答】第第(1)(1)題從材料題從材料“2020世紀世紀3030年代年代”“”“這個制度是有這個制度是有計劃的，有組織的計劃的，有組織的”“”“在內外層層疊疊的高壓狀態(tài)底下的中國在內外層層疊疊的高壓狀態(tài)底下的中國”等，

6、得出答案：資本主義世界經濟危機，自由放任經濟破產；蘇等，得出答案：資本主義世界經濟危機，自由放任經濟破產；蘇聯計劃經濟體制取得巨大成就；中國內憂外患。第聯計劃經濟體制取得巨大成就；中國內憂外患。第(2)(2)題依據材題依據材料中料中“2020世紀世紀5050年代中國選擇計劃經濟體制年代中國選擇計劃經濟體制”并結合此時期的經并結合此時期的經濟建設成就，得出答案：原因：美國為首的資本主義國家孤立和濟建設成就，得出答案：原因：美國為首的資本主義國家孤立和包圍新中國，包圍新中國，“一邊倒一邊倒”，學習蘇聯；底子薄。影響：初期產生，學習蘇聯；底子薄。影響：初期產生積極影響，初步形成了獨立的工業(yè)體系；后期

7、束縛生產力的發(fā)展。積極影響，初步形成了獨立的工業(yè)體系；后期束縛生產力的發(fā)展。 【閱卷手札【閱卷手札】失分警示失分警示 (1)(1)不能將材料與所學史實有機結合起來，歸納原因不能將材料與所學史實有機結合起來，歸納原因不全面。不全面。(2)(2)回答原因和影響時，未全面思考，沒有從國內國回答原因和影響時，未全面思考，沒有從國內國外兩方面辯證的分析。外兩方面辯證的分析。備考分析備考分析 (1)(1)注意梳理中國社會經濟發(fā)展的歷程，特別突出對注意梳理中國社會經濟發(fā)展的歷程，特別突出對現代中國經濟建設道路探索的階段特征的歸納認現代中國經濟建設道路探索的階段特征的歸納認識。識。(2)(2)注意鏈接世界各國

8、經濟發(fā)展模式，如羅斯福開創(chuàng)注意鏈接世界各國經濟發(fā)展模式，如羅斯福開創(chuàng)的國家干預經濟模式、斯大林模式的特點等，分析的國家干預經濟模式、斯大林模式的特點等，分析比較其異同，理解經濟建設的立足點是各國的國比較其異同，理解經濟建設的立足點是各國的國情。情。 【方法總結【方法總結】1.1.題型特點：題型特點：(1)(1)限定性的設問，如這一現象出限定性的設問，如這一現象出現的有利現的有利( (或不利或不利) )條件是什么？產生的歷史條件是什么？產生的歷史/ /社會社會/ /經濟經濟/ /政治政治/ /文化根源文化根源( (原因、國際國內原因、國際國內) )如何？根本如何？根本/ /主要主要/ /客觀客觀

9、/ /主觀主觀/ /直接直接原因是什么等。原因是什么等。(2)(2)寬泛性的設問，如該事件發(fā)生的歷史背景如何？歷史條件寬泛性的設問，如該事件發(fā)生的歷史背景如何？歷史條件如何？歷史因素有哪些？其歷史依據是什么？產生的原因是什如何？歷史因素有哪些？其歷史依據是什么？產生的原因是什么？為什么？等。對于這類問題需要依據問題設問的限定全面么？為什么？等。對于這類問題需要依據問題設問的限定全面地分析。地分析。2.2.解答思路：主要根據限定詞分析歷史事物的解答思路：主要根據限定詞分析歷史事物的(xx)(xx)條件、條件、(xx)(xx)原因、原因、(xx)(xx)根源、根源、(xx)(xx)因素等。因素等。

10、(1)(1)有利條件和不利條件一般是從對歷史事物發(fā)展起積極促進作用有利條件和不利條件一般是從對歷史事物發(fā)展起積極促進作用還是起阻礙作用的角度來劃分。還是起阻礙作用的角度來劃分。(2)(2)根本原因等同于歷史根本原因等同于歷史( (社會社會) )根源，一般是：歷史發(fā)展趨勢根源，一般是：歷史發(fā)展趨勢( (生產生產力發(fā)展、時代要求力發(fā)展、時代要求)+)+主觀需要主觀需要+ +；也要注意經濟、政治、思想；也要注意經濟、政治、思想文化等不同角度分析：經濟現象的根本原因一般是由生產力水平、文化等不同角度分析：經濟現象的根本原因一般是由生產力水平、生產關系的反作用或者上層建筑的反作用決定的；政治現象的根本生

11、產關系的反作用或者上層建筑的反作用決定的；政治現象的根本原因是根據經濟決定政治的原理，即政治活動的根本原因是經濟的原因是根據經濟決定政治的原理，即政治活動的根本原因是經濟的原因；思想文化現象是社會意識，由社會存在決定的。原因；思想文化現象是社會意識，由社會存在決定的。(3)(3)主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素。一主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素。一般指在諸多原因中占支配地位的，起主導、決定作用的重要因素。般指在諸多原因中占支配地位的，起主導、決定作用的重要因素。與根本原因比，遠因是根本原因，近因是主要原因。與根本原因比，遠因是根本原因，近因是主要原因。(4)(

12、4)直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素( (導火線、借口等導火線、借口等) )。(5)(5)主觀原因：事件主觀原因：事件( (或人物或人物) )所在的階級、階層、團體、個人：所在的階級、階層、團體、個人：主觀目的主觀目的+ +動機動機+ +決策或方針決策或方針+ +具體歷史經驗具體歷史經驗+ +(6)(6)客觀原因：自然環(huán)境客觀原因：自然環(huán)境+ +社會環(huán)境社會環(huán)境( (形勢形勢)+)+經濟狀況經濟狀況+ +政治現狀政治現狀+ +思想因素思想因素 【變式備選【變式備選】閱讀下列材料，回答問題。閱讀下列材料，回答問題。材料一以材料一以“五年五年”為單位進行國家

13、建設的為單位進行國家建設的“五年計劃五年計劃”模式，模式，起源于前蘇聯。起源于前蘇聯。19291929年年4 4月聯共月聯共( (布布) )十六大制定通過了十六大制定通過了1928192819321932年國民經濟計劃，標志著五年計劃的誕生。年國民經濟計劃，標志著五年計劃的誕生。1952195219531953年，年，中國編制了第一個五年計劃，從工業(yè)總產值增長中國編制了第一個五年計劃，從工業(yè)總產值增長98.398.3、手工業(yè)、手工業(yè)增長增長60.960.9、大型工礦項目施工、大型工礦項目施工694694個到具體的各種產品產量增個到具體的各種產品產量增加多少等都有規(guī)定。加多少等都有規(guī)定。“當時中

14、央政府管當時中央政府管2 2萬個硬指標，計劃就是萬個硬指標，計劃就是法律，硬得很。法律，硬得很?！敝醒朦h校教授沈寶祥回憶。中央黨校教授沈寶祥回憶。(1)(1)歸納材料，指出歸納材料，指出“五年計劃五年計劃”模式的特點。新中國成立之后，模式的特點。新中國成立之后，這一模式即成為中國經濟發(fā)展的主要模式，試結合所學知識分析這一模式即成為中國經濟發(fā)展的主要模式，試結合所學知識分析其原因。其原因。材料二材料二20052005年年1010月黨的十六屆五中全會，審議和通過了月黨的十六屆五中全會，審議和通過了中中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年

15、規(guī)劃的建議。與前面十個與前面十個“五年五年”明顯不同，第十一個明顯不同，第十一個“五年五年”中中“計劃計劃”讓讓位于為國民經濟發(fā)展遠景規(guī)定目標和方向的位于為國民經濟發(fā)展遠景規(guī)定目標和方向的“規(guī)劃規(guī)劃”。(2)(2)權威專家解讀，計劃變規(guī)劃，雖權威專家解讀，計劃變規(guī)劃，雖“一字之差一字之差”，卻是耐人尋，卻是耐人尋味的變化。這一味的變化。這一“變化變化”的含義是什么？試結合相關知識，簡要的含義是什么？試結合相關知識，簡要分析這一變化的必然性。分析這一變化的必然性。 【解析【解析】 本題考查對建國以來中國經濟體制轉變的理解認識。本題考查對建國以來中國經濟體制轉變的理解認識。第第(1)(1)題回答注

16、意閱讀材料，歸納材料信息中蘊含的特點；注意題回答注意閱讀材料，歸納材料信息中蘊含的特點；注意依據建國之初的時代特征分析原因。第依據建國之初的時代特征分析原因。第(2)(2)題原因的回答，要思題原因的回答，要思考兩個層次的問題，一是為什么不再考兩個層次的問題，一是為什么不再“計劃計劃”，即拋棄舊模式；，即拋棄舊模式；二是為什么選擇二是為什么選擇“規(guī)劃規(guī)劃”，分析是與什么歷史因素相適應的。，分析是與什么歷史因素相適應的。答案：答案：(1)(1)特點：經濟指標具體細致，具有指令性。原因：蘇聯特點：經濟指標具體細致，具有指令性。原因：蘇聯模式是唯一成熟的社會主義模式；中蘇同屬社會主義陣營，政治模式是唯一成熟的社會主義模式；中蘇同屬社會主義陣營，政治上接近；蘇聯對中國的援助等。上接近；蘇聯對中國的援助等。 (2)(2)含義：由計劃經濟體制轉變?yōu)槭袌鼋洕w制。必然性：十一含義：由計劃經濟體制轉變?yōu)槭袌鼋洕w制。必然性：十一屆三中全會后，中國開始探索有中國特色的社會主義道路；改革屆三中全會后，中國開始探索有中國特色的社會主義道路；改革開放不斷深入，社會主義市場經濟體制逐步建立和完善。開放不斷深入，社會主義市場經濟體制逐步建立和完善。